关于小班教案模板合集十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1、尝试观察画面,理解故事情节,了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动,体验阅读的乐趣。
活动重难点:
在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点,体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备:
PPT、录音
活动过程:
一、情景激趣,激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页,让幼儿观察扉页。
师:看!这是谁呀?
幼:一个小孩。
师:小孩在干什么呀?
幼:小孩在走。
师:对!这个小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他会遇到谁呢?又会发生什么事呢?我们一这个故事,这个故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教师点故事的题目,幼儿学说。
(本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题)
二、引导幼儿逐页观察画面,理解绘本内容。
师:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看见了什么?
幼:看见一只大乌龟。
师:小孩子看见一只大乌龟,他会怎么做呢?
P3我们轻轻地翻到第3页
幼:学小乌龟爬。
师:小乌龟是怎么爬的呀?是慢慢的,还是快快的呢?
(幼儿做出小乌龟爬的样子,边爬边说,是慢慢的.……)
师:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。
[师一边说一边坐在座位上做爬的样子,幼儿跟着一块儿喔——唷,喔——唷,像大乌龟一样慢慢爬。]大乌龟轻轻回家吧。
P4
师:他们爬呀爬呀,看见一只什么?
幼:看见一只大白鸭。
师:他们会怎么做呢?谁来猜一猜。
幼:他们会学大白鸭走路。
P5
师:啊!真的,小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢,大白鸭是怎么走路的呀?
[“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路,师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆,像大白鸭一样踱着走。”]
师:大白鸭回到家里来吧。
师:小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆,踱着走,又会遇到谁呢?
幼:马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
师:呀!来了谁呀?
幼:来了只小白兔。
师:是小白兔吗?看!它的毛是灰颜色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看见来了一只小灰兔,他又会怎么做呢?
幼:他会像小灰兔一样跳。
P7
师:于是,小孩又学小灰兔一样蹦蹦跳,我们也一起来学小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一样蹦蹦跳。
P8师:来了一只什么呀?
幼:大鸟。
师:这是一只很大很大的鸟,它的脖子很长,脚也很长,它有一个好听的名字叫鸵鸟(幼儿学说),小孩他们看见一只大鸵鸟,于是——
P9教师轻轻翻一页
幼:小孩他们学大鸵鸟一样走路。
师:大鸵鸟是怎么走路的呀,我们一起站起来学一学吧,啊哟、啊哟、啊哟,像大鸵鸟一样大步跨。
回到家里来吧,小孩,大鸵鸟、小灰兔、小乌龟它们一个跟好一个,排好了队大步跨,好神气呀!这时,它们又会遇到谁呢?
幼:大狮子、大象、大老虎。
P10我们一看到底是谁来了
师:嗷呜——哇!真的是大老虎来了,小孩和小动物们感到怎么样?
幼:他们很害怕。
师:你是怎么看出来的?
幼:你看他们的眼睛都瞪得大大的,脖子缩着,脚都弯了。
师:哎呀!大老虎要吃他们啦,可怎么办呀!谁来想个好办法?
(有几个小女孩一声不吭,有些惊吓了。)
幼:赶快逃到家里去。
幼:拿石头砸它。
P11
师:小动物和小孩真的开始逃了,它们是怎么逃回家的?
幼:小乌龟,喔——唷,喔——唷,爬啊爬
小白鸭,摇摇摆摆,摇摇摆摆,走啊走
小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳
大鸵鸟,大步跨
小孩,啊哟,啊哟,跑啊跑
P12
师:小孩和小动物们被大老虎抓到了没有?
幼:没有。
师:你是怎么知道的?
幼:他们都跑得呀,头上还在流汗呢!
幼:小孩他们都坐地上,小孩还在拍胸脯呢!
师边拍胸脯边喘气说:呼——终于回家了。
[本环节主要采用边看边讲边做的方法,让幼儿了解绘本内容,同时充分调动动幼儿的感官,让幼儿在猜测,边模仿小动物起路的动作边学说绘本中的重复句式,特有动物走路的动词,如像小乌龟一样慢慢爬,像大鸵鸟一样大步跨]
三、完整阅读。
[教师播放录音,并鼓励幼儿安静地听,跟着老师一起轻轻地讲]
师:刚才我们一起看了一本有趣的书,书名就叫《一步一步,走啊走》接下来,我们再来完整地听一遍,这一回听时,你也可以跟老师一起轻地讲。
四、经验迁移。
1、原来,小孩走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟用他们最熟悉的走路方法安全回到了家,我们小朋友应该怎样走路最安全呢?
(像他们一样一个跟好一个,一步一步,走啊走)
2、好!让我们现在一个跟好一个,一步一步,走出去玩一会儿。
小班教案 篇2
活动目标
1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。
2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。
3、要求幼儿集中注意力,努力确保反应准时正确,在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏,不使乐器发出难听的声音。
活动准备
1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。
2、录音机和音乐磁带。
活动过程
一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中,做“聪明小孩笨老狼”的游戏进活动室。
二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。
1、出示图谱,用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。
2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。
⑴重音处击掌,其他地方用双手食指轻轻点动。
⑵“双手向内靠拢”作为信号。
三、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行演奏。
1、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行"快速反应"的.游戏。
2、幼儿拿乐器,在教师的指挥下演奏两遍。
四、加深难度,教师可采用“假装”走向某个声部,到后来又走向某个声部。
五、幼儿交换乐器,体验用不同乐器演奏的快乐。
六、请能力强的幼儿做“大灰狼”进行指挥。
七、在音乐声中,幼儿跟着“大灰狼”到姥姥家去。
小班教案 篇3
一、活动目标:
1、认识萝卜,初步了解其外形特点。
2、认识几种常见的萝卜品种。
3、初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。
二、活动准备:
电脑。
三、活动过程:
(一)导入:
2、今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
2、猜一种蔬菜。
(二)认识萝卜:
1、小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)
请小朋友看看白萝卜长的是什么样的`?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?
2、下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)
3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)
它长的是怎么样的?
(三)萝卜的食用方法:
1、小朋友在家里吃过萝卜吗?
2、你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?
萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?
小班教案 篇4
活动目标:
1、掌握诗歌内容,能跟着音乐有节奏地念儿歌。
2、根据自己的生活经验创编儿歌。
3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。
活动准备:
课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。
活动过程:
一、手指游戏导入。
教师:小朋友,伸出你们的小小手,给高老师看看在哪儿呢?现在我们和小小手做个游戏。
“小手、小手、变变变,变成鸭子,嘎嘎嘎。
“小手、小手、变变变,变成蝴蝶,飞飞飞。”
“小手、小手、变变变,变成小兔,跳跳跳。”
教师:小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢?请小朋友手心对着自己的小脸,小棒准备好,我们一起来数一数。从大拇哥开始数,“1、2、3、4、5”,再来一遍,“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗?从小指弟开始数,“5、4、3、2、1”,再来一遍,“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数,“1、 2、3、4、5,5、4、3、2、1”,真棒,再来一遍, “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明!我们知道了一只手上有五个手指头。
教师:老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌,我们一起来看一看,听一听,想一想,这首儿歌里讲了一件什么事情?
二、欣赏课件,感知儿歌内容。
第一遍观看。
教师:这首儿歌里讲了一件什么事情呢?
幼儿自由讲述,提醒幼儿连成一句讲述。
教师:小朋友说的真好,我们再来看一看。
第二遍观看。
教师:原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了吗?后来打到谁啦?打到了几只?(教师一边出示图片,小班语言教案 五指歌一边用儿歌总结。)
教师:我们连起来说说这件事情。(幼儿跟着教师一起念儿歌。)
教师:这个动画片里藏了一个有趣的故事,我们已经把它说成了一个很好听的儿歌,小朋友真棒!那请小朋友听一听,除了说话的'声音还有好听的什么呢?
第三遍观看。
教师:这首儿歌是有节奏的,我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊?
三、学习儿歌。
组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。
教师:那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随教师念儿歌1遍。
教师:我们的小手也加进来,一边说,一边拍手打节奏,好吗?
幼儿跟随教师念儿歌2遍。
四、创编儿歌。
教师:小朋友,你想做小猎人也去大老虎吗?如果你去打老虎,你可能会打到什么小动物呢?
幼儿自由讲述。
教师:我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去,好吗?
教师:我们一起来说一说。
教师:你可能会打到谁呀?你会自己把小动物编进儿歌吗?
幼儿自编儿歌2~3个。
五、结束部分。
教师:我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌,我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌,第二首开始为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起,听鼓声音乐,边朗诵儿歌边表演 拍打身体部位(手、肩、腿、腰、屁股等),在鼓点声中结束
小班教案 篇5
活动目标
1、感知汽车的大小的不同,认识大小标记。
2、能按一定的顺序将汽车排序。
3、乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。
活动准备:
1、配套ppt。
2、幼儿人手一份操作材料。
配套课件:小班数学课件《汽车排队》PPT课件。
活动过程:
1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。
师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”
2、观看PPT,进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。(1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)
(2)PPT出示大小标记,重点理解从大到小的排列顺序。
师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的'顺序将汽车排好,最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。
师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。
师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)
3、操作练习(根据操作材料进行)
引导幼儿将物品,根据大小,分别与大小标记用线连接,再次巩固对大小标记的认识。
4、活动结束
师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!
小班教案 篇6
活动目标
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点
重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备
两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程
一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的'东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教师解释"沾水"的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)
(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动:猜谜语
1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。
教师共提供三则谜语:
丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。
活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。
小班教案 篇7
活动目标:
1、理解故事内容,尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。
2、感受故事情节中的趣味,乐意用语言和肢体动作表达。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、导入:认识小鼹鼠
1、认识地底下的小鼹鼠。
带孩子听音乐入场。师:春天来了,小草绿了,我们找个地方坐下来。咦?绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。
2、播放声音(啪啦啪啦),猜测声音来源。
师:这堆黑黑的泥里怎么还传出“啪啦啪啦”的声音?谁在里面呢?(猜测两三个,若幼儿猜小蚂蚁,师:你怎么知道是小蚂蚁呀?你学会了仔细观察画面中细小的地方,你真棒!)
我们来问问“请问谁在里面呀?”(播放声音,出现小鼹鼠:是我呀,我是小鼹鼠,我正忙着挖土呢。)
师:小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土,我们一起看看它为啥这么忙?
二、说一说:故事中的.精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因
1、认识小鼹鼠的家。
师: 这是谁的家呀?原来小鼹鼠的家在地底下呀。
2、观察小鼹鼠家里发生的意外,了解小鼹鼠搬家的原因。
师:你看小鼹鼠在哪里?它的家里怎么了?(引导幼儿观察画面)水漏下来是什么声音?(鼓励幼儿观察画面中的细节,引导幼儿讲述画面中的简单情节。)
3、教师小结:下雨时,雨水滴答滴答地从上面落下来,小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水,可是这个家还是被水淹了,它不能再住下去了。那怎么办呀?(幼儿大胆猜测,猜测两三次。若幼儿猜对,直接说明:真的被你猜对了,小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢?我们一起跟着它看看。
(二)小鼹鼠找新家
1、小鼹鼠出发了。
(1)观察画面,了解小鼹鼠在做什么。(播放声音“啪啦啪啦……”)
师:小鼹鼠在地底下干嘛?我们帮它一起挖。(幼儿挖)
(2)猜测小鼹鼠撞到的东西。(播放“砰”)
师:小鼹鼠怎么停下来了?它撞到了什么东西?(幼儿大胆猜测)
(3)观察画面,猜测故事情节。师:让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音?
(4)了解大概故事情节。师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做?你们听!(播放吃的声音)小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,啊呜啊呜,真好吃!
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)观察画面,猜测故事情节。
师:(配声音)又怎么啦?
(2)观察画面,猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。
师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到什么了?(幼儿若大多猜测地面上的物体,教师提醒:“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,会撞到上面的**吗?)小鼹鼠会怎么做?
(3)猜测还会撞到的物体。
师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大红薯,咔嚓咔嚓,真好吃!它继续出发。它还会碰到什么吗?
(幼儿若大多猜测地面上的物体,教师提醒:“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,会撞到上面的**吗?)
(三)鼹鼠和他的好朋友。
1、猜测谁也在挖山洞。师:小鼹鼠继续往前啪啦啪啦,它已经挖了一条长长的地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖地洞呢?
2、猜测好朋友见面会讲什么。师:噢!原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢!两个好朋友见面会如何打招呼呢?请你和边上的伙伴试试。
小结:原来和朋友见面可以握握手,点点头,咪咪笑,互相问声“你好”。
三、扮演小鼹鼠,完整讲故事
师:你们喜欢这个故事吗?这个故事有一个好听的名字叫《啪啦啪啦—砰》。
师:我觉得你们都很喜欢这只小鼹鼠,谁愿意来扮演小鼹鼠,把它挖土的动作、表情表演给大家看?
师:我特意为你们准备了道具地洞,谁愿意来挖一挖,说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。
师:(故事)下雨了,雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里,小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水,可是这个家还是被水淹了,他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,啊呜啊呜,真好吃!小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大红薯,咔嚓咔嚓,真好吃!小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到好朋友,你好你好,真开心。
师:小鼹鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真开心,等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩,也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。
小班教案 篇8
活动目标:
1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的'兴趣以及对下雪的渴望之情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
活动过程:
一、激发兴趣
1 T:今天我想请你们帮我个忙,我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐,你们有什么好办法吗?
2 T:你们可真聪明,有一样东西和糖、盐特别象,你们看它是?
二、出示雪花,理解故事
1 T:小黄狗在说什么呀?谁听见了?天上是在下糖吗?为什么?
2 T:小花猫说了什么呀?天上会下盐吗?
3 T:他们两个吵的那么厉害,你们能想想办法吗?
4 T:花母鸡为什么要尝尝呀?花母鸡想了个什么好办法?
5 T:那么冷的天,他们为什么不怕冷,还跑到外面来呀?我们在雪地里可以干什么呢?
三、师生共读
四、故事表演
1 T:这个故事里有几个角色啊?他们是?一一出示,大家数数
2 T:分配角色,演两次
3 投入区域
活动反思:
《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。
小班教案 篇9
一、设计意图:“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的.遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。
三、活动重点:知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点:通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
(一)谈话导入
1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?
2.教师操作
3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测
★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?”
★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)
(二)幼儿操作
1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试
2.幼儿表述操作结果,共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结:原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?
小班教案 篇10
活动目标:
1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。
2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。
3、会用较完整的话进行表达。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
彩纸、各种形状、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱(各种颜色、形状不同的图形、蛋糕)、贴满各种图形的展板
活动过程:
一、利用游戏“小孩真爱玩”复习各种形状。
游戏:“小孩、小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸XX形跑回来……”帮助幼儿复习巩固对图形的认识。
二、通过游戏“摸箱”,引导幼儿进一步巩固对图形的.认识,会给图形按颜色、形状进行匹配。
1、“变变变、变出什么给你看”, “这是XX颜色的XX形”,引导幼儿用较完整的话叙述。
出示一种不常见的形状“菱形”,提问“这种图形象什么?”发散幼儿思维,拓展幼儿经验。
2、“还会变出一种东西,它是圆形的,会是什么呢?”(发散幼儿思维,拓展幼儿对圆形的以有经验)
“过生日的时候会吃到它,它是什么呢?(蛋糕)出示实物蛋糕,引起幼儿兴趣。
3、教师示范做三角形的蛋糕,启发幼儿为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。
“老师做的蛋糕很漂亮,小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕,小朋友们试试看”引导幼儿按要求进行制作。
三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕,体验手工活动的乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。
1、教师巡回指导幼儿,请个别幼儿讲述自己的作品。
2、把制作的蛋糕给客人老师看看,讲讲自己是怎么做的。
结束:把蛋糕放在展示板上,相互欣赏,活动结束。
活动延伸:
把材料投进区角让孩子进一步设计,体验成功的快乐。
活动反思:
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
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