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《小小的船》第二课时优秀教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《小小的船》第二课时优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小的船》第二课时优秀教案1
教学目标：
1.学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。
2.朗读并背诵课文。
3.学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
4.完成课后练习1、3。
A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。
B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。
C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。
教学重点：
同教学目标
教学难点：
1.为什么月儿象小船。
2.“只”在课文中的意思。
教具：生字卡片(6套)，填空板(6套)投影片，磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)
教时：1教时
教学过程：
一.复习旧知，创设情景，引入新知：
1.复习旧知：上节课，我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下：
出示：1)只(手持字卡)
见：这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)
儿：这个字怎么读。
2)里：“里”字的第五笔是什么?(强调先横后竖)
坐：你是怎么记住的?
2.创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么?(指名C层回答)
漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看?好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
二、整体感知课文
1.请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么?
2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：
1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长)
2)数一数有几句话，编上号码。
3)议一议：小小的船儿指什么?
3.交流：
1)出示“闪，尖”，请小老师指导读音。(B层)
闪：注意翘舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i
连读词儿：闪闪的两头尖(齐读)
2)指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么?(C层答)(月儿)
3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层)
想：每句话各说了什么?(A层)
第一句话：月儿像小船。
第二句话：“我”在小船里只看见星星和蓝天。
三.阅读全文：
1.通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小
小的'的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把答案正确地贴好，看哪组又快又好。
1.各小组填空，自学。
2.交流：(B层读一读填写的内容)
________的月儿_______的船，
________的船儿___________
。
我真在______________船里坐，
____看见_________星星_______天。
我们来做“你问我答”的游戏：(师问——生答)
怎样的月儿怎样的船?
小小的船儿怎么样?
我在小小的船里坐，
只看见怎么样的星星，怎么样的天?
谁也来像老师那样问，请小朋友回答?(生问——生答)(A层)
3.请每组讨论一下，对所填的词有哪些不理解的?(先小组——全班)
可能问：1)小小的是什么意思?(B层回答)
2)弯弯的是什么意思?(实物演示：用弯与弯弯的形状进行比较，引出弯弯是指很弯)
3)“两头尖”是什么意思?(投影演示削尖的铅笔，直观认识尖，形状是上小下大，两头尖，请小朋友站起来看看座位的形状，引出很弯)
1)什么叫“闪闪的”?(可提供手电筒，请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助，看看“闪闪的星星是怎样的?
交流：(C层演示——B层总结：闪闪的就是一亮一暗)
2)这里为什么要加个“只”(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决，好吗?)
比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(男生读第一句，女生读第二句)有了“只”以后，说明了什么?(讨论)
(B层交流：除了星星蓝天外什么也看不见了)
师追问：为什么会这样呢?(因为天空太美了，小女孩陶醉在其中了。)(A层回答)
3)小结;是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音，把天空的美读出来。
(B、C层尝试读——A层评价——A层范读——B或
以实物演示，
C
层模仿——全班一起读一读)
1.小朋友们都读得很好，让孙老师感受到了夜空的美，不过孙老师还有个问题想请教小朋友，为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(B、C层——A层答)
2.真感谢小朋友，原来是这样，月儿的形状像小船，可以把它当成小船，那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(A层范说——BC层模仿)
小结：小朋友的想象力真丰富，说了那么多。我呀要奖励你们，请你们乘着“月儿”听首歌，如果你们也会唱，跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵)
3.小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星，1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(C层回答——B层——A
层自由说)
4.自由找朋友：天上有那样的景色，那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对)
四.学习部首及字形
1.这首儿歌里有两个生字，这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(B层——C层——全班)
小——写“小字头”要注意什么?(A层)(去钩)
2.领小朋友很快地学习闪、尖，说说你们是怎么记的?(C层交流)
3.指导书写：尖先自己在书上描一描，告诉大家写时你发现了什么——写在小黑板上。(B层、A层)(请周围老师指导)
4.总结：
今天，我们学习了16课小小的船。又认识了两个部首，掌握了两个生字，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快的天际之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后，也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。
《小小的船》第二课时优秀教案2
教学目标：
1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
2 、用“像”练习说话。
3 、指导“田”、“电”的书写。
教学重难点：
有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。
教学准备：
1 、多媒体课件。
2 、生字卡片、挂图。
教学过程：
一、复习导入
1 、摘星星复习生字。
2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。
3 、用“看见”说句子。
二、精读儿歌，感悟“星空美”
1 、略读第 1 、 2 句。
(1) 月亮船是什么样的呢？
(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。
(3) 练习说句子“弯弯的月亮像 ”。
(4) 情感朗读 1 、 2 句。
2 、精读第 3 句。
(1) 引导想象：你好象看到了什么？
(2) 学生汇报。（根据学生汇报，相机指导朗读）
ａ 、星星
①、满天的星星是什么样的？
②、练习说句子“闪闪的星星像 ”，感悟星星的美。
③、指导朗读“闪闪的`星星”。
ｂ 、蓝天
①、练习说句子“蓝蓝的天空像 ”。
②、指导朗读 ” 蓝蓝的天 ” 。
ｃ 、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
三、朗读全文，升华情感
1 、学生自由练读。
2 、配乐朗读。
3 、表演读。
4 、唱歌曲《小小的船》。
四、指导书写
1 、观察比较“田”、“电”。
2 、指导书写。
3 、评写。
五、总结全文，布置作业
1 、把儿童诗有感情地背给家长听。
2 、画一画想象中的夜空。
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