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幼儿园学习8的加减教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园学习8的加减教案,欢迎大家分享。
幼儿园学习8的加减教案 篇1
1、活动目标
(1)根据同一事物的不同特征分解画面,学习8的第三组加减。
(2)能够运用简明的语言讲述算式含义并能用算式记录。
(3)鼓励幼儿在活动中友好的合作共同完成任务,培养幼儿的合作意识。
2、活动准备:
(1)教具:
实物图,放大的材料纸,记号笔,算式卡片等
(2)学具:
第一、二组:铅笔,操作卡,记录纸
第三组:点子房,笔
第四组:双面翻卡,记录纸,笔
第五组:口述应用题操作卡,记录纸,笔
第六组:分和器,记录纸,8个片片,笔
3、活动过程:
(1)师生共同游戏“碰球”复习8以内组成分解
(2)出示口述应用题操作卡,引导幼儿认真观察图片,口述应用题并且列出算式,最后再读读算式,学习8的第三组加减。
(3)介绍各组材料,提出活动要求:
①拿到操作卡时,先要说一说图上的`内容,再作业,最后要读一读分合式和算式。
②做完作业后要将材料收放好再离开,保持桌面的整洁。
③幼儿游戏,教师巡回指导
第一、二组:看图填写分合式
“先看图,再填分合式、算式,最后读读分合式、算式。”
第三组:“点子房”
按顺序填写8以内数的分解组成式,并学会检查。了解规律。
第四组:“翻片片并记录”。
幼儿园学习8的加减教案 篇2
活动目标:
1、通过看图列算式,学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图,并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
教学准备:
教具:图片:8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具:幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。)
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
(1)学习8的第一组加法。
出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7+1=?)说说7加1等于几?(7+1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。
(2)学习8的第一组减法。
出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色,列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色,列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图,讲述图片的内容,选择正确的答案图,并打√,然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏:操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录,鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证。
活动反思:
学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式,教材已为本课的一图四式作了铺垫。出示小棒图后,我问:谁能根据这幅图列出两道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,谁能列出两道减法算式呢?8-2=6,8-6=2,这还比较顺利。我再问:谁能说出这些算式的意思?我要求学生先看加法,用语言表达出来,再看减法,用语言表达出来,说的就不太顺了。最后齐读算式,我之所以这样的设计,是想根据教材提供的'图,要求学生根据图写出不同的算式,通过合作交流,共同写出四个算式,使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程,让学生根据图意用语言表达出来,培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力,加深学生理解的能力,我认为这样的教学过程,让学生亲身经历了一图四式的形成过程,对新知的认识比较深刻,这一点比较成功。不足之处:学生在列减法算式时,有的学生用一边多的减一边少的,在这里应加以强调:不管是一图两式还是一图四式,列减法算式时,都应从总数中减。
幼儿园学习8的加减教案 篇3
活动目标
1.尝试看情景图片编应用题。
2.学习8的第三、四组加减,进一步理解两个部分数的交换关系。
3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神,锻练运算速度和准确性。
活动准备
1.数学卡
2.图片:树叶飘零的大树,树叶8片(有大有小),小猴吃桃;有云朵的天空。
3.白兔图片一个,8以内数字若干,7以内的加减算式若干。
活动过程
一、复习7以内数的加减。
1.游戏:开火车
教师:今天老师要带小朋友坐火车去游玩,你们高兴吗?
那我们的火车几点开?
2.老师出示式题卡
教师:我们的火车几点开?
(如3+1=,6-2=,0+4=……)
幼儿:我们的火车4点开。
(幼儿随音乐做开火车的律动)
3.游戏:又有香蕉又有梨(复习8的组成)
教师:你们看主人用什么来招待我们小朋友的呢?
教师:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,几只梨。(举数卡5)
幼儿:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。
教师:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,几只梨。(举数卡7)
幼儿:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。
二、看情境图学习8的第三、四组加减
教师:小朋友们表现的很好,现在让我们来看看还有什么题目吧!
1.出示情境图:一棵落叶大树,学习8的第二组加法。
(1)教师:这图上画的是什么呀?(大树)秋天,大树落叶子了,我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹,又落下了3片树叶,那么地上一共有几片落叶呢?(8片)
你用什么方法算的?
(幼儿尝试回答:5片和3片合起来是6片树叶,或说出:用加法算出来的)
(2)列成算式怎么列呢?(幼儿:5+3=8)
这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶,"3"表示又落下的3片树叶,"8"表示一共落下的落叶数量。
(3)教师:我们再看看这8片落叶一样大吗?
(不一样,有的大些,有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)
现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题,要跟5+3=8不同。
(4)幼儿尝试编:地上有一些落叶,3片大一些,5片小一些,地上总共有几片落叶呢?
(5)教师:刚才小朋友编得很好,谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子,引导幼儿观察异同,幼儿尝试找规律。
(6)教师小结:以后只要看到两道加法算式,加号前后的两个数字相同只是互相换了位置,
他们的得数是不变的`,是相等的。
2.学习8的第三组减法
(1)教师:树叶落下来了,白兔姐姐很爱劳动,她来拾落叶了,
你们看看,8片落叶被白兔姐姐拾去5片,还剩下几片落叶呢?
(列式8-5=3,式中的8.5.3分别表示什么?)
(2)教师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?
谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)
3.学习8的第四组加减法
(1)教师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅图,谁来帮我编一编?
(2)小猴吃桃"情景图:
图上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁边4只桃核。
幼儿列式:8-4=4B看图示编题,幼儿编:天上有4朵云彩,又飘来4朵,天上一共有几朵云彩?
幼儿列式:4+4=8
4.编题
教师:好,现在我们不看图,自己动脑筋想一件事情来编编看,这六道式子随你编。
5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)
三、幼儿作业
教师:小朋友编得真好,你们一定还能完成下列作业。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的数,再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式,给得数是8的泡泡涂黄色,得数是7的泡泡涂粉红色。
幼儿园学习8的加减教案 篇4
活动目标:
1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。
活动准备:
教具:实物图,算式教具一套。
学具:幼儿用书第12、13页。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成--"碰球"游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图:引导幼儿观察画面说说:图上有什么?有多少?有什么不同?启发幼儿按标记的提示,列出8的第三组加减。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后,说说是怎样做的?教师板书:4+4=8,8-4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量,启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片,选择正确的答案图打√,在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的`操作活动,集体进行评价,教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。
幼儿园学习8的加减教案 篇5
活动目标:
1、通过看图列算式,学习8的第二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图,并列出8的第二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
教学准备:
图片:8的第二组实物图。
学具:幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第二组加减。
(1)学习8的第二组加法。
出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7+1=?)说说7加1等于几?(7+1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。
(2)练习出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的.颜色,列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色,列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图,讲述图片的内容,选择正确的答案图,并打√,然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏:操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录,鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证。
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