大班健康教案

时间:2024-10-16 04:40:53 教案 我要投稿

精选大班健康教案模板锦集九篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的大班健康教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选大班健康教案模板锦集九篇

大班健康教案 篇1

  活动目标:

  1、体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。

  2、了解"围集"的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。

  3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。

  2、材料准备:报纸球15个左右、音乐碟片。

  活动过程:

  1、游戏:"请你跟我这样做"

  (1)教师用身体各部位变大象,变茶壶……

  (2)教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

  (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

  (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

  (5)教师与幼儿交换角色,幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解"围集"的概念,教师提问:为什么老师变出来的不是洞洞?

  2、变洞洞游戏

  (1)男女幼儿分组变洞洞。教师:看谁的洞洞最结实,可以让好朋友的报纸球钻过去。

  (2)请小朋友想办法,变出大一些的洞洞,让你的`好朋友钻过去。

  (3)请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。

  (4)教师钻过的"洞洞"就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

  3、延伸活动

  大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

  教学反思:

  探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一,我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术",将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念,并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

  环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞,和别人变得不一样时,马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的,于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒:动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞,我马上朝他点了点头,又用手指了指他的腿.说:"你能再试试吗?"孩子马上心领神会,用脚变出了洞洞。在西宁,在我们讨论到变出不一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作,每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时,马上表扬,这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

  环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞,都等着我用纸球来"检验"洞洞是否结实.我赶紧请孩子们分成两组,男孩子和女孩子面对面,当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去,我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。

  在两次活动后我进行了分析,总的来说,这个活动来源于幼儿生活,设计层层递进,活动中幼儿始终处于自主积极的状态,与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入,孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣,从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法,贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。

大班健康教案 篇2

  目标:

  1. 迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想。

  2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

  3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

  准备:

  纸和记号笔。

  过程:

  1. 设置问题情景,充分引导幼儿想象。

  教师:小老鼠肚子饿了,想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看,哇!好大的`一个油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法,可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

  2. 通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。

  教师:怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

  3、 引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。

  鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

  提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

  4、 展示幼儿交流幼儿的作品。

  教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

大班健康教案 篇3

  目标:

  1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。

  2、学习在运动中保护自己的身体。

  准备:

  1、教学挂图:身体动一动。

  2、幼儿用书:身体动一动。

  3、《健康歌》磁带,录音机。

  过程:

  1、引导幼儿找找身体个部位。

  ●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目,如跑步、跳高、踢足球等,并现场模仿这些运动。

  ●教师引导幼儿讨论:运动时,我们身体哪些地方在动?

  让幼儿边做动作边说说相应的部位,如胳膊、脚、腿。

  ●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位,教师有意识地提出问题,请幼儿回答。

  教师:这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)●教师引导幼儿看书:《身体动一动》,进一步明确运动时身体相应部位骨骼的`活动。

  2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

  ●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼,分别了解它们的名称,如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

  ●教师组织幼儿讨论:如果我们的身体没有这些骨骼,会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要,支撑我们的身体3、学习在运动中保护骨骼的方法。

  ●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼,如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

  ●教师现场设置若干游戏情景,如"过小河""爬山"等,让幼儿模拟练习。

  ●教师和同伴及时评价,帮助幼儿形成保护意识和安全观念。

  延伸:

  ●在日常活动中,特别是户外锻炼游戏中,巩固幼儿的认识,对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论,从而形成安全意识。

大班健康教案 篇4

  大班健康教育教案:清洁小助手

  【活动目标】

  1、学习整理活动区及班级环境。

  2、萌发自我服务意识,养成保持环境整洁的习惯。

  3、学习与同伴合作完成任务,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1、招聘广告及相关图示。

  2、活动前和幼儿一起设计评比表格,评价标准和符号由幼儿制定。

  3、幼儿对招聘、竞聘的概念有所了解;评比表中的岗位设置尽可能满足活动的雳要;事先公布招聘岗位,让幼儿做好相关的活动准备,如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然角、积塑区等(岗位的数目要保证人人有事做),并制作各岗位的标志。

  4、活动前组织幼儿观察保育员老师搞班级卫生的情况,使幼儿了解各活动区的E生要求及使用的工具。

  【活动过程】

  1、发布“清洁小助手”岗位招聘公告。

  *教师公布招聘岗位,介绍相关的招聘内容及其职责要求。

  *幼儿自由结伴组成小组,商量竞聘策略,并各自分工做准备。

  *教师根据幼儿分组情况及岗位情况,适当引导幼儿分组。

  2、召开“清洁小助手"招聘大会。

  *教师宣布招聘活动开始,介绍招聘岗位,出示各岗位的标志。

  *竞聘演说:各小组向大家展示本小组的设想,如我们组要竞聘娃尨家,我f门打算整理娃娃的床和沙发,把地扫干净,把餐具摆放整齐等,表示本沮活动准备充分,个个能干,有实力应聘相关岗位。

  *对于几个小组都准备应聘的岗位,可以进行两轮竞聘演说;对于落选的小组,教师要及时引导、安抚他们低落的情绪,帮助他们尽快拢到适宜的岗位。

  3、根据应聘的工作,名小组准备所需的`工具。

  *与教师一同整理活动室。教师随时巡视,注意观察各区域收放玩具、整理区域的情况,帮助幼儿解决困难。

  *各区域整理一段时间后,教师与幼儿一起巡视各个区域,看一看整理后的变化。鼓励幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的(如玩具的分类;抹布、笤帚的使用方法’与同伴的分工合作),谈谈自己的感受。

  *幼儿与教师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁情况,并将结果记录在区域评选表格中。

  4、共同评出清洁小助手。

  *将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内给予表扬。

  *对全班所有幼儿努力整理活动区,争做清洁小助手的行为给予鼓励。

  【活动建议】

  活动变式此活动适宜在区域活动结束后进行。根据具体情况,此活动也可分几次进行,如第一次活动——竞聘,第二次活动——上岗,第三次活动——评议。

  【活动延伸】

  活动后,教师可将幼儿劳动的照片在班内展览,引导幼儿相互学习。设立班级劳动日,师生一起打扫班级卫生,巩固幼儿的良好行为。

大班健康教案 篇5

  [活动目标]

  1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

  2、能与同伴合作共同玩球。

  [活动准备]

  1、大小不一,种类不同的球若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

  2、艺术体操――球操的录像带、磁带等。

  3、自制奖牌若干。

  [活动过程]

  一、开始部分

  热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

  二、基本部分

  1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

  播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

  2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。

  3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

  4、交流学习各种玩球方法。

  5、给球搬家

  6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

  (2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

  (3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

  (4)集体游戏:胸夹球

  (5)集体游戏:背夹球

  (6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。

  三、结束部分

  做放松活动,离开活动室。

  [活动延伸]

  利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

  幼儿园大班健康教案:《极限爬行》

  活动目标:

  1.尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

  2.幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

  活动准备:

  垫子 小凳子(红外线)

  活动过程:

  一:开始部分:放音乐,老师和幼儿一起做热身活动

  二:基本部分

  1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。

  2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

  (1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。

  (2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。

  (3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。

  3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

  规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的.孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。

  三:活动延伸

  创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动

大班健康教案 篇6

  设计意图

  1、教学目标的设计

  对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣,为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识,在教学中,我将教材分解为三个教学目标:

  第一,让幼儿了解人体内哪些部位有骨头,在这一过程中,通过让幼儿捏一捏,说一说,发挥幼儿的主观能动性,激发幼儿的兴趣。

  第二,通过模型课件,多让幼儿了解骨骼的特性及作用,在这一过程中,我主动与模型接触,消除孩子初次接触模型的恐惧心理。注重幼儿的交流体会及自身感受,并做到了动静结合,实现形式与内容的有机统一,为活动提供了良好氛围,让孩子享受活动的快乐。

  第三,让幼儿了解保护骨骼的方法,通过看、说、学、做、等活动,让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法,发展了幼儿的观察力、动手操作能力,培养了幼儿的合作意识。

  望你都做到了面向全体幼儿,深入浅出,寓教于乐,幼儿在活动中丰富了知识,发展能力,享受到了快乐。

  2、教学媒体的设计

  教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。

  根据大班幼儿好奇心强,爱好活动的特点,这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体,并力求教学软件色彩鲜艳,声音动听,有动感。

  教学过程说明

  1、出示娃娃㈠幼儿经验讲述

  师:老师带来了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨头怎么会断呢?(幼儿利用生活经验,讲述受伤原因)

  2、捏一捏,说一说,人体的哪些部位有骨头

  a、捏捏自己的手臂,有没有硬硬的东西,这就是——骨头。

  b、摸一摸,除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有硬硬的骨头,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。

  c、谁来介绍一下,你在哪里摸到了骨头

  幼儿说到哪,全体幼儿跟着摸一摸,同时说:“我在××摸到了硬硬的骨头”。

  3、出示模型,初步了解骨骼的.构造和特征

  师:原来我们身上的许多地方都有骨头,这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们一起来看一看。

  a、教师一边触摸模型一边讲述:人的身体有两百多块骨头,头上有头骨。[要张开嘴吃饭、说话靠的是(颔骨)]这是手骨和腿骨,它能帮助我们做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,这是一节一节的背板骨,它能让我们弯腰……

  b、交流体会,你看到的骨头是怎么样的,像什么?

  幼儿说到哪个部位的骨头,教师利用课件㈡出示该部位骨头,并简介该骨头的作用,如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。

  c、了解骨骼的支护作用

  提问:这些骨骼长得一样吗?人体的骨骼有的长有的短,有的粗有的细,有的扁有的圆,这些骨头连结在一起,像一个架子把我们人支撑起来,使我们可以站起来,并且灵活地活动。

  如果没有手骨会怎么样?如果一根骨头都没有,我们会是什么样(一堆软的肉)

  如果没有腿骨会怎么样?站不起来(看课件演示㈢)

  4、随音乐活动:让身体动起来

  你们能站起来吗?(能)有骨骼支撑着我们,让我们可以灵活地活动,来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件㈣让幼儿了解

  5、保护骨骼的方法

  a、出示课件四,幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状,

  b、说一说、做一做怎样才能坐得好,站得好,(幼儿发言示范)

  c、学儿歌:老师把你们的好方法总结成了一首儿歌,一起来学一下。

  d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬头精神好。欣赏军人站行走的录像片断,并模仿。

  f、还要怎样保护骨骼(课件五)

  幼儿自由发言:①不要从高处往下跳,注意安全

  ②不挑食,多吃含钙的食品

  ③冬天多晒太阳,适当锻炼身体等等

  6、操作活动:制作骨架

  师:今天我们认识了骨骼,了解了保护骨骼的方法,现在我们自己动手来做一个骨架吧。

  幼儿分组操作,教师巡回指导,简评结束。

大班健康教案 篇7

  设计背景

  班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃,有的甚至不买就不来上学;周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少;因为吃零食,不少幼儿不爱吃主食,身体需要的营养跟不上,影响了幼儿的健康成长。因此,我上了这一课——这些东西要少吃。

  活动目标

  知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类,并清楚这些东西吃多了对身体不好;培养幼儿初步控制饮食的能力;激发幼儿少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的感情。

  重点难点

  教学重点:三类食品对身体的危害。

  教学难点:合理饮食习惯的'养成。

  活动准备

  糖果类、油炸类、膨化类食品若干袋。

  活动过程:

  一、摸一摸

  示装有食品的大布袋子,让幼儿摸东西。

  让幼儿边念儿歌边摸东西,摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。

  有个口袋真奇妙,

  里面装的全是宝。

  小朋友来摸一摸,

  仔细看看就知道。

  二、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。

  1.让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。(糖果类图标是蜜糖罐,油炸类是油壶,膨化类是膨大的米粒。)

  2.对幼儿分类中放错的东西重新归类,对油炸类、膨化类食品简单说明,并举一些常见的例子。

  三、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了对身体的危害。

  1.让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好?那小朋友该怎样吃这些东西?这些东西吃过之后要怎么办?(吃多了对牙齿不好,会不爱吃饭,不能天天吃,要少吃,睡觉前不能吃甜的,平时吃过要及时刷牙或漱口。)

  2.讲故事:小贝贝变了

  小贝贝变了

  小贝贝是月亮幼儿园大班的娃娃。到星期六了,早上一起床,小贝贝就打开电视机看动画片,还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食,什么洋葱圈、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视,还对妈妈说,我明天还要吃油条,再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃,贝贝说不饿不想吃饭。下午了贝贝喊头晕、恶心,难受得不行。妈妈带他到医院去,大夫问贝贝你都中午吃了什么,贝贝说:“我中午什么饭也没吃。”大夫问:“那早饭呢?”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食,妈妈也告诉医生,我这孩子平时就爱吃零食,到吃饭时间饱着,只吃一点,不爱吃蔬菜,吃水果也挑三拣四的。大夫说我知道你生病的原因了,你吃的油炸东西和膨化食品太多了,这些东西吃多了就会消化不好,老不想吃东西,时间长了,还会长成小胖墩,这些东西里含铅等,吃多了会得高血压等病,有的娃娃因为吃这些东西太多,智力受到影响,没有其他小朋友聪明,学东西、记东西变得吃力。医生还说,这病没有做好的药,这药要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及时吃饭,多吃蔬菜和水果,过一段时间这病自然就好了。

  小贝贝回家后,告诉妈妈,以后他要按医生说的做,请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食,当他非常想吃时让妈妈给他拿出一点点就行,要么就吃点水果。小贝贝真的做到了,妈妈夸他是个意志力强的好娃娃,他的身体也变得棒棒的。

  三、让幼儿说说以后自己在吃饭时,哪些东西要少吃,哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。

  四、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的,这些东西是怎么做出来的,长吃对身体好吗?

  教学反思

  这节课上完之后,我觉得各部分之间的过渡自然,衔接紧密,幼儿参与人数多,参与热情积极,但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对食品分类时,对膨化食品不太清楚,如果以常见膨化食品为例,说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解,主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成计划,让家长监督,帮助幼儿养成好的饮食习惯。

大班健康教案 篇8

  [情境]:

  春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园,三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动,我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时,出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑,奔跑时相互撞击,风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动,不要求幼儿将风筝放得多高,只要求达到以下目标。

  [活动目标]:

  1. 教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。

  2.学会按一定的规则放风筝。

  3.培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。

  [活动过程]:

  材料准备:三组幼儿 斜坡跑道

  自制风筝六只 奖品

  环节:

  一 准备活动

  1.活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背

  教师用语:春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?

  2.练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。

  二 基本部分。

  1.请六名

  幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。

  教师用语:春天到了,你们自制的'这些风筝真漂亮,我们来放风筝,好吗?

  幼儿放风筝

  2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。

  提问:他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来,为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?

  幼儿讨论

  小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。

  3.请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。

  提问两位相互撞击的幼儿:你们撞到对方后,疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?

  讨论

  总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

  4.提问:如果风筝被树枝刮住了,怎么办?怎样可以避免呢?

  5.请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

  6.放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛,观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

  7.总结今天你们放风筝,玩得开心吗?掌握了正确的方法,不但可以玩得开心,还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛,看谁的风筝放得好。

  三.结束活动:放松整理:学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

  [收获]:

  通过尝试,幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法,获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论,实际经验,规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的,得到了

  幼儿的认可,因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判,对其他幼儿进行提醒、监督,对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则,达到自我保护的目的。

  延伸:放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

大班健康教案 篇9

  活动目标

  1、认识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。

  2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  1、节奏欢快的音乐。

  2、宝宝的鞋子、袜子。

  3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。

  活动过程

  1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。

  2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。

  (1)数数脚趾

  数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。

  说一说:每个脚趾的名字。

  (2)游戏:小动物走路

  教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等),让幼儿模仿动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。

  3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。

  (1)教师介绍洒满沙子的小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。

  (2)讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉,以及保护脚的方法。

  教师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的'感觉。

  活动结束

  师:刚刚小朋友表现的真棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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