小班音乐教案

时间:2024-07-07 14:12:11 教案 我要投稿

小班音乐教案(通用15篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案,欢迎大家分享。

小班音乐教案(通用15篇)

小班音乐教案1

  活动准备:

  一、各种打击乐器4-5件。

  二、音乐伴奏带、录音机。

  三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。

  活动过程:

  一、引题。

  师:小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?

  1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

  2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

  二、认识身体乐器。

  师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。

  1、认识“嘴巴”乐器。

  A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

  B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

  (2、3)环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。

  三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

  1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

  2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

  3、游戏:看指令,选乐器。

  师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的`时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

  游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

  第二次请全体幼儿参加游戏表演。

  四、亲子同乐。

  师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

  活动目标:

  一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

  二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

  三、萌发喜爱打击类音乐活动。

小班音乐教案2

  设计意图:

  奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅,节奏鲜明,容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏,围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此,我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏,同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度,支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作,以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力,提升幼儿“大家一起玩,皮球轮流传”的合作意识和能力。

  目标:

  1.感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质,并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

  2.尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏,体验集体玩音乐游戏的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

  2.材料准备:MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听),软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半),小椅子每人一张。

  过程:

  一、观察大皮球,萌发活动兴趣

  1.观察大皮球,交流大皮球的各科,玩法。

  师:今天,老师带来了艮多大皮球。谁来说一说,大皮球可以怎么玩呢?

  幼:可以拍皮球玩。

  幼:可以扔皮球玩,你扔给我,我扔给你。

  幼:可以传皮球,你传给我,我传给你。

  师:大皮球,真好玩,可以一个人拍皮球;可以两个人抛接球,你抛给我,我接住球;还可以“传皮球”,你传给我,我传给你。两个好朋友一起玩,真有趣!

  2.自由探索、交流大皮球的各种玩法。

  师:现在,老师请你先找到一个好朋友,两个人一起玩大皮球。你传给我,我传给你,等到音乐结束的时候,就回到自己的座位上。听清楚了吗?

  师:你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?

  幼:我把皮球传给彤彤,彤彤把皮球传给我,我们是这么玩的。

  幼:我和筱筱玩大皮球,她传给我,我传给她,我们是听着音乐玩的。

  师:两个好朋友传皮球,有人传得快,有人传得慢,还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

  3.尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

  师:接下来,老师请你先找一个好朋友,两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快,也不能传得慢,传皮球的速度要刚刚好,而且还不能把皮球掉到地上,有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

  (析:此环节中,教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验,练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时,教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐,并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”,从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

  二、听音乐传皮球,逐步理解游戏的玩法

  1.幼儿集体传一个大皮球。

  师:刚才,我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的,你传给我,我传给你,很好玩。现在,老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面,每个人把小椅子放在一个小圆点上,我们围成一个大圆圈,大家一起来玩传皮球的.游戏。

  师:这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏,你传给我,我传给他,他再传给其他小朋友,一个人一个人这样传过去,等到音乐结束时,大皮球在谁的手里,谁就站起来大声地说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

  2.幼儿集体传三个大皮球。

  师:刚才,我们这么多人一起玩传皮球的游戏,是传一个大皮球。现在,老师给你们增加两个大皮球,大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球,接一个皮球、传一个皮球,再接一个皮球、传一个皮球,速度不能快也不能慢。注意,传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指,把皮球抓得牢牢的,千万不能让大皮球滚到地上去哦!

  3.幼儿集体交流与分享。游戏经验。

  师:谁来说一说,刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

  幼:我喜欢玩这个游戏,可以跟很多朋友一起玩。

  幼:思思传给我,我传给敏敏,我们三个人是好朋友,很开心。

  师:在玩传皮球游戏的时候,你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?

  幼:我传给东东,东东有点抓不住大皮球,速度就慢了。

  幼:传皮球的时候不能东看看、西看看,大皮球要抓牢。

  幼:要跟着音乐传皮球,不能快,也不能慢。

  师(小结):你们说得都很好,传皮球的时候要很认真,眼睛要看清楚,一定要跟着音乐传,速度不能快也不能慢。不然的话,这个游戏就不好玩了。

  师:现在,请大家一起来开动小脑筋想一想,我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?

  幼:我在传皮球的时候,先喊一声“亮亮,皮球”,亮亮就知道了。

  幼:大皮球没有到我这里时,我先等着,等大皮球过来了,我就一把抱住大皮球传给东东。

  师:你真聪明。大皮球没有传过来的时候,我们先耐心等待,等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了,然后把大皮球传给旁边的小朋友,这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

  (析:此环节中,教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球,在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上,又增加了两个大皮球,让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5~6个幼儿,以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后,教师组织幼儿开展了分享与交流活动,以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)

  三、理解游戏规则,感受音乐游戏的乐趣

  1.明确游戏规则。

  师:刚才,我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来,我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球,一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”,大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意,传一个皮球再接一个皮球,再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球,教师观察、发现问题。)

  师:传皮球的时候,一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了,滚到地上去了,也不要马上去捡,而是赶紧去接下一个皮球,继续玩游戏,直到音乐停止,才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

  师:音乐停止的时候,大皮球在哪几个人手里,我们就请他们一起站起来说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”

  2.集体感受音乐游戏的乐趣。

  师:你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1~2遍。)

  师:你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想,怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

  师(小结):今天,大皮球和我们一起玩游戏,大家玩得真开心。现在,请你们抱起手里的大皮球,我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想,再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

  (析:此环节中,教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球,让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中,由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异,个别幼儿会出现不合拍的情况。此时,教师需充分尊重幼儿的学习特点,理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点,以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)

  延伸活动:

  在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后,教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则,如将“向左右传球”调整为“向后传球”:全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形,随着音乐,前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿,直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球:全体幼儿站成一个圆圈,教师站在圆心,随着音乐的节奏或节拍,教师将软质大皮球掷向地面,大皮球往上弹到哪个幼儿面前,这个幼儿便马上接住,然后将大皮球弹回给教师,如此反复。等音乐结束时,大皮球在哪个幼儿的手里,哪个幼儿就大声地说一句好听的话,如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音乐教案3

  活动设计背景

  通过开车活动,使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

  活动目标

  1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。

  2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  教学重点、难点

  尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

  活动准备

  1、《开车歌》音乐。

  2、呼啦圈。

  3、单车、汽车、火车的牌子。

  4、交通信号灯、红灯、绿灯。

  活动过程:

  1、问幼儿:“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

  2、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)

  3、播放歌曲《开车歌》,请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的`那个地方像是车子遇见红灯了。

  4、请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

  5、组织幼儿当看到单车的图片时,请幼儿2人一 组,1人当司机,3人当乘客;当看到汽车图片时,请幼儿4人一 组,1人当司机,3人当乘客;当看到火车牌子时,请幼儿6人一 组,1人当司机,5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

  6、教师出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。

  7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。

  教学反思:

  通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止,尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

  小百科:开车即驾驶车辆的意思,开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识,在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌,视野要远要高,弄清交通标识指示的含义后再行车。

小班音乐教案4

  教学目标:

  1、喜欢朗读和表演诗歌,感受其中的快乐。

  2、理解诗歌内容,在阅读中能明白事物的对应关系。

  3、认读重点字词:颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

  教学准备:

  挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼互相问候

  2、幼儿有序取书或教师发书。

  二、感知理解活动

  1、看挂图。

  教师引导语:有一个粗心的小画家,画错了很多地方,我们一起来帮他找出来,幼儿观察画面,找出其中颠倒的场景。

  2、欣赏诗歌

  3、幼儿自主阅读

  思考:诗歌中所写的事物关系正常吗?有哪些奇怪的'地方?

  4、集体阅读

  三、游戏活动

  游戏:盲人摸字。

  教师把大字卡在黑板上随意排放。

  教师或以幼儿扮作盲人,用手去摸某张字卡,摸到后挣眼睛,说出该字卡是谁,说对后全体幼儿鼓励,游戏反复进行。

  四,体验活动

  1、教师播放音带,幼儿看书划读跟读诗歌。

  2、教师在挂图上贴上声势图谱,请幼儿边看边读边动作,边念诗歌。

  3、趣味朗诵,教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来,小朋友念诗歌,念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

  五、创造活动

  1、自编颠倒歌。

  2、交流感受,说颠倒话,听颠倒歌,大家的心情觉得怎么样?

  六,结束活动

  交流小结,教师播放音乐,有序整理自己的物品。

小班音乐教案5

  小班音乐教案:老花猫和小花猫

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=c2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

  小班音乐:我是一个大苹果

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

  2、懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

  二、理解儿歌

  1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

  出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  出示苹果

  小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

  “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

  2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

  提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

  小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

  过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

  3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

  4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  三、尝试仿编儿歌

  1、学习仿编儿歌。

  提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

  2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  3、集体仿编儿歌。

  小班节奏游戏《会动的身体》

  一、活动目标

  1、在游戏中初步感受节奏的变化。

  2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

  2、有快慢节奏的背景音乐

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

  2、语言游戏《在哪里?在这里》

  (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

  师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

  师:好,那请你们用手指指看。

  (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师:你的`眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在这里!

  3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

  (1)引出小鼓

  师:这是什么呀?

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏

  师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

  师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

  师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

  手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?

  (3)引出小脚进行节奏游戏

  师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

  师:小脚会干什么呢?(跺脚)

  师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

  4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

  师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

  师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束

  在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

  音乐教案《数鸭子》

  教学目标:

  1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

  2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

  3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

  教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。

  教学难点:为歌曲创编歌词

  教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)

  教学过程:

  一、导入

  1、节奏引趣

  以“11111”来引起学生的注意,还有“111111111111”

  2、认识休止符

  出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?

  3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?

  大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

  gagagagagagagagagaga??

  4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。

  师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

  2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。

  学生回答后集体学一学。

  3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

  4、教师范唱。感受情绪

  5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

  6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。

  7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)

  三、创编歌词

  1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

  2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

  3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

  通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。

  四、课堂小结

  1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

  2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

小班音乐教案6

  活动目标:

  1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

  2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲。

  3、能自由结伴分角色表演,积极、愉快参加音乐活动。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动重难点:

  学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

  尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,能自由结伴分角色表演

  解决方法:

  讲解法、示范法、游戏法。

  活动准备:

  1、《小狗抬轿》的乐曲,配套磁带。

  2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。

  3、名乐《喜洋洋》。

  4、老虎、小狗的头饰若干,扇子,以及用椅子布置成的花轿。

  活动过程:

  一、韵律活动《喜洋洋》,引入课题。

  师:今天的天气真好,森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!

  小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。

  (让幼儿欣赏喜庆的民族音乐,自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作,表现喜庆、热闹气氛,活跃了气氛。这种自由发挥的方式,旨在充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。)

  师:听,谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)

  幼儿想象回答。

  幼:狮子、老虎、大灰狼…….

  (教师出示老虎图片。)

  师:奥,是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿猜测回答)

  师:原来它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一声:“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?

  幼儿一起回答:小狗。

  (因为有了先前学儿歌作为铺垫,幼儿们肯定都能想到是小狗)

  二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。

  1、回忆儿歌内容,激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友们都知道是小狗啦,是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗,小朋友们还记得是吗,让我们一起来说一说,念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。

  2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲,熟悉乐曲旋律。

  师:你们说的真棒,接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。

  教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。

  3、幼儿聆听乐曲,并按照节奏打拍子,进一步熟悉乐曲与节奏。

  师:好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?

  幼儿边拍手打节奏,边熟悉乐曲的节奏。

  4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌,自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

  师:小朋友,你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。

  (层层引导,层层递进,让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏,表演给大家看,老师加以适当的指点,再给予不同程度不同形式的'肯定。在这种自由、宽松的交往环境中,幼儿会有一种成就感,对以后的活动更加有兴趣,也就更容易掌握本课的重点,突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后,再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌,幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)

  三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。

  1、听音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。

  师:来,我们跟着音乐把它唱出来好吗?(教师大声点,幼儿可以轻声哼唱。)

  2、幼儿有表情地演唱歌曲,能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

  (1)分析第一段后半部分。

  提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一脚,它有什么感觉

  幼儿:疼。

  提问:应该用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)

  (2)分析第二段歌曲后半部分。

  提问:小狗被老虎踢了一脚,其他伙伴看到应该很生气,他们想了什么好办法来对付它。

  幼儿:向上抛。

  提问:老虎又非常的重,怎么样把老虎抛起来?

  幼儿:用力抛。

  (请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)

  (3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。

  (4)富有表情地进行演唱,

  启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。

  (这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。)

  4、游戏《小狗抬轿》

  师:光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来,我们再一起玩这个《小狗抬轿》的游戏,边唱边玩,那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗,有威风凛凛的老虎,谁愿意来扮演他们?

  (1)集体自由选择游戏角色进行表演。

  (2)请个别幼儿进行表演。

  师:抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起,身体要上下晃动走起来,扮演老虎的要坐在椅子上,手摇扇子,头晃动起来,很舒服的样子。

  游戏可进行3到4次,幼儿们轮流组合,交换头饰。每一轮玩好后,进行互相评价。

  (3)老师参与表演,激起幼儿表演的兴趣。

  重点指导小狗抬轿子的样子,老虎踢一脚的样子,小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子,这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。

  (不同的表演形式,老师的参与,以及自由组合表演,更体现出了幼儿是活动的主体。)

  5、结束部分

  师:你们喜欢玩这个游戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起,幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)

  6、活动延伸:

  将老虎和小狗的头饰放在活动区域内,供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。

  活动反思:

  该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况,体现了以下特点:

  1、以音乐为主线,把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线,创设动态的情景,把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。

  2、音乐活动游戏化,设置环节紧凑、层层递进,巧破难点。

  每个环节层层递进,环环相扣,形成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配,用了不同的方式,如大小声唱,分角色演唱,加深幼儿的对歌曲旋律的理解。

  3、体现了以幼儿为本的教学理念,发挥自主性和有效性,促进幼儿主体性的发展。

  在组织活动中,幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中,从中体验学习的快乐,有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。

  当然,教学中还存在着不足,其中有一些细节欠缺考虑:刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时,乐曲节奏稍快一点,幼儿有些跟不上,经过调整后这种情况就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏,影响幼儿对节奏的感知和把握。以后一定会考虑全面。

小班音乐教案7

  活动目标:

  1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  活动准备:

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程:

  一、激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?

  引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。

  教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)

  幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)

  师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)

  二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

  师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的'动作。

  活动建议:

  在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。

小班音乐教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。

  2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。

  3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  PPT、小鸡图片

  活动过程:

  一、律动

  1、律动《小鸭小鸡》

  二、导入

  1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

  2、会有哪些小动物来呢?

  三、感知理解

  1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

  2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

  3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

  4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

  5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。

  6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?

  四、学唱、表演

  1、再次完整歌曲。

  提问:宝宝听到什么小动物在走路?

  小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

  (出示相应的图谱)

  教学反思:

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的`发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案9

  《小班音乐欣赏教案:“玩具兵进行曲”》摘要:首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事:有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,放音乐玩具出来啦!

  活动目标:

  1、初步感受音乐ABA的曲式结构,体验进行曲的乐曲特点。

  2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

  3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

  活动重点:

  能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象,用动作表现出进行曲的特点。

  活动准备:

  课件、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、随《摇篮曲》做动作进活动室,感受乐曲舒缓、优美的曲调。

  2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》,体验进行曲的乐曲特点。

  “今天老师给小朋友带来了一首音乐,你们仔细听,这首音乐和刚才那首有什么不同?听了这首歌你想做什么?”

  “像这首这样听起来很有力量,想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

  3、完整欣赏第二遍音乐,边欣赏边看课件、听故事,理解乐曲所表现的内容。

  “在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

  边放课件边讲故事:“有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,(放音乐)玩具出来啦!你看,它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友,朋友和朋友之间做起了相互逗乐的'游戏,那有趣的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了,小玩具很快地排好了队。珊珊回来了,玩具们赶紧跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一声推开门,玩具们都不动了。

  提问:“这首音乐分了几段?”

  4、分段欣赏。

  “下面我们就来分段听一听,每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

  〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

  你可以闭上眼睛去听,听完后告诉大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”

  表演给大家看一下。

  跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具,跟着音乐表演一下。

  〈2〉欣赏B段音乐。

  “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

  “它们都找到了自己的好朋友,向好朋友问好,在互相逗乐,你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

  随音乐表演互相逗乐的动作。

  〈3〉欣赏A`段音乐。

  仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样,它讲了小玩具兵在做什么?

  随第三段音乐表演动作。

  5、完整欣赏第三遍音乐,引导幼儿边听音乐边做出动作。

  (1)教师随着音乐讲述游戏情节,进一步感受乐曲ABA的结构。

  (2)每段音乐开始处,提醒幼儿做相应的动作,表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐教案10

  活动目标

  1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

  2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

  3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  教学重点、难点

  幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

  活动准备

  背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

  活动过程

  一、活动导入

  1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

  2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

  3、学学小鸭走路,引出课题。

  二、学习歌曲

  1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的`时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

  2、请“小老师”教唱。

  三、歌词创编

  1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

  2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

  3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

  四、活动结束

  老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

  五、活动延伸

  请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

  活动反思

  在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

  小百科:鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

小班音乐教案11

  活动目标

  1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏,并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。

  2、教幼儿学习自编歌词,启发幼儿根据歌词自编表演动作。

  活动准备

  1、一棵苹果树图片,图片苹果若干。

  2、苹果一个(认识苹果,知道其特征。),香蕉、鸭梨等实物各一个。

  过程分析

  1、学新歌。

  (1)教师出示玩具苹果一个,引起幼儿兴趣,

  (2)出示苹果树图片,让幼儿作采摘苹果状。然后,再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

  (3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

  (4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

  2、感受以四分音符为一拍的节奏。

  (1)教师带领幼儿边唱边拍手。

  (2)引导幼儿边唱边拍身体的`有关部位。

  3、创编新歌词和表演动作。

  (1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜,讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

  (2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

  效果分析

  1、歌曲内容浅显易懂,老师出示苹果后,很快吸引了幼儿的注意。

  2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作,边说歌词,有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作,有的幼儿跟着说起了歌词。

  3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲,并能做相应的动作。教学效果良好。

  4、创编新歌有一定的难度,但当老师出示相应水果后,幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

  5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。

小班音乐教案12

  活动目标:

  1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

  2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。

  活动准备:

  1、脸部各个器官的帖绒。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

  活动过程:

  一、熟悉音乐及歌词。

  1、听音乐拍手(2/4拍)

  2、在动作中熟悉歌词

  二、学习歌曲。

  1、观看歌曲VCD师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

  2、出示教具,边贴边唱。

  根据小朋友说的`脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。

  3、跟着VCD学唱

  三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?,!(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

  反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。

  3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |

  小手拍拍,小手拍拍,

  5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |

  手指伸出来,手指伸出来,

  2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |

  眼睛在哪里?眼睛在这里!

  5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||

  用手指出来,用手指出来。

  教学反思:

  在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班音乐教案13

  活动目标

  根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。

  学习歌曲,尝试用问答的.形式进行歌唱。

  激发幼儿热爱小动物的情感。

  活动准备

  歌曲《小朋友想一想》。

  图片:大象、白兔。

  活动过程

  1、谈话导入。

  老师"小朋友你们去过动物园吗?你都见过什么小动物?"

  2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。

  老师:"大家都认识这么多小动物啊,那我要出一个关于小动物的问题,看谁能答上来。"(第一段:老师唱:"小朋友,想一想,什么动物鼻子长?" 幼儿答后,老师再唱:"鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。"第二段:老师在唱"小朋友,想一想,什么动物耳朵长?"幼儿答后,老师再唱:"耳朵长,是白兔,白兔耳朵最长。")

  3、提问歌曲中都问了什么?是怎样回答 的;老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。

  4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。

  老师问,幼儿答,也可互换角色反复进行歌唱,增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。

  5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词,创编歌曲。

  6、老师总结、评价,活动结束。

小班音乐教案14

  一、活动目标:

  帮助幼儿熟悉音乐的旋律,初步理解、记忆歌词。2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的快乐。

  二、活动准备:兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

  三、活动过程:

  一、导入活动:引发兴趣。1.师:兔宝宝们早上好,我是你们的兔妈妈,你们都长大了,学了好多的本领,跳的也越来越好越来越高了,今天呀,妈妈就要来考考你们了,看看你们谁的本领最大!2.让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作,并互相模仿、学习。师:恩,这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来,让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象,并初步理解歌词。1.师:小兔子除了这样跳,还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵,哦,原来小兔子还可以竖起耳朵跳,我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳),小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师:小兔子们跳的都很好了,现在我们把我们会的动作连起来跳跳,它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来,竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、学唱歌曲《小兔跳》。1.我们学会了这么好看的舞蹈,我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀,妈妈给你们找了一首很好听的`音乐,我们一起来听一听好吗?教师示范歌唱。2.师:兔宝宝们,妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?那我们一起来学一学吧师:兔宝宝们学的真快,我们现在都会唱好听的歌了,可以一起去参加舞会了,来!我们一起去草地上跳舞吧!3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动:拔萝卜。师:舞会结束了,唱了这么久、跳了这么久,妈妈的肚子有点饿了,宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀,这里,有一个大萝卜,一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜,宝宝们,跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

  活动反思:

  在这个活动中,我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法,在跳的过程中渗透了歌词,加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈,这是激发小朋友的自信心,让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣,让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了,但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了,使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作,这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

小班音乐教案15

  游戏目标:

  1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

  2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  游戏准备:

  1、人手两条白色纸条,音乐磁带。

  2、扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。

  游戏规则:

  1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

  2、教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

  3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞舞,表示被吹散了。

  4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。

  简谱:

  扫雪简谱

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的.话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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