四年级下册综合实践活动教案

时间:2024-06-13 12:32:13 教案 我要投稿
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四年级下册综合实践活动教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的四年级下册综合实践活动教案,欢迎阅读与收藏。

四年级下册综合实践活动教案

四年级下册综合实践活动教案1

  教学目标:

  1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。

  2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。

  3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!

  二、准备研究的问题

  1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。

  2、小组交流想法。

  3、开阔思路——外出活动保安全

  如:

  到野外游玩需注意的安全问题

  旅游安全与防范措施

  参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

  乘车应注意的安全问题

  公共场所怎样保平安

  ……

  把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

  4、确定主题

  我们小组确定的主题是:

  三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题

  1、调查

  ①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。

  ②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。

  我想了解的问题

  1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?

  2、这些安全问题发生的原因是什么?

  3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?

  4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗?

  5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?

  6、在公园、游乐园游玩时……

  ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。

  如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

  同学们的安全意识还不强

  有些地方的安全措施不到位

  2、采访

  到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的'组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)

  ①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:

  我们学校的情况可以到校长那儿去了解

  这些问题教育主管部门应该最清楚

  我们可以到医院去体采访

  ②小组交流确定采访的内容:

  事故情况

  事故地点

  事故原因

  3、交流

  通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。

四年级下册综合实践活动教案2

  【活动目标】

  L通过观察及动手体验,了解制作凉拌菜的制作方法,培养发现、解决生活问题的能力。

  通过亲手制作“凉拌萝卜”,体验劳动的快乐和成功的喜悦。

  通过小组同学现场制作“凉拌菜”活动,再提高合作及自我服务的能力,养成讲究卫生和 合理饮食的习惯。

  【教学重难点】

  重点:探究凉拌菜的基本做法,掌握切菜的正确姿势及基本刀法。

  难点:创意凉拌菜需要的材料及画出创新制作凉拌菜。

  【活动准备】

  课件、刀、萝卜及调味品、盘子、一次性手套等

  【教学过程】

  一、导入

  出示凉拌菜图片

  师:天气一天天的转暖,炎炎的夏日就要到来了,我给孩子们带来了几道菜,看看有你喜 欢吃的吗?那你知道他的名字吗?这些菜丰富多样,它们有什么共同的特征,(不炒、调拌)那 他们属于什么菜?(凉拌菜)你能说说什么是凉拌菜?

  (德育评价目的:培养学生大胆发言的习惯C )

  介绍凉拌菜,出示课题。

  凉拌菜是将可食用的生原料或者焯水后晾凉的熟原料,加工成块、片、丝等形状,加入调味 料,直接调制而成的一种菜肴。今天这节课主要研究用生原料制作的凉拌菜,让我们一起走进 “凉拌菜”的世界,感受舌尖上的美味。(板书课题:巧做凉拌菜)

  【设计意图:从生活中岀发,让学生说说吃过的凉拌菜,通过轻松、偷快地谈话,让学生们 回忆自己吃过的凉拌菜,先学生说想法,老师再介绍什么是凉拌菜,自然引出课题。】

  二、新授

  今天老师也做了一道凉拌菜,你看符合凉拌菜的特点吗?

  L品尝

  根据你的生活经验,评价一下老师做的怎么样?你需要通过什么渠道来评价,需要用到哪 个器官品尝?说说你的感受。感官------色,嘴、舌头-----味,鼻子---香,我们中国人对美食文 化很有研究,凉拌菜需要色香味倶全才好吃。中国美食文化博大精深,是我们民族的'骄傲。

  (德育评价目的:增强学生的民族自豪感)

  2.探究制作过程

  根据你的生活经验,老师制作的这倒凉拌菜,要经历的工序有哪些?(学生边探究边 填写在小纸条上)

  制作凉拌菜

  按照凉拌菜的制作过程,我们做一道凉拌菜吧?成功的凉拌菜需要色香味俱全,材料老师已 经准备好了,接下来我们需要做什么?(切制)对于拿刀切对我们来说并不陌生吧,那该怎样 切呢?今天老师请来一位厨师朋友给大家录制一段视频,我们一起来观看学习一下,请大家仔 细观看视频,你有什么收获?用刀切菜应该注意些什么?(师演示怎样切菜)

  (德育评价目的:安全教育C )

  出示作品,评价提升

  师:我拿了几位同学切的萝卜,你有什么想对她说?(出示学生切萝卜的块、丝、片照片)

  师:我觉得同学们切得都不错,刀工不是一日即可练就,相信通过你日后的练习,会越来越 好。

  (徳育评价目的:鼓励学生把课堂上学到的技巧应用于生活中。)

  根据你们小组喜欢的味道做一道凉拌菜吧。制作完成自己品尝,小组交换品尝、评价。

  厨王争霸赛要求:

  用时:15分钟

  方法:

  1.大赛坚持小组合作,提倡不同形式、色彩展示菜品2.参赛菜品分别从色、香、味、营养等各 方面3.评委:每组派一个代表参加。4.大赛评委应本着公开、公平、公正及事实求是的原则对每 份菜品进行品尝。

  注:到时没有完成的小组视为自动弃权。

  展示评比。

  拓展健康饮食:虽然吃盐为求咸,吃糖为得甜,这是人们的基本需求。但咸、甜适度, 才能物为所用,才能对健康有益,这是需要研究的问题和掌握的分寸。现在随着人们生 活水平的提高,高血压糖尿的人也越来越多,一般情况下,一个成年人每天只要吃5-8 克的盐就可以满足机体的需要了,国家的建议标准为每天6克,吃糖过多疾病缠身 为脓球菌繁殖创造条件,造成疮疡不断,我们要科学食用。

  【设计意图:通过品尝、观察及动手体验,了解制作凉拌菜的方法。之后,通过亲手制作“凉拌 萝卜”,体验劳动的快乐和成功的喜悦,培养学生发现、解决生活问题的能力。此环节中播放微课, 让学生跟随专业厨师了解正确的切菜及握刀姿势,既激发了学生的学习兴趣,又让学生掌握了 相关的知识。为学生拓展一下科学合理的使用调味品,营养和健康知识】

  制作创意凉拌菜

  说到我们的饮食,你知道我们中国的饮食文化博大精深吗?中

  国一直就有“南米北面”的说法,口味上有“南甜北咸东酸西辣”之分,素有风味多样、四季有别、讲 究美感、注重情趣、食医结合得讲究,你想欣赏一下名厨是怎样做到这些的吗?(出示图 片)你想说些什么?创意凉拌菜不但具备了色香味形,而且它还是有一定寓意的。你能 做一道创意凉拌菜嘛?并且给它取一个有寓意的名字?

  1.小组合作,提要求

  大家以小组为单位自己设计、制作一道创意凉拌菜。先和小组同学讨论,你们要制作什么样 的凉拌菜作为主菜及摆盘的装饰。

  2.请画出来。

  三、小结拓展

  正是有了我们小组每位同学的努力,最后咱们展示的创意凉拌菜才能这样丰富多彩。

  (德育评价目的:团结合作力量大。)

  假期里,相信这样一道道怀着感恩之心,制作的的凉拌菜一定能让你的家人感受到你对他 们深深的爱。

  (德育评价目的:感恩家人。)

  没有做完的同学也不要着急,下课你们可以继续合作完成作品。

  【设计意图:通过活动,培养学生的创新意识,让学生从小养成多视角、多维度看待问题的 思维习惯。同时,通过此次小组合作活动,让学生体验在合作中感受和体验集体的力量,培养学 生的团队合作意识。】

  刚才同学们制作的时候,我发现咱们同学有个特别好的习惯,将制作时产生的垃圾装进垃 圾桶,爱护环境,从细节做起。

  (德育评价目的:培养学生良好卫生习惯。)

  结束语:

  同学们,这节课我们一起探究了凉拌菜的制作方法,课后,带着你的创意菜单到超市购买 你所需要的食材,回家做一道凉拌菜送给自己的家人,做一个孝老爱亲、懂得感恩的孩子。

  (徳育评价目的:尊老爱亲、懂得感恩。)

  整理物品

  (徳育评价目的:培养学生的自理能力C )

四年级下册综合实践活动教案3

  活动内容简析:

  贺卡是传递信息,交流感情的一种重要的方式,是人际关系的催化剂。充分利用废旧材料,运用折纸,剪切,粘贴等方法,结合生活实际需要,展开想象,制作出各种各样精美的贺卡,特别有意义。

  一、活动目标:

  1、学生通过动手操作实践,初步掌握手工设计和制作的基本技能,并能根据不同节日的主题,将自己的创意、方案转化为形式各样的贺卡。

  2、培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质和乐于合作的学习习惯,提高学生动手操作能力和大胆创新的能力。

  3、学生会根据不同的主题,设计制作造型各异的贺卡。

  4、通过写祝福语,提高学生的书面表达能力,激发学生的感恩情怀。

  活动重难点:

  学生通过动手操作实践,初步掌握手工设计和制作的基本技能,能根据不同节日的主题,将自己的创意、方案转化为形式各样的贺卡。

  二、活动对象:四年级的学生

  三、活动计划:

  活动分三个阶段

  第一阶段:认识了解贺卡。通过查询网络或相关书籍,并与同学交流讨论,通过了解认识贺卡,知道贺卡的形式,作用及意义。

  第二阶段:欣赏贺卡,总结制作方法。教师展示各种各样的贺卡及图片请学生欣赏,讨论,总结出制作贺卡的.方法。学生分小组。

  第三阶段:制作贺卡,展示作品。小组合作动手制作贺卡,交流,展示。

  四、活动过程:

  第一阶段:认识了解贺卡

  活动准备:学生在网络或相关书籍上查询关于贺卡的知识。准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。,教师搜集相关图片制作成课件。

  (一)活动导入

  教师展示课前做好的贺卡,用漂亮的信封包装,让学生猜想里面装的是什么?(让学生欣赏贺卡,激发学生的学习兴趣。)

  2、你知道贺卡的由来吗?知道哪些有意义的节日呢?引出课题《手工制作贺卡》

  (二)讨论交流,了解贺卡的相关知识

  学生先讨论交流以下问题,再由教师课件呈现各种形式的贺卡图片,学生欣赏讨论。

  1、你们见过贺卡吗?都见过什么样子的贺卡?(生日卡、节日卡、友谊卡、尊师卡、公关卡、电子贺卡等。)

  贺卡的形式有哪些?(单页式,折叠式,开门式,立体式,抽动式等,),贺卡的内容分为哪几类?(生日贺卡,新年贺卡,尊师卡,圣诞卡,祝贺卡,友谊卡等)

  2、贺卡有哪些形状?(长方形、方形、圆形、自由形等)

  3、贺卡的结构形式有哪几种?(平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等四种)

  4、贺卡的制作方法有哪些?

  a、手绘法:即直接绘制的方法。

  b、拼贴法:用不同颜色、不同肌理的材料。如:皱纹纸、花布毛线、糖纸、挂历纸、吸管、各种米等进行拼贴。这些材料都有美丽的颜色或花纹,若能巧妙利用会产生意想不到的效果。

  c、剪纸法:用剪纸作为图案粘贴到贺卡上去的方法。

  d、押花法:用干花、树叶标本装饰制作而成。

  6、贺卡的制作步骤:

  a、确定主题(赠送对象)和内容。

  b、材料选择(一般以卡纸为主)。

  c、设计页面(封面、内页)及装饰。

  d、填写祝福语,制作完成。

  (三)生生对话,形成小组

  学生自由组合,形成活动小组。每组选一名小组长。

  第二阶段:欣赏贺卡,总结制作方法。

  活动准备:学生准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集不同的材料制作精美的图案。,教师准备10张形式各异的贺卡,课件等。

  1、欣赏贺卡,讨论交流

  (1)学生分小组观察欣赏样品贺卡,讨论,并汇报各小组的发现。

  师:,在上次课上,我们初步了解了贺卡一些知识,它是用来向亲人朋友表达美好的祝愿的,是很受欢迎的礼物形式。这节课老师将和大家一起探讨制作贺卡的方法。我搜集了各种各样的贺卡,请大家仔细观察讨论你组的这张贺卡,说说你最喜欢这张贺卡的什么?

  每组发一张贺卡,请学生边观察,边讨论。,每组请一个代表发言,其它同学补充。

  (预设:喜欢贺卡的颜色、形状、装饰、祝福语,制作的方法,运用的材料,设计的样式等,引导学生装饰材料有哪些,制作的方法有哪些,写祝福语的小技巧等,激发学生的学习兴趣和创作灵感。)

  (2)欣赏各种各样的贺卡图片

  师:同学们真是火眼金睛,观察得太仔细啦!为了使大家见多识广,做出更精美的贺卡,我们再来欣赏一些贺卡。

  课件呈现各种各样的贺卡,学生欣赏。

  师:感觉怎么样啊?这些贺卡形状好看,装饰新颖。只要大家开动脑筋,相信大家会创作出更别致的贺卡来!

  2、交流总结:我要怎样制作出精美而有创意的贺卡?

  大家是不是很想马上就动手制作贺卡了?别急,我们先讨论一下怎么才能做出精美又有创意的贺卡呢?

  学生分小组讨论以下问题,后发言。

  a、,你想做一个什么主题的贺卡?准备设计怎样造型?

  b、,制作贺卡时,按怎样的先后步骤最合理?

  c、,每个步骤中应注意哪些问题?(裁纸,装饰,配色)

  d、怎样构图最漂亮,?

  e、写祝福语时应该注意什么?

  (1)学生发言时,教师适时引导梳理,相机指导,师生交流同时演示做法,使学生掌握多种方法,形成技能。

  (2)学生交流贺卡的制作步骤时,师总结,相机板书。

  ①折叠:将卡纸沿中线对折,做成贺卡的样式。

  ②构图:在准备好的卡纸上画出贺卡的形状和图案。

  ③裁纸:用剪刀剪出贺卡的轮廓和图案。

  ④成型:用胶水将剪好的彩纸贴在贺卡上。

  ⑤装饰:给做好的贺卡进行加工,涂上颜色,写上有关文字。

  ⑥写祝福语:在贺卡上写出自己想对小伙伴说的话。

  (3)构图小技巧

  主题先确定,重点要突出;色彩应搭配,比例要协调;太满不好看,太小比不美;工具配合用,画出漂亮图。

  (4)学写祝福语

  A、,感谢您,祝您教师节快乐,天天快乐!

  B、人生旅程上您为我点燃希望的光芒,丰富我的心灵,增添我的智慧。祝您教师节快乐!愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!

  课件出示,比一比两种祝福语,哪一组写得更好?第一种较为简单的几句祝福语;第二种情真意切,蕴含着对教师感激和爱戴,语句优美。

  写祝福语时,要用更优美的句子表达你的真情实感,还要把字写的漂亮些!

  3、学生自由绘制一张贺卡封面。

  4、作业:,继续完成这张贺卡,写上祝福语送给自己喜欢的人。

  第三阶段:制作贺卡,互评互议,展示作品

  活动准备:

  学生准备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集不同的材料来制作精美的图案。

  1、教师谈话回顾导入

  我们欣赏了许多形式各样的贺卡图片,学习了制作贺卡的许多技巧,现在我们来一起一下制作贺卡的步骤,需要注意些什么?学生回顾,发言,教师板书步骤。

  现在就是你一展身手的时候啦。请小组合作制作一张精美的贺卡吧。

  2、小组合作设计制作一张贺卡

  (1)请小组合作制作一张贺卡。

  自由讨论:你们打算送给谁?送张什么样的贺卡?(确定主题和制作样式)

  (2)小组分工合作制作贺卡

  师出示温馨提示,让学生注意合作、安全、卫生。学生做贺卡,师巡视指导(课件播放轻音乐。)

  3、作品展评

  (1)分小组,逐个地向全班同学介绍自己制作的作品,介绍自己的作品创意及制作方法等。

  (2)小组互评互议,共同提高。

  谈最喜欢哪张贺卡,为什么?或提出改进建议。

  修改完善作品。

  (3)展示作品。

  4、活动小结:

  教师总结:我看每位同学都可堪称“设计大师”了,各小组同学团结一致分工合理,设计的贺卡各有特色,而且还做得这样精致,收到你们贺卡的人该是多么的幸福啊!

  5、拓展延伸

  师:除了这些样式的贺卡之外,你还见过哪些特殊的贺卡吗?,生答教师相机课件出示:电子贺卡(视频)

  教师谈话结束:小小贺卡学问大,同学们以后一定会发挥自己的聪明才智,创造出更新颖、更精美的贺卡,带去你对亲朋好友,最真诚的祝福!

  6、板书设计:

  折叠-构图-裁纸-成型-装饰-写祝福语

四年级下册综合实践活动教案4

  【教学要求】

  1、采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。

  2、用不同的方式来感受、体验农村生活,表达出对粮食来之不易感受。

  3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

  【教学重点】

  了解农民的辛苦和粮食的来之不易等

  【教学难点】

  对粮食来之不易感受。

  【课前准备】

  课前放手让学生进行资料的收集和整理。

  【教学时数】

  1课时

  【教学过程】

  第一阶段:资料的收集和整理。

  (略)

  第二阶段:成果展示。

  教学过程

 一、教师引入

  二、展示、交流信息,分六个环节

  进行第一环节:“农民生活”图片展。设计意图:学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片,在了解一些农业常识的同时,培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力,同时在评价中让学生产生成就感和满足感。

  第二环节:“田园”诗朗诵。设计意图:培养学生欣赏古诗的能力,在感受诗的意境美的同时,增进对田园风情的理解,激发学生对古诗词的热爱。个人增删

  第三环节:“农家”故事多。设计意图:通过收集农家生活中的故事,感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性,从而培养学生说和写的能力。

  第四环节:“农家方言──普通话”对对碰。设计意图:这个游戏环节的设计,让学生在区分方言和普通话的'同时,增强使用普通话意识,并进一步感受祖国语言的魅力,增强热爱祖国文化的情感。

  第五环节:我是“科技兴农”小专家。设计意图:通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演,使学生受到科学发展观的教育,激发学生热爱新农村的思想感情。

  第六环节:畅想未来的“新农村”。设计意图:培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。

  三、教师总结,生谈感受,活动结束

四年级下册综合实践活动教案5

  一、活动目标:

  1、通过垃圾分类主题探究活动,掌握垃圾分类的基本知识。

  2、掌握专题探究中常用的方法,培养学生的探究和实践能力,收集信息、整理和分析信息的能力。

  3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动,培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

  二、活动重难点:

  1、活动重点:关注各子课题小队的探究活动进程,分享活动的收获,反思活动的得失,拟定下阶段活动的计划。

  2、活动难点:因各小队的探究子课题不同,引导学生关注子课题之间的'内在联系,激发学生对其他小队探究活动的关注。

  三、具体活动过程:

  一、录像导入,了解垃圾分类的重要性

  1、同学们,今天是我们《垃圾分类,你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果!事不宜迟,我们先来看一段短片。

  2、同学们看过录像介绍之后,说说自己的感受。

  (设计意图:引导出广州的垃圾问题严重,数目多,但都没有进行分类——形势严峻。)

  二、回顾前期活动过程

  1、主题的提出:从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

  (设计意图:从生活中、从身边事提出活动主题)

  2、

  我们从选题课中了解了:

  什么是垃圾分类?更明确了为什么要垃圾分类?

  3、同学们还围绕垃圾分类的主题,提出了许许多多想了解、想探究的问题,并积极讨论,筛选、重组了适合我们五年级同学,切实可行的问题进行探究,并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

  (设计意图:从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题)

  4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动,立刻投入到拟定小队活动方案当中,最后订立了自己小队的活动方案,使探究活动能顺利有效的开展。

  (设计意图:学生主,老师辅,不断完善活动方案)

  三、各活动小队汇报、交流、提建议?

  (一)各小队汇报前期活动成果

  1、提出汇报时的要求

  (说过程、谈感受、用心听、提建议)。

  2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。

  3、通过之前的活动,同学们有什么感受,想说的。

  (二)取长补短,完善下一阶段的任务

  1、看来大家通过前期的综合实践活动,收获颇丰呀!老师真替你们感到高兴!

  2、那你们听了、看了这么多,又是时候要静下心来思考了:我们本学期的综合实践活动还没结束,那我们后续活动还可以怎么做呢?

  3、老师根据不同的建议,引导各小队计划下一阶段的活动。

  4、根据同学们提出的合理化建议,小组讨论、修订下阶段的活动内容。

  (设计意图:充分发挥学生的自主性,感受他们的实践过程,分享他们的活动收获,初步拟定后续活动)

  四、活动小结与延伸

  1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化,通过《垃圾分类,你我同行》的主题活动,让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

  在后续活动中,我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中,带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中!

  2、出示“垃圾分类歌”,跟着音乐齐朗读。

  3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”,更要提倡“五R”生活,让我们的环境更美好,生活更美满!

  (设计意图:肯定学生的实践过程,提出后期活动的期盼)

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