中班语言活动教案

时间:2024-08-01 15:53:56 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案模板合集5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的中班语言活动教案模板合集5篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式

  2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的'表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

  3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

  活动准备:

  1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

  2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

  3.儿童对白云又感性认识。

  活动过程:

  1.引出诗歌。

  ①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。

  ②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"

  2.学习诗歌。

  ①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。

  ②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。

  ③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。

  3.创编诗歌。

  ①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)

  ②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。

  活动延伸:

  1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。

  2.结合舞蹈动作表演诗歌。

  附录:白云

  白云像棉花糖,

  看起来好柔软,

  躺下去一定很舒服。

  白云像模特,

  一天到晚都在换衣服,

  有时穿白的,

  有时穿黑的。

  白云像魔术师,

  变来变去,

  把小动物都变到天上去了。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,初步学会朗诵整首儿歌。

  2、感受儿歌幽默的情趣,学习词:扮、乐、滑、摔。

  活动准备:

  事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

  活动过程:

  一、情景问答,引出题意

  1、今天老师带来了一位客人。你们看,他是谁?

  2、为什么他是老公公?

  3、老公公要为我们跳个舞,我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。)

  4、教师忙扶起老公公问:“老公公,您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说:“没事没事!”

  5、引导幼儿发现老公公的.胡子不见了,引出题意。

  二、教师朗诵儿歌

  1、引导幼儿说一遍题目,并请幼儿说说“扮”是什么意思?

  2、教师朗诵儿歌一遍,幼儿仔细倾听。

  3、请幼儿说说:刚才你从歌曲中听到了什么?

  4、出示图片,引导幼儿说说图片中的事,并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

  三、幼儿学儿歌

  1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

  2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

  3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

  四、儿歌表演

  1、请幼儿观看教师如何化装成老公公,并请幼儿相互化装成小老公公。

  2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

  3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

  五、小结

  今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看,好吗?

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1. 认识雪天的特征。

  2. 能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

  3. 理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

  活动准备:课件《冬天的小路》。

  活动过程:

  一. 说一说:下雪

  1. 播放课件【视频欣赏】。教师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?

  2. 幼儿自由讨论、回答。

  3.小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我们就要把地上的'雪都扫干净,才可以行走。

  二. 学习故事《冬天的小路》

  幼儿欣赏课件【故事欣赏】。

  教师【提问】:故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多媒体材料进行回顾)

  教师点击【提问】中的四幅画面,画面分别放大,根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。

  教师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?

  总结:小动物们一起

  把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。

中班语言活动教案 篇4

  设计背景

  中班的幼儿各方面都有了一定的发展,包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方,最近的人出发, 使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

  活动目标

  1:锻炼幼儿的胆量,学会倾听。

  2:进一步促进幼儿语言的'发展,以及感受家的温暖。

  3:通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4:让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5:愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  重点难点

  难点:锻炼幼儿的胆量,学会倾听。

  重点:进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。

  活动准备

  爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

  活动过程:

  1:开始:播放《家族歌》进入活动场地

  2:大家齐唱《家族歌》。

  3:老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则:我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我,我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)

  4:让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

  5:活动结束。

  教学反思

  这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说,从身边最亲近的人出发,锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你说得很清楚等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿的积极性,主动性,就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中,大部分幼儿达到了预定的目的,很享受活动的过程,能不拘一格的描述自己的家,而且表达得相当的清楚,有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小,上来的时候很忸怩,怕说。今后我觉得我还是要多学习,多请教,以更好的引导各样的幼儿。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

  3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图

  1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:

  师:他们会说些什么呢?

  幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:……

  四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

  幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结

  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

  课后反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的.分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

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