大班科学教案

大班科学教案汇编（8篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　活动重点：

　　通过实验感知溶解的特性。

　　活动难点：

　　知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　活动准备：

　　1、教师准备一只透明杯、鹅卵石，记录表。

　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿四只透明杯分别贴上标记、一只食用匙； 每组四种实验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。

　　活动过程：

　　一、观察引导，激发兴趣。

　　1、教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么变化？（在操作台上进行操作）

　　2、请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

　　二、幼儿进行猜想并学会记录，进行实验并观察实验现象。

　　1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？

　　请幼儿观察：杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子（形状）（丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。）

　　2、开始做实验。

　　实验一：猜想并记录：谁不见了

　　（1）师：这些材料要和水来作游戏，先请你们想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？请幼儿讲述自己的猜想。

　　（2）幼儿猜想并记录。

　　师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜竖着的图案表示什么意思？（小朋友在想、看见的东西），现在请你把你的猜想记录到表格中，如果你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消失不见，那你就打勾；如果你觉得它不会消失，那就打叉。请小朋友轻轻走到桌子旁边，记录好之后马上回到位置上。

　　3、实验并记录：到底谁不见了。

　　（1）师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试吧。做实验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种有趣的现象记录下来。（幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后及时回到座位。）

　　（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

　　（3）引导幼儿观察哪种东西消失的快，指导幼儿做记录。

　　（4）幼儿拿记录纸讲述自己发现的现象

　　（5）请每组一名幼儿讲解实验结果。消失的最快的是什么东西？它是什么形状的，最慢的呢？

　　（6）师：现在老师也来做一遍，看看我的猜想对不对。（教师在操作台上做实验，并记录表格。）我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消失？

　　（7）教师讲解、展示大记录表。

　　教师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的'形状、大小有关。

　　三、通过实验知道物体的融化速度与水温有关

　　实验二：

　　（1）师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？

　　（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：在水中可以溶解的东西，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

　　四、回忆生活中的经验，扩展知识

　　出示ppt

　　1、教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。

　　2、教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？（盐、味精）

　　这些东西在水中能溶解吗？

　　3、教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）

　　4、师：我们回家和爸爸妈妈一起找一找，看看哪些东西也是可以溶解的。

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

大班科学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

　　2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

　　3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

　　【活动准备】

　　1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

　　2、课件：一株黄豆的生长过程。

　　3、部分植物、盛菜的篮子。

　　4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，引发思考。

　　师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。（幼儿描述自己看到的植物。）

　　师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

　　师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？（点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。）

　　［将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

　　二、主动探究，自主建构。

　　1、发现种子（幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。）

　　师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？

　　（提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。）

　　师：花生是植物的什么呢？（果实、种子）有些植物的果实就是种子。

　　师：苹果是植物的什么呢？（果实）我们把它切开后会发现什么？

　　（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开）。

　　师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化（课件演示黄豆发芽、生长的过程）。

　　2、了解植物身体的各部分

　　（1）拼植物

　　师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？

　　（2）幼儿展示并介绍自己拼的植物

　　师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成？

　　师：一般的`植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子（放课件）有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。

　　［动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。］

　　三、操作实践．加深认识。

　　1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

　　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？

　　2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

　　师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。（给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）

　　3、各小组派一个代表上来介绍。

　　［在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。］

　　四、拓展延伸

　　师；小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？

　　师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？（活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。）

大班科学教案 篇3

　　活动目的：

　　1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

　　活动准备：

　　1、让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

　　2、绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

　　3、幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。

　　4、录像机及有关网的录像带。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）

　　2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）

　　二、讨论交流

　　1、蜘蛛网的用处真大，我们生活中的.许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？

　　2、请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展示给大家看。（如“我发现妈妈的衣服像网”、“我发现装西瓜的袋子是网状的”、“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网”等等。）

　　3、集体讨论网状物品的作用。

　　这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。）

　　三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用情况

　　1、观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

　　2、引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。

　　四、设计各种各样的网

　　1、如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？

　　2、幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

　　3、小组交流所设计的网状物品及其用途，如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。

　　活动延伸：

　　学习用绳子织网。

　　评析：

　　仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。

　　教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究

　　2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。

　　3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　科学发现室、实验记录本、笔。

　　活动建议：

　　1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣

　　2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来

　　要求：

　　1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

　　2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

　　3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

　　小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的.声音，也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

　　4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。

　　2、在游戏中练习简单运算。

　　3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

　　活动准备：

　　1、每人一个装有各种文具的小书包。

　　2、笔、记录板

　　3、标签纸、各种自制纸币若干

　　4、售货员标志

　　活动过程：

　　1、介绍我的文具——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。

　　——代表介绍。

　　2、布置文具店——每组布置一个“文具店”，讨论：怎样分类摆放。

　　——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。

　　——给文具店取名，交流布置情况。

　　3、统计文具——幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。

　　——同伴相互交流、检查。

　　4、游戏；小小文具店——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”购买文具用品。

　　5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。

　　活动反思：

　　整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的'支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

大班科学教案 篇6

　　中班科学活动：人民币里的小发现

　　活动设计背景

　　新年刚过，幼儿身上留有一些压岁钱，他们都毫不吝啬地买这买那，似乎那钱没处可用啦。再说，农村幼儿的视角比较狭窄，他们外出旅游的机会不多，对我国一些风景名胜都不太了解，因而，我想让幼儿从人民币里发现一些秘密，激发幼儿爱护人民币及国家的情感。

　　活动目标

　　1、了解第五套人民币的不同面值，知道人民币的一些特征。

　　2、通过观察发现认识人民币里的秘密。

　　3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。

　　教学重点、难点

　　观察发现第五套人民币里的秘密。

　　活动准备

　　第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张

　　活动过程

　　一、创设情境，幼儿在超市里买东西付钱，引入主题。

　　二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，认识人民币这一名称。

　　三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队，从大到小或从小到大。

　　四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点，背面有哪些图案?

　　五、活动延伸，假如你有10元钱，你想用来干什么?回家后把你想法说给大人听，并让大人陪同上街，自己购物。

　　教学反思

　　1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。针对这一规则，我结合本班实际情况，设计了以游戏为基本活动，提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。

　　2、在活动过程中，我特别注重师幼互补、幼幼互动，结合幼儿已有的知识经验逐层引入，更加认清人民币，挖掘其中的`秘密。

　　3、整个活动下来，基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广，说不出人民币背后的图案的风景名称，堂上气氛不够轻松、愉悦。

　　4、假如今后再上这节课，我会把课前研究准备得更充分些，作好各方面的调查，尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。

大班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能运用已有的经验，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

　　2、初步掌握统计的方法。

　　3、了解有趣的'科学现象，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。

　　活动准备：

　　物质准备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。

　　经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解。

　　活动过程：

　　一、徒手练习，激发兴趣

　　1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

　　（1）运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。

　　（2）不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

　　2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。

　　3、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

大班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解雷电的形成和危害。

　　2、懂得防止雷击的基本知识，并知道雷雨天要待在家里，不做危险的事。

　　活动准备：

　　课件《响雷时我不出去》；音乐《打雷声》。

　　活动过程：

　　一、情景导入，教师提问，引导幼儿谈话。

　　教师：小朋友们，你们听到过打雷看见过闪电吗？它们是什么样子的'？请你们学一学。

　　二、教师和幼儿一起看PPT，让幼儿初步理解雷电的产生和危害。

　　围绕刚才观看的视频进行提问：闪电和雷声是同时发生的吗？为什么先看见闪电，后听到雷声？雷电有什么危险？

　　三、围绕课件内容与幼儿展开讨论怎样防雷电。

　　教师小结：

　　（1）在室内怎么防雷。

　　（2）在室外怎么防雷八、表演游戏：《下雨啦》。

　　情景设计：播放音乐，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。