实用的中班教案8篇【精华】
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。
2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。
活动准备：
幼儿人手一个头套、花环，音乐CD
活动过程：
一、故事导入
教师讲述故事导入本次活动内容。
二、感受南美曲风
1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。
2、幼儿自由讲述心中感受。
3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。
三、肢体节奏感应曲式
1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。
A段（X X XX X）拍腿感应节奏
B段（0X XX XX XX | X）拍手感应节奏
间奏的部分做上下行滑奏的动作。
2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。
3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式
四、肢体律动感应曲式
1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。
2、教师帮助幼儿归纳提升创编的.动作，并用图例作好记录。
3、配合音乐表演律动。
五、语词感应曲式
1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏，
B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。
2、跟随音乐边念语词边完整的表现。
六、道具表演
1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。
2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;
活动过程：
一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样?”
二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。
三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。
四、教师提问：
(1) 鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?
(2) 树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?
(3) 细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?
(4) 它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论
(5) 那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?
五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。
六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。
七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中运用多种形式再现故事内容。
附：故事《树婆婆和鸟娃娃》
路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：快思教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”
“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：
沙沙沙，
沙沙沙------
鸟娃娃，
快睡吧——
到树婆婆这里来做窝的.鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号------
细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳!”
“树婆婆早!”“树婆婆好!”
鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙!”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
中班教案 篇3
目的：
1、学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。
2、积极参与运动，体验运动的快乐。
准备：
1、兔妈妈、狐狸头饰2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、场地4、纸团若干
过程：
1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的'兴趣。
2、体验动作
（1）集体活动老师介绍运动方法："小兔"手持"青菜"穿过"树林"种"青菜"，往返数次，直至"种完"。
老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法："狐狸"出现追赶"小兔"，"小兔"四散躲至"树林"后面，拾起"石块"投向"狐狸"，"狐狸"逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。 幼儿盥洗并自由饮水。
反思：
这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。
中班教案 篇4
活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。
一、活动目标：
1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树
木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
二、活动准备：
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
三、教学过程
（一） 听故事：
1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼
儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？
师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。
（二） 看投影、听故事：
1、看第一段投影后提问：
（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？
（2）鸟妈妈们是怎么说的？
（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）
师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。
2、看第二段投影后提问：
幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？
小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。
（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？
（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的.小树长大了你们快回来吧！
3、看第三段投影后提问：
（1） 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？
（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）
① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？
② 录音回答。
（2） 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？
① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？
② 录音回答。
（3） 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。
① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？
② 录音回答。
七、延伸活动：
师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？
小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。
师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）
结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？
中班教案 篇5
活动目标
1、了解猫、兔子等常见小动物喜欢吃的食物，能将小动物与他们喜爱的食物进行匹配。
2、能通过一一对应比较出两组物品一样多。
活动准备
教具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝卜、竹子)；磁贴(5只兔子、5个萝i、)猫、狗、熊猫和小鱼、肉骨头、竹子的图片各一张。
学具：《活动用书》第45页的贴图(虫子、肉骨头、桃子、鱼、萝》、竹子)磁贴(5只兔子、5个萝》)，白板，《活动用书》第21、22页。
活动过程
给小动物匹配喜欢吃的食物
●教师模仿猫叫：“喵喵……谁来我们班作客了?”出示小猫图片，引导幼儿欢迎小猫。
●分别出示小狗、熊猫的图片，师幼共同欢迎小动物。
●教师：“小动物来作客，我们可以请他们吃点什么呢?”引导幼儿根据生活经验介绍猫、狗、熊猫分别喜欢吃什么。教师出示小鱼、肉骨头、竹子等图片：“这些是什么?哪个小动物喜
欢吃鱼?……我们把这些好吃的东西送给小动物吧!”请幼儿给小动物送点心，边送边说。如：“小猫，我请你吃小鱼……”
操作活动1(《活动用书》第21页：爱吃的食物)
●教师：“许多小动物也到didi鼠家去作客了，我们一起看看有哪些小动物?”观察画面，看看说说有哪些小动物到didi鼠家去作客。
●教师：“你能告诉didi鼠宝宝，这些小动物都喜欢吃什么吗?”请幼儿介绍小动物们喜欢吃的食物。
●教师：“didi鼠给客人们准备了许多好吃的，我们来帮他分给小动物吧!把客人喜欢吃的食物放在他面前的餐盘里。”请幼儿取出贴图上的食物，摆放在相应小动物的餐盘里，鼓励幼儿边放边说。
教学提示：
幼儿对动物生活习性的'认识了解是本次活动顺利开展的基础。教师要根据班级幼儿的情况选择合适的动物，或者在此活动之前，丰富幼儿相关经验。
教学提示2
如果幼儿的意见不一致，可提出来集体讨论辨析。
操作活动2(《活动用书》第22页：给小兔送萝卜)
●请幼儿打开《活动用书》第22页，引导幼儿观察画面上有什么，告
●告诉幼儿：“又有谁来了?小兔们听说didi鼠买了好多萝卜，都蹦蹦跳跳地跑过来要吃萝卜。”教师：“didi鼠要送给每只小兔一个萝卜。”请幼儿取出磁贴上的兔子和萝i、，给每只小兔子送一个萝卜，看看说说这些萝卜够不够小兔子们吃
拓展活动：我的食物在哪里
●了解常见的小动物喜欢吃的食物，能将食物与动物进行匹配。
●感受数学游戏带来的快乐。
●小鸡、小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，虫子、小鱼、草、骨头等食物图片。教师出示小鸡，小鸭、山羊、猫、狗等动物玩具，请幼儿认一认、说一说它们是谁。教师将这些小动物喜欢吃的食物藏在教室里。请幼儿每人抱一个小动物，带着小动物去找它们喜欢吃的食物。如果找错了，仍然把食物放在原地不动；如果找对了，就取出食物喂小动物，边喂边说：“小猫，我喂你吃小鱼……”
使用《练习册》
···引导孩子逐步完成《练习册》第18页：“送食物”和第”页：“打球去”的内容。
教学提示3
这里要帮助幼儿在两组排列形式不同的物体之间建立一一对应的关系。
中班教案 篇6
活动目标
1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。
2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备
PPT课件
活动过程
1.介绍人物，引起兴趣
(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。
师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?
艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。
(2)引出故事主题。
师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?
2.欣赏故事，感受乐趣
(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。
师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的.声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。
第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说："走，我觉得那是件挺有趣的事。"第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。
(2)出示第4页：
提出问题：他们真的会在大风里走吗，看看，艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?
讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。
师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。
(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。
总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。
(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。
师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。
出示图片7：
师：看看，他们用了什么办法呢?
后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。
出示图片8：哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。
(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，"真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。(.教案出自：星星教案.网.)哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。"师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。
你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。
(6)出示第1 0页：
师：到底谁对了?这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?
总结：就像你们说的那样，艾玛被风吹的吹过了大海，吹过了小河，翻过了山坡....不停得往前飞，你们希望艾玛回来吗?为什么?看看，艾玛会回来吗?
艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海...
(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。
艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。
反思：
一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。
整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。
活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述"风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里"。
同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。
中班教案 篇7
雾霾天气(教案)
大班语言：雾霾天气
设计意图：
地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。
活动目标：
1.了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境——地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。
活动准备：
1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画(公交车、汽车的排出的尾气，工厂
里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等)，小实验(塑料袋、玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频
活动过程：
一、谈话活动：感受空气的重要性
1、说说天气记录观察
------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。
——谁愿意说说的?
(请2位幼儿介绍他的记录)
——老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示?
——那其他的标记又表示什么天气呢?
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响
——老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气?(在下雾的时候拍的)
这种天气用什么天气标记来表示呢?
这究竟是一个什么样的天气呢?那我们一起来听听气象专家是怎么说的? ——刚刚小朋友听到了什么?(3个以上的幼儿回答)
——那这种天气是用以上的天气标记表示吗?(晴天、阴天、雨天)
——原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢?(幼儿回答)
——那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的?
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢?
那接下来看看老师来做个小实验
三、游戏，演示，直观地显示
玻璃缸场景：
(1)汽车 树林 房屋
------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的`天，白白的云，我们呼吸着干净的空
气。空气在哪儿(空气在我们的周围)当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗?
(2)制造雾霾
——你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗?
教师小结：空气中有什么?老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。 ——我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性
——那这些颗粒我们容易吸入身体里吗?
——我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
——一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?
(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。
——如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己?(戴口罩、少出门，不要开窗通风)
——今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。
幼儿跟随老师一起放松呼吸。(吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。)
————我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?
(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)
我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日(减少汽车尾气的排放)，植树节绿化我们的环境，熄灯一小时(节约用电)等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责!
五、结束
——马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧!
中班教案 篇8
活动内容：漂亮的路灯。
重点领域：艺术。
活动目标
1．学习添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。
2．知道路灯的用途。
活动材料
示范画1张，《美丽的路灯》作业纸、水彩笔人手一份。
活动过程
1．谜语导入。
师：给大家猜个谜语：白天睡大觉，晚上亮堂堂，夜晚看不见，请它来帮忙！
小朋友们，你们知道这是什么吗？
2．出示《美丽的路灯》示范画，让幼儿说一说示范画画面上的背景。
师：小朋友们真聪明，今天我们就来画画路灯下的故事，瞧，路灯下都发生了什么事情呀。
3．教师讲解示范添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。要求幼儿添画人、车等背景。
师：这幅画我们要从上往下画，先画路灯，再画路灯下的`部分，而路灯上面找不到的部分则是空白的什么也看不到的。
4．幼儿作业，教师巡回指导。
（1）幼儿按要求作画，并给予幼儿适当的帮助，鼓励幼儿大胆想象。
（2）对能添画人、车等背景的幼儿作品给于肯定。
（3）引导幼儿互相欣赏作品。
5．教师讲评，活动结束。
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