大班美术教案

时间:2024-10-07 12:40:13 教案 我要投稿

【热门】大班美术教案集锦5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班美术教案集锦5篇

大班美术教案 篇1

  目标

  1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系,感受其中的趣味。

  准备

  操作材料:手工纸(折过与未折过的纸)、记号笔、词条、范例

  设计意图:

  生活中,很多人喜欢照哈哈镜,孩子们也不例外原因就是镜中人物的变形夸张,让人不由自主地嬉笑不已,幼儿更是对此喜爱有加,简单的小人绘画对于大班幼儿来说不具任何挑战性,但在美术活动中融入探究的环节,这对于有一定绘画技能和对事物、位置有一定经验的大班孩子来说更具吸引力,本次活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在照哈哈镜,孩子们在操作过程中表现的“小人”造型,会因折线的关系身体部位将发生变形夸张,充满童趣,能引发幼儿的探索和创造力。

  活动预设方案:

  1、“顶天立地”的'小人

  (1)教师:上大班了,孩子们你们长大了,而且我发现你们的本领也越来越大,特别是画画的本领,会画的东西越来越多了,我要问问大家,你最喜欢画什么?

  (2)教师:大班的孩子就是不一样,今天,我又要请大家来画画了,画什么呢?(出示词条)

  (3)教师:没错,画一个“顶天立地”的小人,孩子们,什么是“顶天立地”?

  教师小结:就是要顶到最高的地方,站在最下面。

  (4)教师:(出示图片)瞧,这就是顶天立地的小人,请你们仔细观察小人的模样和大小,然后自己也来画一个顶天立地的小人。

  (5)幼儿操作,并比较作品与范例之间的差异

  2、“小人”与折纸

  (1)教师:会画顶天立地的小人了,现在我要请你们玩接下来的游戏。

  (2)教师:(出示两张纸)看,这两张纸一样吗?哪里不一样?接下来,我要请你们在折过的纸上再来画一个顶天立地的小人。

  重点提示:不可以打开这张折过的纸

  (3)幼儿操作,在折纸上表现“顶天立地”的小人

  (4)引导幼儿观察打开折纸后“小人”的变化

  教师:孩子们,请你们将纸打开,咦,你发现了什么?

  (5)探索发现“小人”变化的原因

  教师小结:原来断开的地方和纸上的折线有关系,哪个部分画在折线上,当你打开的时候,这个部分就会断开。

  (6)教师:孩子们,你有没有办法可以让断了的地方连起来?(引发幼儿用连线的方式把断开的地方连接起来)

  (7)教师示范,幼儿观察

  (8)幼儿操作,并展示作品

  教师小结:瞧,“小人”的身体发生了变化,孩子们,只要你想让小人哪里变长,你就把要变长的东西画在折线上,这样你们的一个个“小人”就会变成大巨人。

  (9)幼儿第三次操作

  教师:如果再给你一次机会,你想把“小人”的哪里变长?(鼓励幼儿发挥自己的创意)

  3、哈哈小人

  (1)幼儿欣赏、比较同伴的作品,发现与众不同之处。

  (2)引发思考

  教师:孩子们,刚才我们把“小人”变成了“大巨人”,那你能把“大巨人”变回成“小人”吗?(引发幼儿探究折纸的方法)

大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1.掌握运用多种材料在山芋上进行造型创造的技能。

  2.在老师的示范引领下大胆创新,积极表现出不一样的山芋造型。

  3.喜欢在山芋上进行装饰、创新活动。

  【活动准备】

  1.供幼儿创作的洗净的山芋人手一只。

  2.各种装饰材料(彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等)每桌一份。

  3.老师的示范山芋一个(已装饰好)

  【活动过程】

  一、谈话导入,引发幼儿参与的兴趣

  1.我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗?

  2.你们能不能把它打扮一下呢?你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?

  鼓励幼儿利用已有的装饰经验大胆发表见解

  二、出示装饰好的山芋,探讨可以装饰的.方法,掌握装饰的技能

  1.这个山芋装饰成什么造型了?(娃娃造型)

  2.它是用什么材料装饰而成的呢?

  3.除了装饰成山芋娃娃,还可以装饰成什么样的造型呢?

  (幼儿大胆讨论,发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法)

  三、幼儿进行创造性装饰活动

  幼儿在装饰的过程中老师注意提醒:

  1.注意剪刀等工具的安全使用;

  2.鼓励幼儿大胆运用多种材料、工具进行装饰活动,尽量装饰出不一样的造型来;

  3.及时表扬在装饰过程中出现的新创新。

  四、展览幼儿作品,结束活动

  将幼儿装饰的山芋作品放置在专门的展区,供大家欣赏。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。

  2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象,大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。

  3、与同伴友好相处,继续学习分工合作、相互协商的合作方法。

  活动准备:

  1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等),各种颜料,积木,剪刀,一级糨糊,锥子,胶带等。

  2、各种图片(建筑物,桥梁,大型玩具,家俱,交通工具等)

  活动过程:

  1、教师出示各种图片,导入活动。

  教师:仔细观察图片,它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的'纸盒、纸箱和辅助材料,你认为它们用来做些什么?

  教师:请你们自由分成5个小组,每个小组在图片中选一个喜欢的内容,并一起商量要制作的东西。

  教师:请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。

  2、教师与幼儿讨论制作的方法。

  教师:这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱,怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点?

  3、教师幼儿讨论合作的方法。

  教师:我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品,每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?

  4、幼儿制作,教师巡回指导。

  幼儿与同伴友好合作、协商。

  鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。

  请幼儿注意作品的整体美观。

  5、幼儿互相欣赏作品,交流感受。

  教师:看看其他组小朋友的作品,你们觉得有哪些值得学习的地方?

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

  2、能大胆用色,体验作画的乐趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。

  活动过程:

  1、引出主题:

  幼儿进入活动室,参观展示台及多媒体的瓶花。

  活动室里发现了什么?

  你觉得美吗?美在什么地方?

  你还在什么地方见过?有什么用?

  出示范画,你们知道这幅画是怎么画的?

  2、讲解示范:

  ①出示绘画用品,观察画板,找出与以往不同。

  ②你喜欢怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜欢怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。

  ③拓印:强调放上后不能移动,再用力压。

  ④欣赏成品。

  3、幼儿印画:

  ①要求:简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

  ②幼儿作画,教师巡回。

  4、讲评、延伸。

  你觉得哪幅画最美?为什么?

  生活中有更多的美等着我们去发现。

  活动反思:

  一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

  “体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具,但我忽略备“学生”,忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具,也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义,对于成人来讲这是再简单不过的词,可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的,我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来,幼儿面对一些听不懂的词,感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

  二、教师的教学用语缺乏艺术性。

  在本节课中,除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外,还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

  1、教师提问的教学用语方向不够明确。

  对于任何年龄段的人来说,有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱,在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时,教师的语言指导显得尤为重要。

  “请小朋友仔细观察,你发现了什么?”结果幼儿的'回答都是与本堂课无关的发现,幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

  “你发现了什么?”是开放性的语言,没有方向,幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看,这些画的左边、右边长得是不是一样?”会更好,更能引发幼儿的思考。

  2、 教师的教学用语没有“儿童化”。

  幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心,进入角色,用纯真的语言,天真的表情,吸引幼儿的注意力,开启他们的好奇心,本堂课,这一点我是非常缺乏的。

  有人说:“有行为,就有反思;有反思,就有改进;有改进,就有提高”,通过这一堂课的教学,我积极地作了反思,发现了自己的缺点和失误,以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题,希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累,使自己的教学更机智,更富有特色与魅力!

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、掌握拓印画技能。

  2、感受集体活动带来的快乐。

  3、发挥想象创作新画。

  活动准备:

  1、各种绿色的颜料,大小、形状不同的树叶,记号笔等。

  2、1K圆形褐色卡纸一张。

  活动过程:

  1、谈话讨论:出示各种大小不同的'树叶,帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

  幼儿讨论回答,教师总结,告诉幼儿正确的名称。

  2、观察树叶的颜色,感知不同绿色的变化。

  出示不同绿色的颜料,引起幼儿作画的兴趣。

  3、回忆拓印要求,知道拓印时颜色要蘸满,手要压紧,不能移动。

  4、幼儿拓印,教师巡回指导。

  提醒幼儿颜料要蘸得适中,不要滴得到处都是。

  5、等颜料干时,幼儿仔细观察树叶印好的形状,集体讨论这些树叶像什么?

  6、干了以后,添加想象,变成一个什么动物。

  7、评价。

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