【精品】中班教案集合四篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
一．区角活动内容及其材料安排：
第一区：染色
目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。
重点：引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置，以区别不同的染色效果。
难点：能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。
准备：颜料、宣纸、抹布、KT板。
第二区：撕贴
目的：让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。
重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点：注意冷暖色调的对比。
准备：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区：标花
目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。
重点：能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。
难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具有立体感。
准备：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四区：装饰
目的：能用各种材料对画框进行装饰，并注意色彩的搭配和对称美。
重点：用各种材料进行装饰。
难点：注意色彩的搭配和对称美。
准备：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。
第五区：泥塑
目的：会用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。
重点：注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。
难点：能有创意的进行塑造。
二．总教学目的：培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。
三．总教学重点：能使美术作品的色彩搭配和谐，颜色鲜艳。
四．总教学难点：能发挥想象对美术作品进行创作。
五．教学过程：
1．引入主题：
今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想，那里有很多的东西，但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品，小朋友想不想去啊？
看这里有一条七彩路，我们沿着小路走进去看看，里面都准备了些什么材料。
区角一：这里是染色的区，有很多的颜料，宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿，还有要多动脑，折出去别人不同的样子，你也可以用剪刀进行修剪！注意颜料不要把自己也弄脏了！
区角二：看，好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔，可这里却有很多没有颜色的图画，你们想想该怎么办啊？给它们穿上漂亮的衣服啊。
区角三：这里原本有很多的蛋糕，可都买完了，现在师傅来不及做，就请小朋友来帮忙！你们也要象师傅一样，做的'蛋糕要颜色鲜艳，而且要有立体感。
区角四：这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么？对了，是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看，而且要有对称。
区角五：小朋友平时很喜欢玩橡皮泥，但平时我们都是做在泥工板上，今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子，小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。
2．幼儿自由选择区角进行活动
老师给你们每人一把钥匙，每个区角门口都有勾，每个勾上只能挂一把钥匙，明白了吗？
幼儿自由选择区域进行活动。
3．教师指导观察
教师应不断注意观察孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。
在活动中，对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时，教师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。
当孩子表现出犹豫不决时，教师应注意观察耐心等待，让他们有时间自己去寻找解决的方法。
如果有的孩子发生困难进行不下去，教师可根据作品的内容与表现，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加启发与提示，激发他们再投入创作。
4．教师和小朋友一起总结活动情况
整理作品进行小结，围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思考，学会同创造的眼光来看待作品。
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的'有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：
绘本课件、水果卡片活动过程：
一、谈话导入今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》
二、看课件理解故事
1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？
4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？
5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？
6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？
7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？
8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢？
9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说“主人，请喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？
10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？
10、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？
11、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？
三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。
四、活动结束
中班教案 篇3
活动目标：
1、尝试走过有障碍、高低不一的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
2、敢于挑战、坚持，体验体育活动的乐趣。
活动准备：
平衡木4个、水桶一人两个、积木、水盆两个、音乐。
活动过程：
1、热身运动
2、练习两臂侧平举走过平衡木。
*第一项任务：走过平衡木
要求：走上平衡木时，两臂侧平举，站稳再走，返回时加快速度。
*第二项任务：走过放置障碍的.平衡木
要求：过障碍物时，一定要抬高腿，返回时障碍物加高。
*第三项任务：过高低不一的平衡木
要求：上坡时，身体需要前倾（重心向前移），下坡时，身体要向后倾，慢行
3、游戏：学小和尚练功
第一次练习要求：每人一手提一个水桶，两臂侧平举，行进的过程中不能将水桶掉下来。
第二次比赛要求：分两队进行，到达终点后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一队的小和尚最先把水装满，为胜。
4、放松运动。
中班教案 篇4
活动背景：
天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。
活动目标：
1、 引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
2、 能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
3、 能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干
活动过程：
1、 幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
（1）“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）
（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。
2、 按特征进行分类
（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的'将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。）
（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。）
（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）
小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，教师也改变了教导者的位置，完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法，但是如果在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。
3、 制作、装饰鞋面
（1）教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。
（2）提出要求：要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，许多孩子也就跟着这样做起来，速度显然快了很多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时，有的幼儿没有注意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。）
小结：活动前我根据中班幼儿动作发展的情况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我，在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清楚，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
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