《密林怪客》教学设计

时间:2024-07-27 03:45:26 教学设计 我要投稿
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《密林怪客》教学设计

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的《密林怪客》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《密林怪客》教学设计

《密林怪客》教学设计1

  一、教学目标

  1、学会本课的10个生字,能读准多音字“扎、落”。

  2、理解新词语的意思。

  3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

  二、教学重、难点

  能正确、流利地朗读课文,知道课文梗概

  三、教学过程

  1、揭题

  题目是文章的`一个重要组成部分,从课文的题目中,我们可以知道很能多信息,我们也可以从课题推想出课文的内容(板书课题:密林怪客)

  ①理解课题(从题目你知道了哪些信息?)

  密林:茂密的树林怪客:奇怪的客人

  ②据题设疑:看了这个题目你想知道些什么呢?

  根据学生回答归纳:A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的

  B、怪客做了哪些怪事

  C、主人又是怎样接待的?

  这几个问题老师也很想弄清楚,你们能帮老师弄清楚吗?怎么做才能弄清楚呢?

  2、初读课文、整体感知

  ①自由朗读课文。

  要求:A、带着刚才的问题读课文,找相应段落。

  B、读准生字,记住字形,了解意思(求助:字典、同学、老师)

  ②检查生字词掌握情况

  驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面

  (zhu zha zhuzha……)

  A、投影出示:由一名学生上台完成选择题。

  B、教师强调多音字,并齐读掌握。

  3、讨论分段:刚才的四个问题你能解答多少呢,我们就结合课后习题4共同解答。

  ①齐读要求。

  ②讨论并明确。

  ③以小级为单位,相互朗读你最喜欢的段落。

  4、深入学习第2段(发现怪客):从刚才读书的情况看,许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分,那我们就先来学习这一部分。

  ①根据标题,提出疑问。

  谁发现?

  怎么发现?(耐心潜伏)

  做哪些怪事?

  ②同桌交流并明确:

  怎么发现

  出示句子:

  通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。

  做了什么怪事

  出示句子:

  抓动词体会猴子很多,动作灵敏,活泼可爱。

  ③朗读体会。

  5、有感情地朗读第二段

  6、教师小结

  7、布置作业:复述

《密林怪客》教学设计2

  教学目标:

  1、学会本课的10个生字,能读准多音字“扎、落”;理解12个新词语的意思;能写出“埋伏”、“顺从”的近义词;能把不完整的句子补充完整,能用“思念”、津津有味“各写一个句子。

  2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能复述课文。

  3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的.感情,认识人类应该和野生动物和谐相处。

  重点:

  学会看课题推想课文内容。复述课文。

  难点:

  感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。

  学法指导:读课题,推想课文内容,围绕提出的问题读课文。最后想想,用这个题目好在哪里。

  教具准备:

  录音机、磁带、投影。

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课14个,理解部分词语的意思。

  2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

  3、能根据提示给课文分段,理解课文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。

  教学内容:

  学习生字和新词。看课题推想课文内容,初读课文。给课文分段。

  教学重点:

  学会看课题推想课文内容。

  教学过程:

  一、揭示课题,推想课文内容。

  1、出示课题:17密林怪客

  什么是“密林”?什么是“怪客”?

  2、读题。

  读了课题,你想知道什么?

  从学生的回答中,归纳出以下几个问题:

  ①“密林怪客”是指谁?

  ②怪客是怎样被发现的?

  ③怪客干了什么怪事?这件事情的结果怎样?

  2、学生听课文录音朗读,思想以上问题。

  二、学生自学课文。

  自学要求:

  1、课文,遇到生字多读几遍,读准字音,记住字形。

  2、想想新词语在课文中的意思。

  3、在不懂的地方写上问号。

  检查自学情况:

  1、指名认读,纠正字音。重点指导:潜、侦、缩、蹲、梭记字形,重点指导:缩、津、窜、逮

  2、指名分自然段朗读课文,纠正字音,指导读好长句。

  3、比一比,组词。

  炊()踪()帽()驻()

  吹()窜()冒()住()

  4、完成作业本第1题。

  三、给课文分段。

  1、默读课文,思考:课文是按什么顺序写的?主要讲了一

  件什么事?按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢”的过程给课文分段。

  2、讨论,较对。

  第一段:第1自然段

  第二段:第2-6自然段

  第三段:第7-8自然段

  第四段:第9自然段

  四、作业。

  1、抄写生字和新词。

  2、完成作业本第2 题。

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