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我家的一张照片教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的我家的一张照片教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我家的一张照片教学设计1
教学内容：
小学语文三年级下册练习7口语交际“我家的一张照片”
教学要求：
1、指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。
2、指导学生评价别人的发言，鼓励学生说真话、心里话，表达真情实感。
教学准备：
自带家庭照片
教学过程：
一、师介绍照片，揭示课题
师：（出示老师的一张照片）同学们，请看这张照片。你们猜得出这张照片里的小女孩是谁吗？对了，真聪明，这就是武老师小时侯拍的一张照片，变化很大吧？看了这张照片，你有没有什么问题想问问我？（一边回答一边板书： 时 地 谁 事 ）
你们想不想知道我为什么会骑在这匹马上？这里面还真有个故事呢，至今都让我难以忘怀。（介绍照片来历）
拍这一张照片时我才6岁，一天，我和爸爸妈妈还有堂哥一起到红梅公园游玩。当时正是春暖花开的时候，我们一边走，一边欣赏着公园里的美景。忽然，我和堂哥在一片绿色的草坪上发现了几匹骏马，啊！这可是在电视里才能看到的呀。我们兴奋地向其中的一匹马跑去，恨不得立刻就骑上骏马，在草地上飞奔！可是，没想到，马儿的脾气一点也不好，看到我们向它冲过来，就急得直喘粗气，还在原地跺脚打转，吓得我们不敢靠近。最后，还是在养马人的帮助下，我们才勉强爬到马背上，可这时早就没了先前的威风，两个人都紧张得抓紧拴马的绳子，一动也不动，就怕马儿一生气，把我们扔下来。爸爸妈妈看到我们害怕的样子，忍不住哈哈大笑，妈妈还用照相机把这一瞬间拍了下来。
从此，每当我感到烦恼时，我就会看一看这张照片，因为它能给我带来快乐；每当别人提起马时，我也会想起这张照片，心里还会得意地说：“我也骑过马的`。”
没想到吧，小小的照片后面还有如此精彩的故事，可见，要介绍清楚一张照片，就要讲清楚照片拍摄的时间、地点、人物和其中的故事，以及对自己有什么价值。
其实，像这样的照片又何止一张？再看这一张，这是我刚读大学时拍的，猜猜哪个是武老师？对于这张照片，你想知道些什么？让我来介绍给你听。（介绍照片来历）
像这样的照片还有很多，它们记录了我成长的足迹，给我带来了美好的回忆。同学们，你们有这样的照片吗？今天这节课，我们就来聊聊我家的一张照片（板书：我家的一张照片）。
二、方法指导
（一）初步练说：
我想，每一张照片肯定都有一段美好的回忆。下面，请你闭上眼睛，我们让时光倒流，请你美美地回想一下拍这张照片时的情景，那难以忘怀的一瞬间。
好，你能像武老师一样，把照片上的故事介绍给大家吗？自己先练练，看谁最先练好举手。
指名上台（先要和大家问个好，希望大家通过介绍喜欢你的照片，并喜欢上可爱的你）， 评价。（听了他的介绍，你还想知道什么？听了你的介绍，我仿佛看到了——）
（你听得很仔细；你真像一位小老师；你的耳朵真灵，提的意见也很正确）
听了这么多同学的意见，我想你下次再向人们介绍这张照片时，一定会有进步，等会自己再试一试好吗？
（二）再次练说
再请一位同学上台，把你带来的照片介绍一下吧。（不流畅时，可用句式帮助：你可以用老师提供的句子试着介绍）
照片介绍完了，你有什么建议要提出来吗？
和上一位同学比起来，他介绍得更通顺流畅了，老师相信你再练练，肯定会有更大的进步。有信心吗？
（三）小组练说
我们说干就干，现在，就请大家四人一组，把你把带来的照片介绍小组中的成员。等一会我要请你上台介绍给大家听的哦！（小组交流，师巡视指导）
指名上台介绍，评价。（你说的真美，我好象看到了；真有趣，让我不禁怀念起我的童年。你的语言真优美，你讲的很有条理）
听了大家的介绍，我们好象又回到了过去的日子里，一起分享了你们的快乐，欢笑和童趣。
三、总结全课
今天，我们看了这么多有趣的照片，听了这么多有趣的故事，知道介绍照片时要说清楚照片拍摄的时间地点人物事情这些基本内容，以及这张照片对自己的意义，并能表达出自己当时的真实感受。其次要注意做到声音响亮，把话说通顺说具体，相信你做到以上几点，你的介绍就会吸引人。
还有许多同学也想来和大家分享他的快乐，展示自己的风采，看啊，黑板就像一个大镜框，上面贴着每个家庭成员的照片，还有许多温馨有趣的故事没有介绍完，怎么办？（老师设计了卡片，上面贴照片，下面为这张照片配上解说词）
我家的一张照片教学设计2
教材说明
本课教学内容是苏教版小学语文第六册第七单元的“口语交际”，学习要求是：你家有许多照片吧。这些照片有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的藏着一个难忘的故事?把你家的影集带来。相互交流，再选出一张你最喜欢的照片，给大家介绍一下。
教学设想
小学语文课标强调教师在课堂教学中要努力使学生养成“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据口语交际的课型特点，在课堂教学中突显生活性、示范性、互动性、实践性四个特性。
本课题教学目标：
1、训练学生的口头语言表达能力和思维发展。
2、丰富语言积累的方法，激发学生学习语文的兴趣。
本教学目标：
1、具体生动地介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。
2、评价别人的发言，态度诚恳，实事求是。
教学重难点
学生在交流的过程中能按一定的顺序述说相片的来历、画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说清楚。
教学准备
1、制作多媒体课件；
2、学生准备自己最喜欢的一本影集。
教学时间一课时
教学过程
一、激趣导入
1．同学们，在你们从小到大的成长过程中，家人一定拍下了许多难忘的照片。这些照片，有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的还藏着一个难忘的故事。课前，老师从几个同学的影集里选了一些照片，让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一下子认出来，我们就一起叫出他的名字。
2．看了刚才的一些照片，谁来说说你看到的镜头?
二、示范引路
1．是啊，看着这些在成长的岁月里你们留下的难忘的镜头，我觉得你们更加可爱了。老师也忍不住想要拿出自己的相册，和同学们分享一下，你们愿意吗？请边看边注意听老师是怎样向你们介绍这些照片的。（播放照片，教师示范介绍）
2．谁能说说，刚才老师是怎样介绍的？(板书：先概括后具体)先概括说相册中所有的照片，再具体说其中自己最喜欢的一张。这节课，我们就要用这种方法来说一说“我家的一张照片”。（揭题）
三、明确要求，介绍所有照片
1．(大屏幕出示书上学习要求)让学生明确要求。
2．在我们先概括后具体地介绍我们带来的照片时，还要注意什么呢?(板书：态度大方声音响亮)
3现在，就请同学们准备一下（出示）要求：1、首先请大家认真读读以下词语，选取其中的两三个词语，然后用“有?有?还有?其中，我最喜欢的是?”句式说一句话。先请大家自由说说，最后让自告奋勇的同学说一说。
（日常生活中，人与人之间的交际，一般是靠言语交流来实现的。在教学中，教师既关注讲的学生的表现，还关注听的学生的表现，让倾听、表达、应对形成一个整体，有效的训练了学生的口头语言表达能力，激发了学生思维的发展。构建和谐有效的交流互动氛围，通过倾听与评价使表达更具体更生动。）
四、优化说法，详细介绍一张照片
1．今天这节课，我们除了要向别人概括介绍你带来的照片，还要在这许多照片中。选出一张你最喜欢的照片，向别的同学具体介绍。那么我们在向别人介绍这张你最喜欢的照片时又该说些什么呢?
2．想一想刚刚老师介绍的时候都说了哪些？
3．小结：同学们在介绍时，为了让听的人都明白，就要将照片上的人物、时间、地点，以及照片背后的故事讲具体，语句还要通顺。 (板书：时间、地点、人物、故事?)
4．现在就请同学们按照这样的要求自己再练一练。
捧起我们的照片，闭上眼睛，回忆那个拍摄的瞬间，也许它给你留下了深刻的印象，也许那时候的你还很小很小已经记得没那么清楚了，也许那段精彩的故事还是爸爸妈妈讲给你听的。
(学生自己准备)想起来了吗？谁来讲讲自己照片的故事。指导生评价。
再选取一张印象深刻的照片，要有动作和表情的。能告诉我们你这张照片是什么时候，什么地方，照片背后的故事，能告诉我们你的这个动作是怎么摆的吗？能描述一下你当时的表情吗？谁咔嚓一声就拍下了这张珍贵的照片。（小结：如果我们在介绍时还能描述人物当时的表情和动作，内容就会更加的具体生动了）
能告诉老师你为什么喜欢这张照片吗？你呢？（小结：最后我们还可以说说喜欢的原因，这样就更加的有头有尾了。）
5．现在请同桌之间相互交流，一人先说。说的时候打开影集，指着照片，讲清楚照片上的内容和来历，要注意讲述时语气、语速和语调的变化，让人乐于听你讲。另一个人认真倾听，听完以后，要给你的同桌一个评价，注意发现同桌的优点，并能真诚地提出自己的.建议。(学生同桌相互交流.)
老师指名学生上台交流，根据学生的发言给予相应的指导。听了大家的介绍，我们好象又回到了过去的日子里，一起分享了你们的快乐，欢笑和童趣。下面老师要加大难度了，敢不敢挑战？声音非常响亮，自信是成功的一半。请听要求：谁能把我们刚才说的内容连起来说一说，说清照片的时间、地点、人物、背后的故事、人物
的表情、动作、还有喜欢的原因，说的时候还要做到声音响亮、内容具体生动、态度还要大大方方.好多的要求，怕不怕，还要站在讲台上给全班的同学来介绍。
（只要处处留心，处处有学问，处处可以学到知识。读书、看报、和别人讲话交流也是一种积累。口语交际是一种技能，技能是靠训练获得的。在学生“自己练一练、同桌互相交流的基础上再指名讲述和评议，训练的量可谓不小。这样的训练丰富了语言积累的方法，有利于激发学生学习语文的兴趣。）
三、归纳总结，拓展延伸
1．总结延伸
今天，我们学会了向别人介绍照片，知道介绍时首先要做到说清楚照片的内容、来历，表达自己的真情实感；其次要注意声音响亮。把话说通顺，说具体，这样你的介绍才会吸引人。
2．作业
把自己交流的照片内容写下来，并配上这张照片，布置一期以“我们的美好童年”为主题的照片展览。
同学们今天的表现都很棒，发言积极，声音也很响亮，老师也想留下这个精彩难忘的瞬间，所以我也带来了照相机，我数一、二、三！你们就摆一个你们最喜欢的姿势好不好？准备好了，一、二、三！
板书设计我家的一张照片
先概括后具体
态度大方声音响亮
时间地点人物故事......
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