三年级信息技术教案

[优秀]三年级信息技术教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的三年级信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级信息技术教案1

　　【教材分析】

　　本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。为此，教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。

　　教材一开始通过情景小漫画引出本课的任务：画一画美丽的风景，接着学生在选取画图工具、画花朵的过程中练习了鼠标的单击，在画草地的过程中自然而然地掌握了鼠标的拖拽，也解决了本课的教学难点，最后在介绍鼠标种类时，教材中通过一些有代表性、有创意的鼠标设计，开拓学生视野，培养其创新意识。

　　【学情分析】

　　本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生，注意力不能集中、持久，因此课堂上应通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦。

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　(1)认识鼠标，了解鼠标的基本结构；

　　(2)掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。

　　过程与方法

　　(1)通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法，增加学习的趣味性。

　　(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

　　(3)通过老师讲解、示范、课件分解操作示范，学生试一试、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力，培养学生认真仔细的观察能力、模仿能力及做事认真的态度。

　　情感态度与价值观

　　(1)让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。

　　(2)激发学生用鼠标探索信息世界的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　【教学重点与难点】

　　重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

　　难点：鼠标的双击和拖拽。

　　【教学策略】

　　本节课融合情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。采用教材中创设的情境，把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中，使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。

　　【教学过程】

　　(一)创设情境、导入新课

　　1.师：同学们，十一长假结束，这个假期玩的高兴吗？同学们都去哪玩了？谁能起来介绍一下？信息三人组也到了一个非常美丽的地方，那里有绿油油的`草地，美丽的鲜花，真是人间仙境！可惜他们忘带一件重要的东西……（相机），其实美丽的景色除了可以拍下来，也可以用我们的笔画下来。

　　2.学生看课本17页插图，交流感想。

　　(二)引导探究、学习新知

　　1.认识新朋友鼠标

　　要想熟练地在电脑里画画，需要一个朋友来帮忙！它也是电脑家庭的重要成员，你们看，他来了！

　　同学们认识它吗？对了它的名字叫鼠标。以后我们的学习就离不开它。下面我们仔细观察一下它的酷酷长相。

　　[出示课件]伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好!我叫‘鼠标’，你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!虽然我很小，可是我的本领大着呢!”

　　师：鼠标的各个部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮)。

　　2.我和鼠标握握手

　　师：小朋友，试着握住小鼠标吧！

　　[广播教学]教师纠正姿势：

　　食指和中指，象小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧，师：试着轻轻移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？

　　师：这个小箭头就是鼠标的指针，移动鼠标，小箭头就会跟着动。

　　3.鼠标帮我来画画

　　环节1：做好画画的准备。[鼠标的单击]

　　(1)打开“画图”程序

　　师：要想在电脑里画画，首先要打开画图软件，翻到课本18页，我们来看看能能是如何指挥小鼠标打开“画图”程序的！

　　学生按照书中提示操作。

　　师：这里用到操作鼠标第一个本领——单击(屏幕演示鼠标的单击，学生跟做)。

　　学生尝试打开“画图”程序。

　　(2)认识“画图”工具。

　　师：小朋友猜猜看，画画的工具在哪里？颜料盒在哪里？画纸又在哪里？

　　[广播教学]找学生猜并演示。

　　(3)准备喷枪和颜料。

　　师：试试看，怎样才能选取“喷枪”工具？怎样选取喜欢的颜色？

　　学生尝试并引导学生总结出：单击工具箱中的工具或颜料盒中的颜色。

　　环节2：我是出色的小画家

　　1.画草地[鼠标的拖拽]

　　(1)比赛：比比谁的草地“铺”得又快又好。

　　师：刚才，我们掌握了操作鼠标的新本领——单击，下面，就请小朋友用“喷枪”工具“铺”个漂亮的绿草地吧。

　　时间：3分钟。

　　求助：课本19页“操作步骤”。

　　(2)计时开始。学生开始画草地，教师巡视，观察学生使用鼠标绘制情况。

　　(3)比赛结束，评出最佳草地作品。

　　师：在短短的3分钟，为什么有的同学的草地“铺”得绿油油的，有的同学却没有铺完呢？

　　[广播教学]找学生演示，其他同学仔细观察。

　　师：刚才这位同学取胜的关键是，他用到了鼠标操作的另一个新本领——拖拽。按住鼠标左键不放，将鼠标指针移动到需要的位置后，再松开。这样画又快又好。

　　(4)学生再次尝试，用拖拽鼠标的方法画草地。

　　2.在草地上“栽”花［鼠标的单击和双击］

　　(1)比赛：比比谁“栽”的花颜色最鲜艳，最有层次感。

　　时间：3分钟

　　求助：课本19页“操作步骤”。

　　师：在绿油油的草地“栽”上五颜六色的花，真是美不胜数。计时开始。

　　(2)学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。

　　(3)比赛结束，每组评出“最佳小园艺师”。

　　[广播教学]演示优秀作品，学生仔细观察：作品好在哪里？

　　教师引导，学生交流：

　　A．花的色彩很丰富。

　　师：咦？有些花朵的颜色在颜料盒里找不到呀？

　　[广播教学]找学生演示，双击颜料盒中的任意一种颜色，可以打开调色板，选取更多颜色。

　　师：如何打开调色板呢？这就用到了鼠标的新本领——双击。

　　［课件演示］握住鼠标，食指快速连续又有节奏的“当当”两下后马上松开，就是鼠标的双击，就象家里的敲门声，“当当”两下。

　　学生尝试双击打开调色板，选取更多颜色。

　　B．用花的大小画出了远近的感觉。远处的花小，近处的花大一些。

　　师：喷枪不但能改变颜色，还能改变大小呢！

　　[广播教学]学生演示。

　　学生再次修改作品。

　　(近处的草密一点，远处的草稀一点，看上去更有层次感。)

　　3、感悟新知，综合练习

　　小朋友们，刚才我们运用学到的鼠标操作新本领：移动、单击、双击、拖拽，用喷枪工具画出了漂亮的风景画。工具箱就像一个“百宝箱”，里面的工具都有自己神奇的本领，下面请同学们用“工具箱”的其他工具，在你的图画上画上漂亮的小河、蝴蝶……

　　(四)拓展思维，发展创新

　　1．了解鼠标大家族

　　师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！

　　师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光电鼠标的优点是灵敏度高，但是特别怕“光”，喜欢在深颜色的桌面上工作。

　　2．我做鼠标设计师

　　如果你是一位鼠标设计师，你心中的未来小鼠标是怎样的?

　　生交流：声控鼠标、防震鼠标、铅笔鼠标……

　　(五)课外延伸、布置作业

　　小朋友们，你们的想象力真丰富！今天这节课我们在画图中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！在今后的日子，这个小小的鼠标会陪伴我们去开启神秘而有趣的电脑世界。

三年级信息技术教案2

　　教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

　　教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

　　教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

　　一、新授

　　师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

　　生：好！

　　师：启动“神奇的'信息世界”。

　　（让学生来观看，老师边解说）

　　师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

　　（让学生来讲一讲自己的想法。）

　　二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

　　三、想一想

　　1、你在什么地方见过计算机？

　　2、你认为计算机还能做些什么事？

三年级信息技术教案3

　　知识目标：

　　熟练掌握鼠标的基本操作。

　　技能目标：

　　在熟练掌握鼠标基本操作的基础上，会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。

　　情感目标：

　　培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。

　　重点和难点：

　　1、重点：掌握鼠标的基本操作。

　　2、难点：会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：上节课，我们认识了桌面，知道了鼠标基本操作的要领，谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么？

　　生回答。

　　师：这节课，我们继续学习鼠标的基本操作，让鼠标动起来。

　　二、鼠标的基本操作

　　１、做一做：鼠标的基本操作

　　（1）单击“我的电脑”图标，观察图标的.变化。

　　（2）移动鼠标指针到“我的文档”图标上，按住鼠标左键，、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。

　　（3）分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标，观察弹出的菜单的变化情况。

　　（4）双击“我的电脑”图标，弹出“我的电脑”窗口。

　　2、做一做：用Windows“计算器”计算下列式子的值：

　　3﹢6﹦；

　　5﹢2×3﹦；

　　2×5﹢6÷2﹦。

　　师：我们要用计算器来计算式子了，计算器藏在哪呢？我们一起来找一找。

　　（1）单击“开始”按扭，弹出“开始”菜单；

　　（2）选择菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；

　　（3）选择子菜单中的“和件”选项，弹出“和件子菜单；

　　（4）单击子菜单中的“计算器”命令，弹出“计算器”窗口。

　　师：计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除，“﹦”用于显示计算结果，“Ｃ”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。

　　教师演示3﹢6﹦C，同学练习用鼠标输入，并依次输入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把结果填在横线上。

　　教师巡视指导。

　　3、做一做：趣味活动

　　师：同学们一定对纸牌不陌生吧？今天我们就来玩纸牌游戏。

　　师示范讲解纸牌游戏玩法，生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。

三年级信息技术教案4

　　教材分析

　　本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3 收 集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学 生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。

　　学情分析

　　学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。

　　预设教学目标

　　1.能熟练应用搜索引擎查找资料。

　　2.能对查找到的 资料进行分类下载和管理。

　　教学重点

　　资料的搜集及分类下载。

　　教学难点

　　主题性应用；学生学习方法的养成

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　预设目标：

　　1.小组分工明确；

　　2.进行资源的初步搜集。

　　重点：

　　小组成员分工明确

　　难点：

　　正确筛选和收集网上信息

　　预设教学过程：

　　一、导入

　　1、互动游戏激情，学生自启入境 师：同学们，中华民族有着丰 富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？ 课件展示：“中国传统节日猜猜猜”

　　师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋； 我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？

　　师：（把学生说的归类通过课件展示出来）

　　（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？

　　师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

　　2、比赛激需导向，学生主动探究 （课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索” 师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

　　3、反馈 师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）

　　二、下载与整理知识

　　1、问题引领，导入新学 师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存） 师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）

　　师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。

　　2、探究新学（给找到的知识“安个家”）

　　（出示课件）第二场小组比赛—“中秋知识分类安家” 师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。

　　3、反馈(1)：谁愿意展示一下你安的家？

　　4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识

　　师：大家都给找到的`知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？

　　（出示课件）小组比赛第三场—“网上知识分类下载”

　　师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）

　　5、反馈(2)：谁能说说你是怎么样保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看图猜节日

　　（出示课件）—“看图猜节日名称” 师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组冲刺赛

　　（出示课件）---小组冲刺赛 师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。

　　学生搜索知识，并保存。

　　第二课时

　　预设目标：

　　1.完成资源的收集和整理；

　　2.正确的进行评价。

　　重点：

　　完成资源的收集和整理。

　　难点：

　　能对成果进行自评和他评。

　　预设教学过程：

　　一、导入

　　1.初步展示

　　请学生展示一下已经收集到的资源。

　　说一说有什么优点，以及需要改进的地方。

　　2.继续探索

　　请学生继续围绕话题下载相应的资料

　　二、整理信息

　　1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类

　　三、演示并评价

　　1.请小组推荐一名代表进行展示

　　展示可围绕以下话题展开：

　　小组收集的主题是什么？

　　收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？

　　每一个类别里分别有哪些资源？

　　2.评价

　　请学生与自己的对一个对比，进行评价

　　四、总结

　　同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

　　教后反思：

　　本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。

三年级信息技术教案5

　　教学目标：

　　1、认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

　　2、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

　　3、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　重点：

　　鼠标的指向、单击、双击、拖动

　　难点：

　　鼠标的`双击操作

　　教学过程：

　　复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

　　“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的。鼠标。”

　　〔一〕、认识鼠标

　　出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

　　教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

　　学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

　　学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

　　让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

　　请学生汇报指向时间图标看到的结果。

　　教师对上述情况小结。

　　〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

　　1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

　　2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

　　3、学生自己练习鼠标拖放功能。

　　4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

　　5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

　　6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。

　　〔三〕、用鼠标查生日

　　1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

　　2、演示双击打开“电脑钟”。

　　3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

　　4、学生练习：

　　练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

　　练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

　　查一查自己今年生日是星期几？

　　你还发现“电脑钟”有什么新用途？

　　5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

　　6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

　　7、教师检查学生作业情况。

　　8、指导学生关闭电脑钟。

　　（四）P7练习题1、2

　　这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术教案6

　　教学目标：

　　1、知识目标——通过自主练习，指导学生综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡，了解电脑画的创作过程。

　　2、能力目标——通过合作探究，培养学生的自主学习能力、创新能力和审美意识，培养学生的语言表达能力，审美能力和合作意识和能力。

　　3、情感目标——通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。

　　教学重点：

　　针对低年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：

　　1、培养学生的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡

　　2、引导学生自评和互评，培养学生的审美能力和创新精神，并学会欣赏他人作品。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：新年到了，动物园里开起了联欢会，小猴可高兴了，因为它收到了很多精美的贺卡，今天老师把它带来了，同学们想不想欣赏呢？

　　1、展示贺卡。

　　2、出示幻灯片：小猴子收到这么多精美的贺卡非常高兴，可是它又很苦恼，它非常渴望自己也能设计出美丽的的贺卡送给其它的好伙伴，可是它不知道该怎么去设计？请小朋友帮帮它，怎么去设计，设计的时候该注意哪些方面呢？

　　3、制定参考，明确目标

　　⑴你们心目中好的贺卡的标准到底是什么呢？（教师正确引导）

　　⑵师：你们能说说刚才你们的汇报结果吗？老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴，等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧！

　　4、揭题：今天，我们一起制作贺卡贺新年（板书）

　　二、新授

　　1、制作贺卡

　　师：现在我们已经是万事俱备了，请同学根据课前准备好的资料，选取一种你最拿手的绘图工具赶快开始行动吧

　　⑴教师巡视并指导个别学生

　　提示：小组之间互相请教，共同进步。

　　师：同学们都做得很棒！刚才，老师发现我们班有几位同学非常能干，把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小朋友上来操作给大家看看。

　　⑵、教师演示

　　这位同学操作的很好，现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。

　　①打开金山画王

　　②选择好贴纸

　　③保存文件

　　④打开画图软件，打开文件

　　教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。

　　2、评、改：互动评价，交流提高

　　师：老师发现有的同学制作的贺卡非常精美，谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢？选择学生的作品（教师要鼓励学生，正确引导学生进行评价）

　　⑴你能说说你最得意的地方在哪吗？

　　⑵其它同学评价

　　你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪，你想从上面学到什么，你能给他提出修改的意见吗？

　　⑶教师及时评价及提出建议

　　师：让老师也来评评，好，请同学修改自己的作品，比一比，谁是今天的设计小能手。

　　⑷小组之间互相交流，学生修改作品

　　3、再现修改后的贺卡

　　师：老师发现班里涌现出了很多设计小能手，下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的.作品，比一比，谁是今天的最佳设计小能手

　　⑴选出几幅有代表性的作品，评一评（教师要多鼓励学生的作品）

　　师：欣赏同学们的作品后，把留给你印象最深的记下来，填好表格

　　⑵打印学生作品

　　⑶互送贺卡

　　师：把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴

　　师：这节课你学得高兴吗？你学会了哪些操作？你最喜欢使用什么工具？你还发现了什么？

　　电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘，等着同学们去发现呢！

三年级信息技术教案7

　　一、教学目的：

　　1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

　　2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

　　二、教学重点：

　　利用图库中的贴纸进行创作。

　　三、教学难点：

　　各种贴图的和谐搭配。

　　四、课前准备：

　　制作好相关的范例。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？

　　长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？

　　老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

　　一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

　　（二）探究尝试，合作学习

　　师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

　　学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的'动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

　　同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

　　任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

　　师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？

　　请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

　　任务２：找背景。

　　师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

　　任务３：贴图。

　　师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

　　全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

　　教师重点演示指导：

　　动物的登场

　　学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

　　（三）自选主题，设计创作，拓展延伸。

　　师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

　　（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

　　（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流评价，完善作品。

　　（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。

　　（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

　　（3）学生修改完善作品，体验成功。

　　六、课堂总结：

　　今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。

三年级信息技术教案8

　　教学目的与要求：

　　知识与技能

　　1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

　　2、了解计算机的发展历史

　　3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

　　过程与方法：

　　通过课件展示生活中计算机应用实例

　　情感态度与价值观：

　　培养学生对计算机在生活中应用的情感

　　教学重点和难点：

　　列举计算机在生活、学习、工作中的.应用实例

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

　　2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？

　　3、学生回答：控制机器生产

　　二、引导发现，初步感知

　　1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

　　2、让学生发现问题，思考问题

　　3、让学生初步感知出计算机的功能 合作交流，技能提升

　　1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

　　2、学生展开讨论，反馈结果

　　3、出示学习记载卡片，完成练习

三年级信息技术教案9

　　教学目标：

　　(一)知识目标：

　　1、掌握制作生日贺卡的方法

　　2、掌握图形的透明与不透明处理

　　3、能自己创作一张有新意的生日贺卡

　　(二)能力培养：

　　1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡

　　2、培养学生自学及合作的能力

　　3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力

　　(三)思想教育：大胆想象，勇于创新

　　教学重、难点：

　　能自己创作出一张有新意的生日贺卡

　　教学准备：

　　1、各种生日贺卡的图片

　　2、课件——制作的生日贺卡

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、提出问题

　　教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?

　　课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的`图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

　　学生讨论：提出各种想要创作的图片

　　二、互动探究，解决问题

　　教师：

　　(1)引导学生打开图像文件

　　(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)

　　(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?

　　(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视

　　(5)保存文件

　　学生：

　　(1)打开自己喜欢的图片

　　(2)小组讨论，分析问题得出^解答

　　(3)在粘贴时，发现重叠现象

　　(4)小组讨论分析问题

　　(5)独立操作

　　三、作品欣赏与评价

　　教师：

　　(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示

　　(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

　　(3)欣赏及评价他人作品

　　学生：小组共同讨论，小组评价

　　四、总结与作业

　　教师：

　　(1)总结：本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?

　　(2)作业创作一张有新意的新年贺卡

　　学生：总结学习内容及方法

三年级信息技术教案10

　　一、教学内容分析

　　本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

　　通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

　　本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。

　　二、教学目标

　　知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

　　过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

　　情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

　　三、学习者特征分析

　　1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

　　2．学生的.一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

　　四、教学策略选择与设计

　　本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。

　　五、教学环境及资源准备

　　学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。

　　根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。

　　2．（课件出示自我介绍）导入新课，板书课题。

　　3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。

　　设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。

　　（二）教师质疑，学生讨论

　　想一想：

　　1．想给大家具体介绍自己什么？

　　2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？

　　学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。

　　设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。

　　（三）任务驱动，探究学习

　　学习输入整个词语的方法。

　　1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。

　　2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。

　　3．教师讲明白原因。

　　4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。

　　（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。

　　（2）输入词语：历史、古都。

　　（3）输入词语：莲藕。

　　教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。

　　学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。

　　设计意图及资源准备：这一环节中，

　　先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。

　　保存“写字板”里的内容

　　课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。

　　1．教师示范保存方法。

　　2．学生自主操作。

　　（四）巩固提高，动手实践

　　课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。

　　设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。

　　（五）学生交流收获，教师评价鼓励

　　根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能ABC输入法”，以提高打字速度。

　　设计意图：帮助学生进行知识整理。

　　七、教学评价设计

　　课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。

三年级信息技术教案11

　　教学目的与要求： 知识与技能：

　　1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。

　　2、能用拼音打字

　　过程与方法：

　　通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识 情感态度价值观：培养对信息技术的`兴趣。

　　教学重难点：

　　能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法

　　课型：

　　新授

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、情景激发、定向引导：

　　大家电脑上的字是怎么打出来的吗？今天我们来学习怎么打字？

　　二、自主探究、协作交流：

　　1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。

　　2、学生自己动手来操作。

　　3、完成一首诗。

　　三、拓展思维、发展创造：

　　怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，该颜色呢？

三年级信息技术教案12

　　第一课 初识神奇新朋友

　　一、教材分析：

　　三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。

　　教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。

　　教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；

　　本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的'广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。

　　二、课前准备：

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

　　（2）了解计算机的各部分的功能；

　　（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；

　　（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

　　2、过程与方法

　　（1）学会正确地开机和关机的方法；

　　（2) 规范、负责任地使用电脑。

　　3、情感态度价值观

　　（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；

　　（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。

　　四、教学重难点分析：

　　1、教学重点：

　　（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

　　（2）学会正确地开机，关机的方法。

　　2、教学难点：

　　（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。

　　五、教学流程：

　　（一） 创设情景，导入课程

　　（二） 任务驱动，初识电脑

　　（三） 寻宝探秘，启动电脑

　　（四） 自主探究，关闭电脑

　　（五） 判断讨论，形成规范

　　（六） 小结畅想，保持兴趣

　　六、教学过程

　　1、互动小游戏

　　2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。

　　3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

　　我是电脑小高手

　　电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；

　　新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；

　　网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；

　　电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。

　　让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。

　　1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；

　　2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。

　　通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。

　　一、任务驱动 初识电脑

　　1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器 ），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）

　　老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；

　　归纳总结。

　　2、拓展认识：

　　展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。

　　3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。

　　1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。

　　2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。

　　2、观看，认识不同外形的计算机；

　　3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。

　　“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。

　　二、寻宝探秘 启动电脑

　　1、寻宝探秘(寻找电源开关）

　　刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：

　　2、正确开机

　　在咪尼的指引下，正确开启计算机。

　　3、认识桌面

　　学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。

　　4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。

　　1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。

　　2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。

　　3、结合课文认识电脑桌面；

　　4、指出电脑左面上的名称。

　　通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。

　　三、自主探究 关闭电脑

　　1、请你帮一帮

　　电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。

　　教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。

　　2、指导学生独立正确关闭计算机。

　　1、参与“请你帮一帮”

　　2、学会正确关闭计算机。

　　3、独立正确关闭计算机。

　　教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。

　　四：判断讨论 形成规范

　　1、请你来判断

　　认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。

　　你们看下面的小朋友做的对吗？

　　（大屏幕初识图1.6）

　　2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。

　　出示机房上机规则（图片或者照片）

　　3、保持正确姿势

　　同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。

　　1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。

　　2、讨论

　　3、学会正确的坐姿。

　　“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。

　　小结畅想

　　持续兴趣

　　1、课堂小结

　　1、畅想未来

　　你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。

　　让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。

三年级信息技术教案13

　　教学目标：

　　1、掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

　　2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。

　　3、感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。

　　教学过程：

　　一、知识迁移引入。

　　小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

　　二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

　　A认识快捷图标

　　1老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

　　2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

　　师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！

　　（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的'动作。）

　　双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

　　教师到学生中指导。

　　打开的同学可自己先试着玩玩。

　　B学习单击鼠标。

　　1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

　　在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

　　2、交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。

　　用多媒体软件切换演示。

　　3、学习关闭游戏。

　　有哪位小朋友能关闭这个小游戏？

　　如果没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

　　C、学习鼠标的拖动。

　　1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。

　　请小朋友们玩玩看，你会吗？

　　2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

　　先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。

　　3、下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。

　　交流评比。

　　4、同桌比赛，看谁花的时间最少。

　　5、怎样来关闭这个小游戏呢？

　　请关好的同学说说。

　　三、课堂小结。

　　经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？为什么？

　　电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。

三年级信息技术教案14

　　第5课鼠标（共3课时）

　　教学目的和要求

　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　　教学重点：鼠标的各个操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络教学过程

　　一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的'呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　二、新课教学（一）教师讲解

　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

　　1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

　　4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

　　5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习教师巡视指导。

　　全课总结

三年级信息技术教案15

　　计算机的软件一、导入

　　上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。

　　（1）软件的的概念

　　支持计算机进行工作的.各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

　　（2）软件的分类

　　系统软件，如Windows 20xx/98/xp

　　应用软件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

　　打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。

　　（3）认识键盘

　　常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：

　　文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。

　　①空格键

　　②回车键

　　③退格键

　　④上档键

　　编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。

　　功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。

　　小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。

　　注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。

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