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小学品德教案

时间：2024-10-23 17:13:12 教案我要投稿

小学品德教案

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学品德教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学品德教案

小学品德教案1

　　教学目标

　　１．了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。

　　２．尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。

　　３．掌握报警的方法。

　　４．对交通设施设置不合理的状况能提出建议。

　　教科书分析

　　参见第１３０～１３１页。

　　教学准备

　　教师走访交通部门，了解教学所需要的情况。

　　教学活动及过程

　　１．导入。

　　“上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？”

　　２．发表与交流。

　　教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用、都发现了哪些新的交通设施等方面。

　　３．全班讨论。

　　“对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设施有哪些不同？体现了什么？”请学生阅读教科书第６４～６５页后予以回答。（教科书中所采用的照片有一些反映的是比较先进的交通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让学生了解交通发展的趋势，教师可以根据学校和学生的实际情况加以引导。）

　　４．阅读讨论。

　　“通过观察、采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容？他们是怎样保障行人和车辆的安全的？”

　　在学生充分讨论的基础上，阅读教科书第６５页的课文并观察教科书中呈现的.照片，进一步了解交通警察的工作内容。教师可以从中引导学生理解交通警察工作的辛劳。例如：在有些地区，夏季气候炎热，外出的人们都难以忍耐，可交通警察在地面温度高达摄氏４０多度的条件下仍然坚守岗位。

　　教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什么？遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打１２２报警电话时，要讲清什么？”（要尽可能简要地讲清楚事故发生的时间、地点、过程、车辆损坏和人员伤亡情况等。）

　　５．交流与建议。

　　“在调查过程中，你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方？”就此可以让学生提出建议。书写时可教科书第６５页“给交通管理部门的建议”。教师提醒学生注意：（１）写出地点。（２）写出目前的交通状况。（３）写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。（寄信或托人带去等。）

　　６．教师，布置家庭作业。

　　给教师的建议

　　１．对于交通设施和交通警察的工作，许多学生往往是司空见惯、熟视无睹，不以为然。教师应通过学生彼此之间的交流，帮助他们提升原有的认识，体现品德与社会课源于生活、高于生活、指导生活的课程理念。

　　２．根据本地区的实际情况，学生如果对于提出具体的建议有困难，也可以写有关行人或车辆安全方面的建议。

　　３．如果可能，教师可以与学生一起到交通部门去递交自己的建议，或者请交通警察来学校接受建议，并进行安全教育。

　　家庭作业

　　以小组或个人为单位，对家庭或学校附近的交通标志进行调查，并做记录，制成图片。教师一定要提醒学生注意安全。

　　建议

　　１．对于学生开展的有关交通设施、交通警察等方面的调查和采访情况进行评定。

　　２．对于学生“给交通部门的建议”的内容进行评定，如有必要，可给予评语。

小学品德教案2

　　活动目标

　　1、增强儿童的小主人意识。

　　2、发展想象力、动手能力和表现能力。

　　3、开阔视野，提高收集信息的能力。

　　4、正确使用简单的工具，注意安全。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

　　二、活动策划

　　1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？

　　2、儿童之间相互交流。

　　3、今年的`儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？

　　4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。

　　5、交流活动创意。

　　三、活动准备

　　1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

　　2、学唱一首少数民族歌曲。

　　3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

　　四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

　　1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

　　2、互相欣赏对方的装扮。

　　3、化装联欢会开始。

　　4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

　　五、活动结束

小学品德教案3

　　一、教学目标：

　　（一）情感与态度

　　1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。

　　2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。

　　3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

　　（二）行为与习惯

　　1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。

　　2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。

　　（三）知识与技能

　　1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。

　　2、能够与他人交流与合作，共同完成

　　3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感

　　（四）过程与方法：

　　1、体验残疾人的生活过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探究活动。

　　二、教学重点、难点、关键：

　　1、体验残疾人的生活和自我感受。

　　2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。

　　3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义。

　　三、教学资源

　　本课为学生了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。

　　实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。

　　搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。

　　计算机课件：世界激励大师約翰.库提斯光盘

　　四、学生实态

　　当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。

　　五、教学策略

　　针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的。

　　（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？

　　（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。

　　六、教学准备：

　　1、布条、拐杖

　　2、《张海迪》故事光盘

　　3、搜集到的.相关图片和文字介绍。

　　七、教学活动过程：

　　活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。

　　1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。

　　第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。

　　第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

　　第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。

　　2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”

　　活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的

　　1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）

　　2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？

　　分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？

　　活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考

　　1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

　　2、其他组员做残疾人的家人。

　　3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

　　4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

　　活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法

　　1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

　　2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。

　　3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

　　八、课堂。

　　九、课外延伸

　　引导学生利用报纸、杂志、络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信。

小学品德教案4

　　教学目标：

　　1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

　　2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

　　3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

　　教学重点：

　　1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

　　2、学会关心家庭，增强自己对家庭的'责任感。

　　教学难点：

　　学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　（1）、板书课题。

　　（2）、提问：什么叫懂事？

　　2、探究活动。

　　（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

　　（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

　　（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。

　　下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

　　1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

　　2)、教师。

　　“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

小学品德教案5

　　教学目标：

　　１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

　　２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的`话说明原因。

　　教学准备：

　　这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。

　　教学活动及过程：

　　１、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。

　　２、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：

　　（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？

　　（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？

　　（３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？

　　３、教师。

小学品德教案6

　　活动目标

　　1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。

　　2、初步养成良好的生活习惯和意识。

　　3、进一步发展在寒假中学到的技能。

　　活动过程

　　一、寒假生活我是这样过的——回顾

　　1、自由发言说说自己每天做的事。

　　2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。

　　3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。

　　二、假期生活大家怎样过的——调查统计

　　1、“站队”游戏。

　　2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

　　3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的`情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

　　三、心情箱——分享

　　1、每个同学在纸条上写出或画己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。

　　2、击鼓传花。

小学品德教案7

　　教学目标：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　3、逐步养成良好的卫生习惯。

　　4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

　　教学重点和难点：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

　　教育目标：

　　1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

　　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

　　教学方法：

　　1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

　　2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

　　3、课前了解学生换牙情况。

　　4、模拟教具调动学生情趣。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：自带牙刷

　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

　　3、教学课件：

　　教学过程设计：

　　一、导入：

　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

　　二、观察调查：

　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

　　3、学生统计换牙人数

　　4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

　　三、交流感受：

　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

　　2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

　　3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图

　　（1）牙齿刚刚松动时……

　　（2）掉牙时……

　　（3）刚长出新牙时……

　　（4）……

　　4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

　　四、经验积累：

　　1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

　　2、学生自由猜测。

　　3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

　　4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

　　（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

　　（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

　　5、教师：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

　　五、探究活动：

　　1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

　　2、学生举例说明：

　　（1）帮助咀嚼食物

　　（2）帮助我们发言

　　（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康

　　（4）……

　　3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　（1）多吃蔬菜

　　（2）定期到医院检查

　　（3）早晚刷牙

　　（4）不咬硬的东西

　　（5）……

　　六、练习活动：

　　1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

　　2、同学评议：

　　3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

　　4、教师演示正确的刷牙方法。

　　5、听《刷牙歌》集体拿带的牙刷进行练习。

　　6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

　　（1）先往杯子里倒半杯水；

　　（2）挤上适量牙膏；

　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

　　（4）开始刷牙；

　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

　　7、小组互相检查刷牙过程

　　8、教师巡视纠正出现的问题

　　9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

　　七、分析判断：

　　1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

　　2、学生自由发言：

　　3、兰兰的故事（书48页图）

　　4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？

　　（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

　　（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

　　（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

　　（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

　　（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

　　5、教师：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

　　八、丰富知识：

　　1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.Google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

　　2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

　　探究活动

　　关于“保护牙齿”的`探究活动

　　1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

　　2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

　　3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

　　4、搜集牙齿保健的资料。

　　意见：

　　1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

　　2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

　　3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

　　4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

　　5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

　　关于种菜（花）探究活动

　　探究目的：

　　提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。

　　探究准备：

　　几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。

　　探究过程：

　　1、把泥土放进盆里，用花铲松土。

　　2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。

　　3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。

小学品德教案8

　　活动目标

　　1、重温春节生活的愉快体验。

　　2、了解过年的风俗习惯，感受春节的'传统文化。

　　3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。

　　活动过程

　　一、我们班的新年吉祥物

　　1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？

　　2、引导儿童把有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。

　　3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。

　　二、春节知识知多少

　　1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。

　　2、评奖

　　三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨

　　1、春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？

　　2、统计：哪些同学的家人过年还不上班？

　　3、想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？

　　四、爱心慰问——表达

　　1、讨论表达心意的方法。

　　2、亲自动手制作小礼物。

　　3、慰问春节坚持工作的人。

小学品德教案9

　　教学目标

　　1．认识3个“R”符号，并了解其所代表的含义。

　　2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。

　　教科书分析

　　参见第140~141页。

　　教学准备

　　1．教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。

　　2．教师准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时。

　　3．与大队辅导员或班主任联系，与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系，争取安排学生参观垃圾处理厂，或请专业人士作报告。

　　教学活动及过程

　　1．导入。垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。

　　2．小组探究。将学生分成小组，根据家庭作业的观察结果展开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。教师应提醒学生结合教科书及教师的`资料展开讨论，并准备向全班做介绍。教师将事先准备好的资料给学生，并且巡视各个小组，以提出意见的方式帮助学生，鼓励他们在汇报中采用生动活泼的形式，联系自己的生活实际，比如，我们在什么地方会用到纽扣电池？如果每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里，我们的校园会变成什么样子？

　　3．全班交流。每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。

　　4．阅读与讨论。请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。

　　现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。

　　5．问题解决。阅读教科书第61页的3个“R”，教师依此与学生讨论三个“R”，以确保他们正确理解其含义。然后进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。

　　6．教师。对本课学习进行，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“R”约束自己的行为，并且向他人做宣传。布置家庭作业。

　　给教师的建议

　　1．如果可能，可以与少先队和班会活动结合进行，带学生去比较先进的垃圾处理厂参观。

　　2．可以从环境保护部门或者大学、研究机构邀请专门从事有关工作的人士为学生举办有关垃圾问题的科普报告。

　　家庭作业

　　1如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。

　　2．向家长介绍3个“R”及其含义。

　　建议

　　1．针对每个小组的发言进行。

　　2．对学生在小组活动和全班讨论中的表现进行。

小学品德教案10

　　教学目标：

　　1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

　　2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

　　3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

　　教学重点和难点：

　　重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。

　　2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。

　　3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。

　　教学过程设计：

　　一、激情导入：

　　同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？

　　OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！（出示课件：快乐总动员）

　　二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：

　　1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。（出示课件：生活大看台）

　　2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲听与自己的快乐。

　　3、教师：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？

　　4、学生表演快乐的表情。

　　5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

　　1、活动情境：继续生活大看台活动。

　　2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的.烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。

　　3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。

　　4、采访学生在活动中的心情。

　　5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示课件：消除烦恼的小绝招）

　　6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。（出示课件：三幅图）

　　7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？

　　8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法他们？（课件出示声音）

　　9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　10、教师：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。

　　11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：

　　1、活动一：欢乐小勇士。

　　出示课件：欢乐小勇士

　　活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

　　活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。

　　活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　2、活动二：快乐一加一。

　　出示课件：快乐一加一

　　活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

　　活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。

　　活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。

　　3、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：

　　1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。（出示课件：送祝福的人们）

　　2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。

　　3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。

　　六、全课：

　　1、学生本课收获。

　　2、教师：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、创造、传递）

小学品德教案11

　　教学目标

　　1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

　　2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

　　3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

　　4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

　　课时：一课时

　　教具准备：

多媒体

　　一谈话引入课题

　　1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

　　2、让学生说说我们身边都有写什么？

　　二社区里有什么

　　1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

　　2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们服务的人。

　　3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

　　4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

　　三社区里发生了什么变化？

　　1、比一比：社区里多了什么变化？

　　2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

　　四社区的日常生活

　　1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的`邻居们有干写什么？

　　2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

　　五归纳

　　1、说说自己的家是在哪种社区？

　　2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

　　3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

　　4、城市社区和农村的相同之处。

　　：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

小学品德教案12

　　活动目标：

　　情感与态度：体验参保护环境的重要意义，形成初步的环境保护意识。

　　知识与技能：1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用

　　2、了解制造纸张的重要原料和生产过程

　　3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。

　　行为与习惯：初步样成节约用纸的良好习惯。

　　过程与方法：通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

　　活动准备：

　　教师准备：

　　1、课件。

　　2、故事《蔡伦造纸》

　　学生准备：

　　1、收集关于造纸过程的'资料。

　　2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料

　　活动时间：1课时

　　活动过程：

　　一、讲故事导入新课

　　1、教师讲故事《蔡伦造纸》，激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。

　　2、分组讨论：用什么原料能造出纸来？

　　二、木头怎样变成纸

　　1、出示挂图，让学生了解树木是生产纸张的主要原料。

　　2、播放录像：纸的生产过程。

　　3、交流，让学生了解造一张纸需要复杂的过程，需要砍伐大量树木。

　　三、森林的用处

　　造纸需要砍伐树木，那么树木和我们人类又有怎样的关系呢？

　　1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。

　　2、每组选一名学生进行全班交流。

　　3、分组画森林调节空气的示意图，向大家进行宣传。

　　四、了解乱砍乱伐森林的坏处

　　通过交流，小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大，那么如果乱砍森林会造成什么危害呢？

　　1、录像：森林被破坏的后果。

　　2、讨论：我们应该如何保护森林，通过讨论使学生懂得在学习和生活中要节约用纸。

小学品德教案13

　　〖教学目标

　　１．了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。

　　２．帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。

　　〖教科书分析

　　参见第８～９页。

　　〖教学准备

　　教师应对当地的饮食、菜肴和食物构成及特点有比较清楚的了解，并且知道这些食物、菜蔬的来源以及与土地的关系。

　　〖教学活动及过程

　　１．导入。教师引导学生：“我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需求之一。从今天开始，我们将探究我们每天的饮食是从哪里来的，是怎样生产出来的。”

　　２．全班探究活动。“首先，我们一一看我们每天主要需要哪些食物。”请学生观察教科书第２～３页的图画，以谈话的方式进行全班交流：画面的餐桌上都有哪些食物？“餐桌上的食物真丰富呀！其中有柿子椒、扁豆、西红柿、土豆、南瓜、黄瓜、萝卜、胡萝卜、菜心、葱、大蒜、茄子；鱼、肉、奶；米饭、花卷、大饼、蛋糕、巧克力；葡萄、苹果等。”

　　教师可以将这一话题展开，然后进行讨论：“我们这里主要出产哪些食物？”“你平常喜欢吃什么？”这一讨论主要是指向带有地域性特点的食物和菜蔬。讨论时，教师根据自己对当地饮食、菜肴、食物构成和特点的了解来把握。例如：四川的学生在讨论本地的食物特点时，就要指向米饭、担担面、泡菜及各种麻辣风味的菜肴；新疆地区的学生在讨论本地的主要食物时，主要指向拉条子、揪片儿、馕、羊肉及各种奶制品等；而晋陕地区的学生在讨论本地的主要食物时，就要指向面粉、荞麦面、莜麦面、萝卜、土豆、白菜等。

　　让学生阅读豆博士的话，并明确：食物是保护和维持生命的基本需求。即食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。

　　３．小组讨论。观察并阅读本页图画周围乐乐和小文的话，分小组进行讨论：“通过实例说明我们每天吃的食物都是从哪里来的。”然后交流汇报：“例如，面粉、大米、玉米等粮食是在土地上种植出来的，白菜、萝卜等蔬菜也是在土地上种植出来的，鱼类等水产是从河湖、海洋中捕捞或养殖的，禽、肉、蛋、奶等食物是通过养殖生产出来的。”

　　４．阅读妞妞的话并进行，帮助学生明确：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。

　　５．布置课下的调查和思考：“食物是怎样生产出来的？”

　　〖给教师的建议

　　１．教师要注意联系学生周围的、他们所熟悉的生活，要注意结合本地区的特点。例如本地区一般的`食物构成，是以面食为主还是以稻米为主；本地区常见的蔬菜是什么；本地区的肉、禽、蛋的品种是什么；这些粮食、蔬菜、肉食是从哪里生产出来的，等等。

　　２．教科书中餐桌上的食物反映的是一般经常性的食物，而且是城市中常见的食物，目的仅是以范例的形式引出学生的思考，并引出下面的课文。在教学中，教师不必受教科书中所展示的这几种食物的限制，而是应根据本地区的实际情况组织材料。

　　３．城市的学生和农村的学生对于食物来源的认识程度是不一样的。一般来说，农村的学生知道得多一些，城市的学生对这方面内容知道得少一些，甚至可能并不知道，教师要因地制宜，依据学生的情况加以引导。

　　〖家庭作业

　　１．向家长了解自己家一周的食物量（可以分为粮食、蔬菜、肉蛋、水果等）大概有多少。

　　２．具体了解这些食物的来源（如生长在哪里，是树上结的、土里生长的，还是……）。

　　将第１、２项调查的结果记录下来。

　　〖建议

　　观察学生利用自己已有生活经验的程度。

　　这是第四单元的图。图画紧扣本单元标题，以餐桌上丰盛的饮食作为引子，展现了小学生面对这么多的主食、蔬菜、水果、肉类在思考、议论，有所发现，有所领悟的情景。(参照教材第2、3页)

小学品德教案14

　　第一课时

　　活动目标：

　　1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。

　　2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。

　　3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。

　　活动准备：

　　电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。

　　活动过程：

　　【活动一】激趣导入

　　看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。

　　【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。

　　1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。

　　2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。

　　【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。

　　1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。

　　2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的'人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行；

　　2、通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人为我、我为人人的意识；

　　3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出来。

　　活动准备：

　　教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。

　　活动过程：

　　【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依赖关系