大班数学教案

大班数学教案9篇[合集]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　【活动准备】

　　各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

　　【活动过程】

　　一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

　　1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”

　　2、幼儿自由参观。

　　3、小结：“你看见了什么?”

　　4、自由探索二等分的`分法。

　　5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

　　6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

　　二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

　　(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

　　三、小结与评价。

　　四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

大班数学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经验。

　　2、发展观察、辨别、归案的能力。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、各种特征的不同季节的花

　　2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。

　　3、已有一定有关四季的花的知识经验。

　　【活动过程】

　　一、四季花篮(巩固主题经验)

　　1、出示四季花篮(春夏秋冬各一个;每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种)

　　你们知道这些花篮是做什么的么?魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。

　　2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的?你怎么知道的?(关注四季花品种不同，展现主题经验)

　　3、你觉得哪个花篮最好?(关注花的不同、花的含义，展现主题经验)

　　魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵?

　　二、春姐姐的花篮(尝试学习编题)

　　1、教师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花?

　　小结加法应用题的因素(说一件事情，说两个数字——多少**，多少**，问一个问题——一共**?)。

　　2、春姐姐花篮里的'花还有什么不一样的地方?谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目?(扩展思维、运用教师小结的经验)

　　三、自选花篮(练习编题)

　　1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了!也想请大家帮忙。

　　2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进行编题。教师提示加法应用题的重要因素：原来如果我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。

　　3、交流

　　1)生生交流

　　2)集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。

　　四、延伸

　　魔法奶奶：这些花篮都好!都代表了各自的季节、各自的心意，我都很喜欢。谢谢他们，也谢谢小朋友。以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢?

大班数学教案 篇3

　　数学活动：蚕豆

　　活动目标：

　　1、了解蚕豆的生长过程。

　　2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。

　　3、在活动中能积极参与，细心作业。

　　活动准备：

　　1、课件：蚕豆；

　　2、排序卡5份；

　　3、蚕豆5篮；

　　4、作业卡5种；

　　5、点、数

　　牌每人一张；

　　6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。

　　活动程序：

　　（一）蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。

　　过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？

　　1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？

　　2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。

　　3、看课件了解蚕豆的生长过程。

　　4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。

　　5、用歌曲演唱蚕豆的一生。

　　评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清晰地掌握了蚕豆的生长过程。

　　（二）蚕豆分家——学习5的分成。

　　过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。

　　1、比较观察：蚕豆种子有什么不一样吗？

　　2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。

　　（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

　　（2）幼儿自选作业：

　　难度一：看图分类并记录和作标记。

　　难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。

　　难度三：分类盒分类记数。

　　难度四：分类粘贴记数。

　　难度五：分类记数并做标记。

　　3、讲评作业。

　　评析：各种难度和做法给了各种层次和能力的.幼儿以选择的机会，他们还根据蚕豆的

　　许多不同进行分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。

　　（三）蚕豆游戏——复习5的组成。

　　过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小朋友一起做游戏呢？

　　1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找朋友，要找和自己相应的卡片合起

　　来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。

　　2、交换牌子再进行游戏。

　　3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！

　　总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学巧妙结合在一起，实现了领域内的有机

　　整合；其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性，体现了以人为本的教学理念；另外，活

　　动还体现了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。

　　活动延伸：

　　1、根据作业情况进行纠正或交换作业卡进行活动。

　　2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程，并学习照顾蚕豆。

大班数学教案 篇4

　　活动目标:

　　1、认识1元和10元的币值与数字对应;

　　2、币值的换算;

　　3、书记符号与钱币的对应;

　　4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

　　活动过程：

　　(一)引起动机

　　1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

　　小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。

　　2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

　　(二)情境海报讨论

　　1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)

　　2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?

　　3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)

　　4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)

　　5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)

　　6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?

　　7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

　　(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)

　　小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。

　　(三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。

　　1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。

　　2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……

　　3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)

　　小结：操作中幼儿的情况。

　　(四)延伸活动：

　　《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。

　　注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。

　　活动反思：

　　本节课学习内容：认识小面值人民币，使学生认识人民币的单位有元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。通过教材主题图，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的`货币文化，并知道爱护人民币。

　　本节课的亮点:

　　1、呈现主题图，让学生感受人民币在生活中的作用，要爱护人民币。

　　2、通过儿歌《一分钱》让学生加深对一分钱的认识，活跃课堂气氛。

　　3、课堂纪律较好，学生积极发言，注意力集中。

　　本节课的不足：

　　1、学生回答问题时，留给学生充分的思考时间。

　　2、让更多的学生讨论、发言，真正参与数学课堂。

　　3、让学生知道要爱护人民币，渗透爱国主义教育。

　　本节课的教育机智：根据一年级学生的思维特点，通过让学生观察1元、5角、1角的人民币，直观性强。通过儿歌，调动学习积极性。

　　本节课的改进之处：上课学生回答问题时，给学生留充分的思考时间，让更多的学生说一说，调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强，紧扣教学重难点。

　　在今后的教学中，亮点继续保持，改进不足，让孩子们感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

　　2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

　　3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

　　活动准备：

　　1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

　　2、教学挂图一张。

　　3、各种实物若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答。

　　二、激趣引入：出道题来考考你。

　　1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。

　　"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

　　三、接龙游戏：大家来编题。

　　1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

　　2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

　　3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

　　三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的.应用题。

　　2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

　　3、幼儿反馈信息。

　　四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

大班数学教案 篇6

　　一、目的：

　　1、培养幼儿的倾听力。

　　2、学习动物的叫声。

　　二、准备：

　　1、五种动物的图片、挂件。

　　2、录有动物叫声的磁带

　　3、图谱一张。

　　三、过程：

　　（一）放动物录音，激发幼儿的兴趣。

　　1、“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。

　　2、幼儿坐到位置。

　　3、“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”

　　4、放录音一遍。

　　5、“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”（幼儿自由说。）

　　小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

　　（二）学小动物的叫声。

　　1、小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　　（1）放录音。

　　“你听到是谁的声音呢？”

　　“那我们就把它请出来吧。（出示图片）”

　　“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”

　　“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”

　　（2）每次叫四五个幼儿。

　　2、依次学习以下几种动物的叫声。

　　（三）游戏。

　　1、幼儿自由选挂件。

　　小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

　　2、开始游戏。

　　现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

　　3、放录音，游戏一遍。

　　现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

　　4、放录音游戏一遍。

　　（四）看图谱，学儿歌。

　　森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的`儿歌，我们一起来听一听。

　　①老师念儿歌一遍。

　　②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？

　　那我们一起来学一学吧！

　　③幼儿跟念儿歌一遍。

　　小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

大班数学教案 篇7

　　设计思路

　　大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。

　　活动目标

　　1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。

　　2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。

　　3、情感目标：体验助人的乐趣。

　　活动重、难点

　　重点：正确说出5以内的序数 。

　　难点：能从多方向出发找到物体排列的位置。

　　活动准备

　　物质准备：双面胶；1—5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。

　　经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。

　　活动方法

　　讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。

　　活动过程

　　1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。

　　教师："小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？"

　　2、活动展开

　　（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。

　　老师："小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。"

　　① 教师："图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？"

　　② 教师："看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？"

　　（2）、开展游戏——送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。

　　教师："图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。"（教师出示楼房卡片，贴在黑板上）① 引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。

　　教师："这就是图形宝宝们所住的'小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。"（幼儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师："有数字的这边是右边。"② 教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）

　　a、图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。

　　b、长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。

　　c、三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。

　　d、正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。

　　e、梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。

　　（教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。）

　　（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。

　　教师："小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。"教师："现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么？"

　　3、活动结束教师："今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。"

　　4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。

　　教师："小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。"

大班数学教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。

　　2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。

　　3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教师用大工作毯一张

　　2、蒙氏教具<数字与筹码1-10>

　　3、奇数与偶数的字卡。

　　4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。

　　5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。

　　6、数学区教具：数棒。

　　7、1到10的数字卡人手一份。

　　8、水彩笔若干，纸上作业若干。

　　【活动过程】

　　一、预备活动：

　　a、线上律动：十个印地安小朋友<复习数字1-10，进一步巩固数与量的对应>

　　b、请幼儿找一找自己身上的器官如。眼睛有2个，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初步感知单与双的概念。

　　二、集体活动：

　　1、铺放工作毯，教师介绍工作，并在数学区取来数字与筹码的工作。

　　2、教师师范操作数字与筹码的工作让幼儿发现奇数与偶数。

　　a、教师取数字卡按照1-10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。

　　b、给数字配上相应数量的筹码。

　　c、分别将1-10的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察看看哪些数下面的筹码可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的'筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡。

　　d、请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1，3。5。7。9。偶数：2，4，6，8，10，

　　3、生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念。

　　A、游戏"找朋友"

　　师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗?

　　1)出示小猫。小狗。小鸭子。小鸡。小兔。小猪。小熊等动物，引导幼儿数一数它们分别有几个并配上相应的数字卡。

　　2)引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次区分奇数和偶数，如：小鸡有4只可以两个两的找到朋友，所以4是偶数;小兔有5只，两个两找朋友还剩下1只没有朋友，所以5是奇数。

　　B、游戏"神秘袋"，

　　师：小朋友们真棒!老师给你们准备了很多礼物藏在这个神秘袋里，你们想不想知道它是什么啊?请你们自己摸一摸好吗?

　　请幼儿分别从神秘袋里摸出彩色的扣子并数一数自己摸到的扣子有几个，配上相应的数字卡，再按照上列方法找朋友，区分奇数和偶数。

　　三、第一组：操作"数棒"：把"数棒"从1到10排列体验数棒中红蓝相间中的单数与双数的排列规律。

　　第二组：游戏：抱一抱：

　　幼儿边念儿歌边在线上走，念完儿歌教师任意出示数字卡，若是单数，幼儿自己抱自己，是双数，就与一为同伴抱在一起。

　　小朋友，走走走，

　　走在线上找朋友，

　　单数自己抱自己，

　　双数抱个好朋友。

　　第三组：纸上作业："小动物找朋友"用彩笔将小动物两个两个圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圆点表示动物的数量，幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数与双数。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿在生活中找出比较有象征意义的偶数，如：筷子。鞋。袜子，等让幼儿体验偶数在生活中的作用。

　　2、在美术活动中和其它领域的活动中渗透奇数与偶数带给人的美感和作用。

大班数学教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。

　　2、学习通过统计图感知数量的多少。

　　3、喜欢合作，体验统计活动的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【活动准备】

　　记录纸、记号笔若干4盒蜡笔水果图片若干小熊仔一对。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　师：小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？

　　（出示小熊，与幼儿问答互动环节）

　　你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别新鲜，美味，小动物们可喜欢了。今天勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们愿意当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？

　　二、幼儿操作。

　　1、交代任务，幼儿分组统计水果并记录，教师指导。

　　师：我们可以怎样统计水果的数量呢？

　　2、教师讲解合作统计要求

　　老师儿有几张记录表，要小朋友们合作记录。4个小朋友一组，每组1位组长。

　　（幼儿按照学号顺序分组1—4。5—8 9—12 13—16）

　　我们4个人做一个记录肯定不容易，大家在统计的时候一定要好好商量，谁来记、谁来数、谁最后来检查核对（2人核对）。

　　3、交流分享统计结果。

　　师：小朋友们统计好了吗？每组请一位小朋友来介绍，果篮里有哪些水果，每种水果有多少。你们是用什么办法记下来的？

　　小结：你们用了数字的办法进行了统计，知道了果篮里有哪些水果，每种水果有多少。请你们再看看哪种水果多？哪种水果少？原来我们不能很快看出哪种水果最多，哪种水果最少。

　　三、教师出示条形统计图。

　　师：怎样让别人不用数也能一下就看明白呢？前两天余老师也帮小熊家做了一张记录表，我们一起来看看吧。

　　统计图形式：水果标识在下面，用涂格子的方法，一种水果有几个就涂几个格子，按从下往上的顺序排。

　　教师提问：

　　1、这张图上记录了哪些水果？怎么看出来的？（引导水果标识——横坐标）

　　2、每种水果有几个？你是怎么知道的？（引导左边数据——纵坐标）

　　3、哪个的数量最多？哪个最少？（引导“计数条”）

　　6、你们也没数怎么就能知道呢？（介绍计数条最高数量最多，最矮数量最少）

　　讨论总结：你们的眼睛真亮，像这张记录表上由横坐标、纵坐标、计数条组成的表格，我们叫它条形统计图，它能很快告诉我们统计的信息。用条形统计图来统计能够很快地知道果篮里有几种水果，哪种最多，哪种最少。最高的计数条代表的'数量是最多的，最矮的计数条代表的数量是最少的。

　　四、指导幼儿使用条形统计图再次统计。

　　1、师：刚才啊小熊妈妈又去进来一批水果，请你们用条形统计图再来帮小熊家做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种水果最多？哪种水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿（小组负责人）讲述自己的统计。

　　“果篮里有几种水果？哪种最多？哪种最少？怎么看出来的？”

　　五、激发兴趣，拓展生活经验。

　　1、师：“在我们生活中，很多时候还会用到条形统计图，能帮助我们解决很多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

　　2、分享图片：分别观看幼儿身高、夏季气温、热门动画片、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

　　六、结束活动。

　　师：今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们都很棒！晚上回家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下他们的物品好吗？

　　【活动反思】

　　本课教学是在学生认识了简单的统计表的基础上进行教学的，条形统计图的特征，尤其是条形统计图中横轴、纵轴表达的意义及制作条形统计图时直条对应数据是本节课着重要突破的知识点。本课的教学设计力求体现：突破难点，关注学生的学习兴趣和经验，以及学生的自主性学习能力和小组合作学习能力的培养。 反思本节课的教学，我认为比较成功的有以下几点：

　　一、 学生是真讨论真探究了

　　与以前类似教学相比，统计教学往往热闹有余，而思考不足，学生的能力并没有多大提升。我认为这节课学生是有收获的。知识的难点真的是学生自主探究解决的。

　　二、小组合作，自主探究

　　紧扣难点，围绕“1、你知道纵轴上的这些数量是怎么设计出来的吗？2、标数据的直条该如何确定高度呢？3、为什么要在直条顶端标出相应的数据？”展开讨论先让学生再小组里说说自己的想法，发散他们的思维，让每个孩子都有说的机会。完成后用展台展示学生作业，请同学互相观察“他画的好看么，符合要求吗，完美吗？”以学生为主体展开教学，让他们指出同伴们的优缺点，我认为这样可以培养学生的独立性和学生之间的合作意识。

　　三、教师引领学生思考，促使学生展开思维碰撞。 在大组交流中不断围绕这三个问题进行拓展延伸。帮助学生真正理解并掌握纵轴上数量的设计，提供一组数据，请学生来设计纵轴数据，即一格表示多少数量，要参看原始数据，以及根据实际情况来定。准确定位直条的高度。沟通学生知识储备，运用平均分的知识准确把握数据，从而定位直条的高度。

　　小百科：统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。