小班教案

实用的小班教案[优选]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　教学目的：

　　1.身体谐调能力培养，体验毽花飞扬的'愉快

　　2.探索、发现：毽子表现的可能性，

　　3.欣赏民间乐曲和自编花键律动操

　　教学准备：

　　花键如干、音带等

　　教学过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友玩过花键吗？欣赏小学生哥哥姐姐花键表演赛。

　　二、幼儿听音乐，想想音乐的摄体动作

　　三、音乐中加入花键 并进行表演。

　　--律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做毽子飞扬的各种动作练习，注意挥动大臂并与脚谐调。尝试跟着音乐踢毽子。

　　--换"放风筝"歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求幼儿自己玩花键，抛接花键，每一段歌一组动作。

　　四、观看各组花键简单表演，其他老师也进行鼓励。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。

　　2、理解物体站和支撑的概念。

　　3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。

　　活动准备：

　　熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？

　　想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？

　　蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。

　　蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？

　　试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？

　　请小朋友拿起蛋宝宝试一试。

　　二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。

　　1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的`方法。

　　（1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。

　　（2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。

　　2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：

　　（1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。

　　（2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。

　　三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？

　　启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。

　　引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。

　　延伸活动：

　　让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。

　　把蛋宝宝送回家。

　　活动提要：

　　1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。

　　2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。

　　活动重点：

　　在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。

小班教案 篇3

　　活动准备

　　学具：皱纹纸细条人手一条。

　　可拉动的教具（背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳）。

　　活动目标

　　知道要养成早睡早起的好习惯。

　　重点通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。

　　欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的办法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

　　活动过程

　　一、出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

　　教师：太阳在干什么？（睡觉）教师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

　　二、教师启发幼儿感知、理解童话。

　　1．教师边操作教具边讲述故事的开头。

　　教师：没有了太阳，可急坏了人们，请小朋友想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

　　2．启发幼儿根据自己的'生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。幼儿自由讨论，并请部分幼儿回答。

　　3．教师继续往下讲故事，帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

　　教师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。（学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。）生活中你还看到有什么东西破了？

　　体验拉的动作，用皱纹纸细条和小朋友一起拉，感知拉断了。

　　4．教师出示教具“金鱼”，讲述故事的结束部分。

　　体验挠的动作，两两小朋友互相挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

　　三、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

　　1.教师再次拉动活动教具讲述故事，并加上肢体语言。

　　教师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的？

　　2.请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

　　3.教师小结教师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

　　延伸活动

　　日常活动：让幼儿摆弄各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，快乐的金鱼……”儿童

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

　　2、培养良好的公共卫生习惯。

　　3、探索、发现生活中香蕉的特征。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备： 小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

　　活动过程：

　　一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

　　2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌。

　　1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

　　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的.?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

　　3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　　4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

　　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

　　三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

　　四、活动延伸： 今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?

　　附儿歌： 吃香蕉 乖小猪，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。

　　小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。

　　《香蕉》课后反思：

　　在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

　　在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

　　小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

　　2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。

　　活动重点：

　　通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

　　活动难点：

　　能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。

　　活动准备：

　　音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸

　　活动过程：

　　1、引发兴趣：

　　教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？

　　2、幼儿操作变色：

　　幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。

　　看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？

　　引导幼儿按颜色分类。

　　讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？

　　总结：在我们的'产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。

　　3、幼儿操作两色混合：

　　拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。

　　（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）

　　分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？

　　活动延伸

小班教案 篇6

　　教学目标

　　1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　教学过程

　　1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2、讲解示范。

　　师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？老师这里有分解好的.飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对？

　　老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3、提出要求

　　在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4、幼儿建构教师指导

　　教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5、结束部分

　　欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。

　　2、引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。

　　3、让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。

　　活动准备

　　1、收集各种瓶子。

　　2、用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。

　　3、沙、小石子、糨糊。

　　活动过程

　　一、欣赏环保小制作

　　1、请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。

　　2、请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。

　　（让幼儿意识到有些废弃物还能再利用）

　　二、“变戏法”引起幼儿的.兴趣。

　　1、教师出示空瓶子

　　提问：这是什么？

　　然后出示已做好的瓶娃娃。

　　2、激发幼儿的操作欲望

　　教师：看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音？

　　哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗？

　　我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗？

　　三、幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣。

　　1、教师示范，提出要求。

　　（1）先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴。

　　（2）再用沙子www.chinajiaoan.cn或小石子装入瓶子。

　　（3）最后拧紧瓶盖，摇晃即可。

　　2、幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。

　　3、玩一玩：

　　谁的瓶娃娃唱歌最动听。（播放音乐）

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。

　　2、愿意观察和比较，知道手的样子是多种多样的。

　　3、萌发爱护手的情感，初步了解保护手的方法。

　　活动重点：

　　了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。

　　活动难点：

　　观察比较，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。

　　2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。

　　3、保护小手的图片。

　　活动过程：

　　一、故事情境导入。

　　师：小朋友，今天我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家！

　　二、认识手指名称。

　　师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开始开心的游戏，你们喜欢手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！

　　师：你有手指宝宝吗？把他们找出来吧！小朋友们伸出手看一下，你们的.小手和小伙伴的一样吗？和老师的一样吗？

　　师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的。

　　三、操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能。

　　师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么？

　　师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领。（教师出示魔术袋）谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。

　　请幼儿摸一摸， 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

　　师：小手真能干，有这么多的本领，哎呀！受伤了，怎么办？

　　四、结束部分。

　　1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净！该睡觉了，手指妈妈说，小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

　　2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏，结束活动

　　师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧！

小班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　【活动准备】图片四幅，游泳圈一个。

　　【活动过程】

　　一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发现了什么？

　　（引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件）

　　小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图二提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回答？

　　小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？

　　（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）

　　小结：小猫问小青蛙："这是你的游泳圈吗？"小青蛙说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小乌龟："这是你的游泳圈吗？"小乌龟说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小鸭："这是你的游泳圈吗？"小鸭说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"

　　图三提问：这到底是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗？"小鸡说："是的，谢谢你，这是我丢的'。"

　　图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

　　小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！

　　二、老师完整讲述故事。

　　师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？

　　三、师幼集体讲述故事（由语气、有表情）。

　　这个故事好听吗？你也想来讲一讲吗？

　　你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗？

　　四、迁移新的讲述经验。

　　提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈？

　　出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。