中班音乐教案9篇(实用)
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1.了解歌曲内容，领会歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。
2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重难点：
重点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。
难点：模仿花蛤蟆的声音造型。
活动准备：
课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。
活动过程：
一、 组织教学
1.幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。
2.快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏：荷塘欢歌
出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小朋友坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(音乐CD)
(1)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。
2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)
跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。
3.再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4.师幼共同探讨与交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》
引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。
( 1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。
(2)一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇2
重点：
感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。
难点：
学习踏踏响部分，并加入踏脚的声音。
活动目标：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。
3、享受音乐活动带来的快乐，体验同伴间的表演乐趣。
活动准备：
1、每位幼儿穿皮鞋。
2、教具：音乐、节奏图表。
活动过程：
（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。
1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。
“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”
2、教师示范，幼儿学踏节奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”
（二）、感受歌曲的`旋律、节奏。
1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。
“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音乐，注意节奏的变化。
“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。”
3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱。
4、幼儿学习演唱和表演节奏。
幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。
教师根据幼儿的学习情况解决难点问题。
（三）、学唱歌曲。
1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。
2、跟唱歌曲一遍。
“这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听。”
（四）、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。”
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活动准备：
幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）
师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?
二、欣赏歌曲
1、听春雨声
师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
2、完整欣赏
师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的'？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
三、学唱歌曲
（学唱歌曲，理解歌曲内容。）
师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）
（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来
四、表现歌曲
（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
2、幼儿完整进行歌表演。
师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
中班音乐教案 篇4
活动目标：
学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。
注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。
活动准备：
听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。
活动过程：
复习歌曲《买菜》。集体复习，有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
活动反思：
在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的`音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、熟悉《在农场里》的旋律，有表情地演唱歌曲。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。
活动过程：
一、复习歌表演《小猪睡觉》
1、 幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、 教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的'准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
中班音乐教案 篇6
设计思路：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。
《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的.歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念。
活动目标：
1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。
2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。
活动准备：
背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：
1、发声练习《在农场里》。
2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？”
3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。
教师边演示教具边说：“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”
4、听教师范唱，理解歌词的内容。
(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。”
(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。”
5、完整地学唱歌曲。
（1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。
（2）、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”
（3）、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”
6、创编歌曲
在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||
小小
带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1—||嘿嘿嘿嘿哟！4323
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1.初步学唱歌曲《小兔子的菜园》，能有节奏地念白。
2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。（图片也可以教师自制）
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程：
一、小兔子们走进菜园
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加）
2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？（菜园里）
师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会（找到自己的座位）（老师唱前面一段后接着提问）
3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白）
师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？（用歌曲中的'念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。）（引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点）（在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。）
二、小兔子吃蔬菜
1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时候是怎么吃得？（请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音）
2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？（老师唱，幼儿接着念白）
3.提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句）
完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。
三、小兔子种蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办？（重新种上蔬菜）
1.幼儿倾听歌曲第二段。（教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种了些什么？是按什么顺序种蔬菜的。
2.我们一起来帮小兔子种菜好吗？启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。（引导幼儿边唱边表演第二段念白部分）
3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。
四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
幼儿集体演唱。
活动反思：
在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。
小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xx x”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
课件。水果图片若干
活动过程：
一、开始部分，游戏“音乐火车”。
师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？
师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”
二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xx x的节奏型。
1、师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？
2、师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。
3、师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？” “那我高兴时做了什么？” “拍了几下？” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xx x的节奏型。
1、师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）
师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
2、师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。
3、师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”
四、二楼进水果，随音乐创编xx x节奏型的水果。
1、师：“二楼到啦！看看有些什么水果
2、师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”
3、师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”
4、师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的.吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）
5、师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
五、开心表现。随音乐创遍xx x节奏型的动作
1、师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？
2、师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
3、师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1、初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。
2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3、自然感受音乐活动带来的喜悦。
活动准备：
1、活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。
2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
活动过程：
一、听音乐的开始部分，为活动做准备。
师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？
二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。
1、课件出示魔法棒，欣赏音乐。
师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？
2、师：音乐中魔法棒一共出现了几次？
魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）
3、听第一段的音乐，幼儿做动作。
4、师：魔法棒第二次出现发生什么事？
这些玩具你会玩吗？
你可以玩得和小动物不一样吗？
5、听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）
6、师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？
如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的'动作）
7、听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。
听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。
活动反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。
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