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大自然的启示教师教学设计

时间：2024-11-15 04:51:28 教学设计我要投稿

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大自然的启示教师教学设计范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的大自然的启示教师教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大自然的启示教师教学设计范文

　　教学目标：

　　1.认识8个生字

　　2.朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点：把握主要内容

　　教学难点：学习用联系的眼光认识自然界

　　教学准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、同学们，你喜欢大自然吗?有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来许多启发。如果你是生活中的有心人，平时多观察一下大自然，一定会获得许多关于大自然的知识，受到许多启示。不信请看课文《大自然的启示》(板书课题)

　　2、学生齐读课题

　　3、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。

　　二、出示教学目标

　　过渡：这是一篇阅读课文，那么让我们来知道我们学习的目标(小黑板出示)

　　教学目标：

　　1、认识8个生字

　　2、朗读课文，知道文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。

　　学习目标：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

　　2、使森林遭殃的根本原因是什么?说说你从这篇短文中受到了什么启发?

　　3、人类的老师讲了什么?

　　4、为什么说生物是人类的好老师?读了本文后，你受到了什么启示?

　　三、学生自学讨论

　　1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。

　　2.小组讨论课文的主要内容

　　三、提问展示，交流感受

　　1、学生提问生字词问题(学生解答，教师解答)

　　(一)学习“打扫”森林

　　过渡：谁愿意当小老师，帮助老师解决一个疑问?

　　1、使森林遭殃的根本原因是什么?

　　生畅谈想法，指导朗读第5、6自然段。

　　教师出示实物线段图帮助学生理解。

　　2、说说你从这篇短文中受到了什么启发?学生自由说

　　(二)学习《人类的老师》

　　1、课文主要讲了什么?(两种启示)学生说出来即可

　　过渡：那么(3)为什么说生物是人类的好老师?学生自由发表

　　通过学习本文后，你受到了什么启示?学生交流

　　2、读出你认为最喜欢的句子(学生自由读)

　　四、巩固提高

　　选词填空

　　吃钻咬

　　森林里的害虫成群结队地向树木进攻，( )树叶，() 树根，()树心。

　　发现发明

　　科学家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块币周围略重一些的斑点。

　　科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所()，有所创造。

　　五、全课小结

　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

　　板书设计：

　　“打扫”森林人类的老师

　　破环是无间的联系蜻蜓鲸

　　破坏了生态平衡防止机翼破碎流线型

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