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大班语言活动教案

时间：2023-04-17 12:00:32 教案我要投稿

【精华】大班语言活动教案汇编5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班语言活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精华】大班语言活动教案汇编5篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　１．引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。

　　２．提高幼儿参与游戏的积极性，从中去探索、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

　　３．帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。

　　活动准备：

　　１．故事操作图片３张。

　　２．老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。

　　３．设置天空、草地场景。

　　４．自选音乐一段。

　　活动过程：

　　一、导入

　　１．“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小朋友学得可真棒！现在请小朋友找个位置坐下来吧！”

　　２．“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”

　　二、欣赏故事

　　１．今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　　２．教师完整讲述故事一遍。

　　提问：

　　（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　　（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

　　３．教师分段讲述故事。

　　第一、二段．提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。

　　提问：

　　（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）

　　（２）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作图片。

　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的'好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀？吴蝶你又应该怎么说？（你好，吴蝶！你好，周智超！）”

　　三、游戏表演

　　１．“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”

　　２．接下来怎么玩这个游戏？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。

　　３．幼儿游戏。

　　提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？

　　４．“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开始。”

　　四、结束

　　１．“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？”

　　２．“小朋友，今天玩得开心吗？我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧！”

大班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

　　2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

　　活动准备

　　幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。

　　活动过程

　　一、欣赏故事引出话题

　　1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。

　　(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?

　　(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?

　　2．引出“超级擂台赛”。

　　(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?

　　(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。

　　二、统计单项比赛结果

　　(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)

　　1．了解“擂台赛”的'项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。

　　看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?

　　2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。

　　3．幼儿交流和验证。

　　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)?

　　身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)?

　　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)?

　　跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)?

　　三、合计比赛结果

　　1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?

　　提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?

　　2．幼儿思考。

　　3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。

　　4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

　　四、揭晓故事结尾

　　(多媒体演示故事结尾。)

　　1．说说怎样选出最后的获胜者?

　　2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。

　　提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?

　　3．小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。

大班语言活动教案篇3

　　［活动目标］

　　1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。

　　2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　　［活动准备］

　　1、与散文内容相匹配的课件。

　　2、仿编散文表格若干份。

　　［活动过程］

　　（一）利用课件，出示水果娃娃的画面

　　师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）

　　师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。

　　（二）利用课件，欣赏散文：

　　“看，他们来了！”

　　1、出示课件，欣赏散文诗第一遍

　　提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）

　　2、分段欣赏

　　根据幼儿讲述的情况，有选择的'点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）

　　3、连续播放课件，完整欣赏散文。

　　师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让徐老师也来感受你的快乐，好吗？

　　（三）仿编散文，出示表格

　　师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

　　1、互相交流。

　　2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。

　　师：徐老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。

　　3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。

　　（四）结束部分：小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！

　　附：散文诗《欢迎秋爷爷》

　　“秋爷爷要来了！”

　　水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

　　苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

　　石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

　　香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

　　山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

　　柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道十二生肖有哪些动物。

　　2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

　　3、感知儿歌中的韵律美。

　　活动准备：

　　大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）谈话导入

　　师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

　　二、基本部分

　　1、学习儿歌《十二生肖》

　　教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

　　2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

　　师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？

　　3、教师和幼儿一起归纳总结。

　　教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

　　师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

　　三、结束部分

　　（一）“十二生肖”游戏表演。

　　规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

　　四、活动延伸

　　回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

　　附儿歌：

　　十二生肖

　　一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

　　三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

　　七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

　　九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

　　十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

　　活动反思：

　　《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的'生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。