【推荐】小班教案模板汇编八篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【设计意图】
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。
【活动目标】
1.了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2．能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；
3.乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。
【活动准备】
教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。
【活动过程】
一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。
今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？
（点评：通过吃糖果的话题引入活动，让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近，有利于他们建立认知与行动的联结。同时，对糖果的喜爱让他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。）
二、学习洗手的方法。
1．分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片）
（点评：由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验，因此，他们乐意表达和交流，通过观点的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节，孩子们是“主角”，教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”，幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。）
2．重点学习“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。”
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。
（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。”
（点评：小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性，本环节中，细菌的.自述将孩子们带入了一个具体化的情境，引起了幼儿较为强烈的情感冲突，有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。
幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，本环节，教师较好地发挥了“支架”的作用，引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法，教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高，拓展了幼儿的原有经验。）
3．按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）
（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。）
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）
（点评：本环节，教师的“支架”作用再次显现，个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习的特点，便于幼儿理解、讲述；音乐元素、动作练习的加入，缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。）
三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。
1．今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。
客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）
2．吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。）
3．小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习）
4．小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。
（点评：游戏是幼儿喜爱的活动方式，《纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动”，轻松、欢快的游戏情境，再次激发了幼儿参与的主动性。）
活动延伸：
1．将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。
2．将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。
小班教案 篇2
活动目标：
1．学习用笔头点画的方法表现春天的树。
2．感受点画活动带来的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
3．锻炼幼儿手眼协调的能力，养成有条理的操作习惯。
4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备：
1．在画纸上用报纸撕贴好的树干和树枝。
2．水粉颜料：粉红色、绿色、黄色。
3．未削过的铅笔（幼儿每人一支）。
4．录音机、磁带。
活动过程：
1．观看视频，导入活动，引起兴趣。
星期天，老师去公园玩的时候拍了许多的照片，给你们看看吧。
视频
观察图一：这棵小树漂亮吗？哪里漂亮？它是什么颜色的？这些花儿都长在小树的哪里？
观察图二：这棵小树又穿的什么颜色的衣服？这些绿绿的叶子都长在小树的哪里？
小结：这些花和树叶都长在小树的树枝上。
逐一欣赏各种不同颜色的树（老师还有好多漂亮的小树呢，大家一起看看吧。）
2．学习点彩画
（1）师：小树的新衣真漂亮呀！我们这儿也有许多小树，它们想我们小四班的小朋友帮它们穿上漂亮的新衣裳，你们愿意吗？
怎样帮他们穿上漂亮的衣裳呢？
教师小结
（2）教师示范
●今天我们用铅笔的`笔头来作画，给小树穿上漂亮的新衣裳。
右手的拇指和食指握住铅笔，让小铅笔站起来，用铅笔头亲亲颜色宝宝（蘸点颜料），再和小树枝亲一亲，一朵漂亮的小花开出来啦，再亲一亲，又开出了一朵小花。就这样，用小笔头亲亲颜料，亲亲树枝开出了许多漂亮的小花。这些花儿有的颜色深一点，有的颜色淡一点，我们也让小笔头亲亲淡淡的粉色，再和小树枝亲一亲，一朵淡淡的小花开出来啦！
●请个别幼儿上来操作
3．幼儿操作，教师指导
你想给小树穿什么颜色的新衣裳？
选择你们喜欢的颜色给小树穿上漂亮的新衣裳吧。
提醒幼儿，操作的时候当心别把颜料弄到身上和桌上，完成以后把笔轻轻放到托盘里。
教师巡回指导，鼓励幼儿将画面点满。
评价幼儿作品
完成的幼儿教师帮助幼儿用塑料夹子夹好，让画立起来。幼儿学蜜蜂、蝴蝶在音乐的声中自由飞舞，寻找自己喜欢的小树，并和同伴互相说说：为什么细欢这棵树。
活动反思：
小班幼儿手部肌肉发育还不完善，绘画的技能有限，但他们对周围的事物充满了好奇，喜欢尝试与探索，如何让小班的孩子大胆地表现这五彩缤纷的春天，体验美术活动的乐趣，是设计本次活动的前提。经过课题组老师们的反复讨论，决定让孩子们尝试运用水粉颜料，用点画的形式来作画，体验用另一种方式作画的乐趣，因此，我们选择用铅笔点画这一形式来表现春天的树。
活动的开始，播放视频——春天的树：柳树嫩绿的新叶、粉红色的桃花、金黄色的迎春花、洁白的玉兰花、紫色的紫荆花，色彩鲜艳美丽的画面，吸引了孩子们的注意，引发了孩子们的活动兴趣。
在引导幼儿学习点画的过程中，将操作的过程编成短小的儿歌：“小铅笔，站起来，亲亲颜色宝宝、亲亲小树枝，哇！开出一朵漂亮的小花啦！”这样拟人化的语言，符合小班孩子的年龄特点，他们很乐意接受。
最后在作品评价这一环节，将孩子们作品立起来，变成“小树林”，让孩子扮演蜜蜂、蝴蝶在“小树林”里飞来飞去，寻找自己喜欢的小树，并和旁边的同伴说说，这使每个幼儿享受了参与评价的乐趣，激起他们参与评价的兴趣，同时与同伴互相欣赏，互相学习。
我们组的研究课题是《美术活动中幼儿的秩序感的养成》，活动的过程中特别注重幼儿操作秩序，让幼儿养成良好的操作习惯。活动前将操作的材料有序的摆放在托盘里，活动中将操作过程编成简短有趣的儿歌，帮助幼儿掌握操作顺序，画作完了引导幼儿讨论：“小铅笔该放哪里？”每一个环节都精心的设计，让有幼儿学会有条理，有秩序地操作，因此，孩子们的操作过程秩序井然。
这次活动虽然达到了预期目标，但在设计的时候如能够拓展思路，提供积木、纸棒等多种作画材料，让幼儿自由选择，孩子们一定会更感兴趣，画面会更丰富。
小班教案 篇3
一、活动目标
锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
二、活动准备
红花1朵个、鼓一个。
三、活动过程
1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
4、游戏评价。
四、活动反思
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的`过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
小班教案 篇4
活动目标：
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备：
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的'兴趣。
小朋友看，今天老师带来了一把什么？那我们什么时候要用到这把雨伞呢？
小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨
了，身上就不会湿了。
（二）学习故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?
下面听老师给你们讲这个故事。
1.交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2.逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问。
3.教师继续讲述故事，然后继续提问。
4.幼儿再次欣赏故事
5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事
中的对话。
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
2.你有没有关心过、帮助过朋友？
3.老师小结：我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关心别人， 帮助别人。
小班教案 篇5
活动目标：
1．学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。
2．积极参与活动,在情景式的游戏活动中发展综合能力,体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1．天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。
2．红、黄、绿彩纸，圆形、方形、彩纸。
活动过程：
一、创设情景游戏，引起幼儿学习兴趣。
（教师扮演天线宝宝出场）师：小朋友们好，我是丁丁，今天妈妈给我做了一件新衣服，漂亮吗？想不想知道新衣服上花纹是怎么做出来的呀？（撕出来的.）
二、老师示范讲解
1．出示操作纸，老师：看老师这儿有一张*形状的纸，纸上有什么呢？（一条线）我们现在就要沿着这条直线撕下来。
念儿歌：伸出食指和拇指，变成小鸡尖尖嘴，咬住纸片不放手，沿着直线撕-撕-撕-。
2．再选另外一种形状的图形再撕，幼儿跟学儿歌边学习徒手动作
三、幼儿操作，进行穿新衣游戏。
1．出示三个天线宝宝请小朋友给他们穿衣服。
师：丁丁还有哪些好朋友呀？（依次出示拉拉、迪西、小波）他们也想要一件漂亮的新衣服呢，我们一起来帮忙好吗？
要求：（1）看清是哪个天线宝宝？他是什么颜色的？我们就给它穿什么颜色的衣服。
（2）说说去天线宝宝家的不同小路的走法（爬、跳、平衡）
方法：幼儿自愿选择一种图形，沿直线撕开并经过小路贴到相应的天线宝宝身上。
（3）幼儿操作，教师指导，帮助幼儿顺利完成任务。
四、庆祝自己的成功，感受帮助他人的快乐。
师生一起听天线宝宝音乐自由舞蹈。
小班教案 篇6
学具类型：三型
辅助材料：背景图片一张，挂图一张，熊猫头饰一个，信箱三个
主要目标：培养幼儿类比推理能力
渗透目标：培养幼儿分类能力
一、导入方法
教师戴上头饰说：“Hi，小朋友们好，我是熊猫博士，我听说小朋友们特别喜欢跟学具交朋友，我带来了三个信箱，每个信箱里有一个好玩的游戏，待会儿跟学具玩游戏时，谁表现好，我就在他头上点一个俏点，最后我会邀请头上有俏点的'小朋友去我家做客，想不想去？
二、展开方法
（一）1号信箱
1、教师打开1号信箱，取出游戏1，请幼儿把学具翻成黄底色，给翻得快的幼儿点俏点。请幼儿排火车：苹果树、螳螂、桃树、蚊子、椰树、？让幼儿找出规律，续摆一节车厢。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。
3、教师重复操作要求，出示正确答案。
4、为表现好的幼儿点俏点，还原粉底色。
（二）2号信箱
1、请幼儿取学具：狮子、鹰、老虎、猫头鹰、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）
（三）3号信箱
1、让幼儿取出金鱼、玫瑰红、杜鹃花、武昌鱼、山茶花、菊花，请幼儿找到规律后，续摆三个画面。
2、3、4同（一）
三、结束方法
幼儿开火车去熊猫博士家做客。
小班教案 篇7
活动目标：
1、通过操作，了解圆形的物体能滚动的`特征。
2、幼儿喜欢操作活动。
活动准备：
1、能滚的和不能滚动的材料每个幼儿一份：
2、能滚动的材料：瓶子、球、彩笔等；不能滚动的材料：盒子、磁铁、纸等
活动过程：
一、引题。
今天，我们班来了很多好朋友，看，你认识它们吗？
二、请幼儿猜猜哪些物体会滚动
1、教师出示瓶子滚一滚，请幼儿观察它的形状，并提问：它为什么会滚动？
2、请幼儿说说会滚动的物体特征。
3、请幼儿猜猜桌上还有哪些物体会滚动，再玩一玩。
三、幼儿自由操作。
请幼儿自由操作桌上的材料，看看哪些物体是会滚动的。
四、延伸活动。
回家后，请找找我们周围还有哪些物体会滚动。
小班教案 篇8
活动目标：
1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
活动准备：
知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：
1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2．一组背景图：天空、菜地、房屋
活动过程：
一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1． 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的'特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？
小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2． 出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、 学习故事，理解故事情节。
1． 介绍故事名称
师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？
2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：
故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？
学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。