大班科学教案

实用的大班科学教案(精华6篇)

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案 篇1

　　活动目标

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。(重点)

　　2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(难点)

　　3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　　2．物质准备：视频“鹿茸救母”“神奇的中草药”“走进大药房”；课件“常见的中草药”“老中医互动”等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

　　活动过程

　　观看“鹿茸救母”的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣

　　1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2．引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事，提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。

　　运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

　　1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

　　2．结合课件“常见的中草药”相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道?

　　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　　3．出示课件“这些药材哪里来”，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

　　小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系

　　1．请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　2．幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看“药材搭配图”，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。

　　3．出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　4．幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

　　小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。

　　观看视频“神奇的中草药”，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣

　　1．观看视频“神奇的中草药”，了解几种中草药的奇特之处。

　　2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　视频演示“走进大药房”，进一步萌发对中草药的兴趣

　　1．观看视频“走进大药房”，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的'兴趣。

　　2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动评析

　　中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。

　　本次活动主要运用了以下四个方面的教学策略：

　　1．巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频、课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，视听兼备，能够吸引注意，浓缩了宽泛的知识，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。活动中首先以视频“鹿茸救母”的故事让幼儿感受中草药的神奇，引起幼儿对中草药的兴趣，增加教学吸引力；其二，课件“老中医答疑”，提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了教学的互动性；其三，“常见中草药”和“药材搭配图”，向幼儿直观再现了中草药的作用，增强了教学环境的真实感；最后，以视频“神奇的中草药”将蝉蜕、蝎子、鹿茸等幼儿不常见的中草药引入活动中，拓展幼儿对中草药的认识，感受中草药的奇特。同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

　　2．实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。根据皮亚杰的认知建构理论：知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄；幼儿是在与材料的相互作用中获得新经验的。为此，活动中为了让幼儿主动探索，教师为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿因教学中强调孩子的体验式学习，让幼儿在“做中学”，因此，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，让幼儿在边做边玩的过程中积累经验，在实践体验中感受中草药的保健作用，培养幼儿主动探究的能力。

　　3．联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。来源于幼儿生活的内容更能激发幼儿的探究兴趣，陈鹤琴指出“生活即教育”“大自然大社会即课程”。因此我们在选取药材上，选择了幼儿生活中常见的构杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频“走进大药房”拉近现实，多角度丰富幼儿已有认知，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　4．整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。《纲要》中指出：幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

大班科学教案 篇2

　　【活动目的】

　　1.观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性。

　　2.能根据叶子的特征进行二次分类，并认识几种特殊的叶子。

　　3.培养幼儿细致的观察力和热爱秋天的情感。

　　【活动准备】

　　1.幼儿搜集各种各样的树叶，了解一些特殊的叶子

　　2.教师制作PPT《有趣的叶子》

　　3.分类标志、树叶服装等

　　【活动重难点】

　　观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性，并能根据特征二次分类

　　【活动过程】

　　一、感知叶子

　　1．师：（播放音乐）小朋友们，秋天来了，郊外的景色可美啦！枫叶火红火红的，银杏叶金黄金黄的，秋风一吹，（师做动作）许多叶子在空中飘呀飘,瞧，一些调皮点的小叶子还飘进了我们的教室里（指地面铺的叶子）这么多的小叶子你喜欢吗？请捡一片你最喜欢的叶子带回小椅子去。

　　3.师：小朋友们现在可以看一看你手中的叶子，可以摸一摸它，还可以闻一闻，你会发现什么呢？师巡视指导幼儿仔细观察。

　　师：你捡到的小树叶是什么样的呢？幼儿展示介绍手中的树叶，师相机评价：

　　形状

　　（1）像我们的手掌一样，是掌形的，还有谁的'叶子是掌形的，去和它碰一碰（拉着幼碰一碰）

　　（2）确实很像爱心，我们一起来做一个爱心吧

　　（3）真像只美丽的小蝴蝶，你带上小叶子像小蝴蝶一样飞一飞

　　（4）像一把很厉害的宝剑，你带上你的宝剑来表演下武术

　　颜色

　　（4）火红火红的真好看，像小朋友红嘟嘟的小嘴巴

　　（5）银杏叶金黄金黄的，像把小扇子，来我们一起来扇扇风

　　边缘

　　（6）毛毛的有点像我们的牙齿一样，我们就叫它齿状叶子吧，是齿状叶子举起来，我们来打个招呼，你好！

　　大小

　　（7）你的叶子小小的，像可爱的小胡子；你的叶子大大的，很特别

　　其它：

　　（8）你还知道它的名字，真了不起！

　　师：还有一些小朋友没来得及上来介绍自己喜欢的叶子，现在给你时间，你把它介绍给你身边的朋友，和他分享你发现的叶子的秘密吧！

　　4.师小结：我发现你们捡到的叶子是各种各样的，有的大小不同，有的颜色不同，有的形状不同，有像手掌一样的，有像爱心一样的；还有叶子边缘的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齿一样，真有趣。

　　二、游戏分类

　　1.一片叶子我们找到了这么多的小秘密，真棒！现在贺老师（做动作，原地转圈）变变变，变成了大树妈妈，你们都是我的叶宝宝，我们来玩一个“叶子宝宝找家”的游戏，我的叶子宝宝在哪里呢？快快到妈妈身边来。宝宝们听清游戏的要求哦：先看看旁边老师手里举的标记，再看看手中的叶子是什么样的，等老师说“一二三，开始”你们就可以去找家了。知道了吗？好，我们来认识一下现在她们手中的标记，是什么？知道的举手。看看你手中的叶子，准备，一、二、三，开始！

　　（1）大叶子，小叶子…师检查……我们赢啦，一起欢呼“耶”！

　　（2）注意，标记要换啦!......齿状叶子，光滑叶子……我们又赢啦！“耶”！

　　（3）黄叶子，绿叶子……（采访红叶子）你们很聪明诶，能判断出那两个都不是你们的家，就在妈妈身边吧，妈妈为你们欢呼“耶”！”。师检查黄叶子和绿叶子，你们挑战成功啦！再来欢呼一声“耶”！

　　师点评：叶子宝宝真厉害，都找到了自己的位置，咦？我们每人手中都有一片叶子，这么多的叶子放在一起我们可以用来做什么呢？幼说。（树叶贴画、做树叶帽子……）

　　三、叶时装秀

　　1.过渡：叶子还能打扮我们，这个注意真不错，那我们就动动手将这些叶子变成漂亮的叶子服装，举办个时装发布会，怎么样？老师为大家准备了各种各样的叶子，大家一起来装扮吧！（音乐《秋天多么美》）

　　2.小模特们准备好了吗？我宣布叶子时装秀现在开始（音乐jordy towers）

　　师：今天的发布会真是太精彩了，下面我宣布..班叶子时装发布会到此结束！

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过科学小实验，了解哪些物体能吸水，并比较其吸水特点。

　　2、结合经验理解物体的吸水现象在生活中的应用。

　　3、培养创新思维与解决问题的能力以及探究身边科学的`兴趣。

　　活动准备：

　　1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块、10只小篮子（分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料）、记录纸和笔人手一份。

　　2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料（海绵、木块、手帕、餐巾纸）、记录纸和笔每组一份。

　　活动过程：

　　一、实验探索：哪些物体能吸水

　　1、师：小朋友，桌面上有许多材料，我们一起去玩一玩，看看有什么发现？（重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上，观察结果。）

　　集中幼儿，提问：刚才你玩了什么？是怎样玩的？发现了什么？

　　2、再次操作：现在请小朋友继续去玩你没有玩过的东西，看看到底哪些材料会吸水，哪些材料不会吸水，并到前面篮子里拿记录纸记录下来，用两种不同的标记表示。

　　3、师幼一起总结实验的结果。

　　4、组织幼儿讨论：你还知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

　　二、实验探索：哪些材料吸水多

　　1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验，可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里，观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。

　　2、展示记录纸，请幼儿介绍自己实验的情况。

　　3、教师小结：各种材料吸水的快慢、多少不同，并且还与材料的多少、大小有关系，以后我们再来做实验。

　　三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题

　　1、今天小朋友知道了许多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，现在老师来考考你们，看谁会用刚才学到的本领来解决问题。

　　（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么办？

　　（2）夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办？

　　（3）雨后，走廊里有许多积水，谁能快速将积水清理掉？

　　2、小朋友真聪明，其实生活中很多事情都可以用我们学到的本领去解决，多想想，多试试，你们会越来越聪明。

大班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

　　2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

　　2、图片

　　活动过程

　　一、幼儿讨论：

　　1、蜘蛛为什么会吐丝结网？

　　2、蜘蛛网有什么功能？

　　3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

　　二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。

　　1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

　　2、说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？

　　（1）把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

　　（2）用尼龙绳建构一张挂在墙面上的.蜘蛛网。

　　（3）用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

　　（4）用碎片构成蜘蛛网。

　　三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

　　四、活动评价

　　1、能说出蜘蛛网的形态构造。

　　2、能合作完成蜘蛛网的布置。

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼，能积极想办法解决自己的烦恼。

　　2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成快乐、积极的生活态度。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；

　　（2）幼儿绘画：我的烦恼；

　　（3）PPT课件。

　　关键点：愿意想办法解决自己的烦恼。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引发讨论

　　1、观看PPT《你是我的朋友吗？》

　　2、提问：

　　（1）珊迪的烦恼是什么？为什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢？

　　（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？

　　3、小结：在我们成长过程中会有许多烦恼，遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼。

　　二、交流烦恼，分享讨论

　　1、（1）你有烦恼吗？（个别幼儿交流自己的绘画）

　　（2）你是怎么解决自己的烦恼的。

　　2、小结：有的小朋友遇到的是学习上的烦恼，有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实，解决烦恼的办法有很多，如：不怕烦恼和困难，对自己有信心，多想想办法，自己独立解决，或向同伴老师父母求助一起解决等。

　　三、提出问题，经验迁移

　　1、是不是所有的.烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办？（转移注意，忘记烦恼，快乐地面对现在的生活。）

　　2、小结：不是所有的烦恼都可以消除，但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班科学教案 篇6

　　活动目标

　　在学习里知道甜菜能制糖和吃法。

　　对甜菜的外貌有所认识。

　　活动准备

　　白糖一碗。

　　甜菜知识图片。

　　活动过程

　　一、品尝白糖

　　1、孩子们都知道老师手里端着的碗盛的是什么吗？

　　2、你们都认识白糖，我们每人尝点说说味道。

　　3、是不好甜，你们都喜欢吃糖吗？

　　4、有谁知道糖是由什么制成的啊？

　　5、不知道啊！那老师告诉你们是用甜菜制成。

　　二、了解甜菜

　　1、知道甜菜是什么样子的不，不认识甜菜我们可以学啊？

　　2、看看老师准备的图片，这个根像心脏形就是甜菜，品种的不同，皮的颜色就不同。

　　3、甜菜的根是生长在土里，主根就是肉质，可以生产砂糖。

　　4、甜菜绿绿的秧生长在土外，也就是叶，叶片肥厚，叶部发达，叶柄粗长。通过图片就可以认识到。

　　三、甜菜的'吃法

　　1、甜菜我们一般可以煎炒、凉拌、腌制食用，甜菜还可以烤着吃。

　　2、老师告诉你们最早开始吃甜菜的是古罗马人。

　　3、食用甜菜不会影响消化，食用甜菜有预防感冒、贫血、还可以缓解头痛和提高食欲，让我们越吃越健康。

　　4、甜菜好不好啊？回家也要讲讲甜菜的好处，让家人也知道。（教师在结束前要给孩子们巩固知识）

　　活动结束