中班语言春天是一本书教案

时间:2023-01-17 17:54:43 教案 我要投稿

中班语言春天是一本书教案

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中班语言春天是一本书教案

中班语言春天是一本书教案1

  活动准备

  1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

  2、教师制作的三本大书、三张书名卡片

  3、诗歌《春天是一本书》

  活动过程

  一、音乐导入师:小朋友,现在是什么季节呀?(春天)师:春天到了,小朋友也跟老师一起来活动一下,播放《春天在哪里》

  师:美丽的春天到了,那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

  小结:小朋友心中的春天有那么多美丽的景色,各种各样的花都开了,冬眠的小动物也醒来了,到处都很温暖,给人一种舒服的感觉。

  二、学习诗歌《春天是一本书》

  师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里,让我们一起来看看吧!

  1、出示图书(一)师:你看到了什么?(第一页)师:谁能够看着图片,把它编成一句好听的话,引出黄色的迎春花。

  师:(第二页)请小朋友模仿我们刚才编的话,也编成一句好听的话,引出红的桃花。

  师:(第三页)师幼一起来说说看,引出绿的柳叶。

  师:(第四页)你知道这是什么花吗?(梨花),梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

  师:刚才小朋友都看到了这本书上有:黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花,在老师的的心目中,春天是一本书,那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢?(引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色)师:(出示图书名—春天是一本彩色的书),谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢?

  师:这位小朋友说的真好听,我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

  2、出示图书(二)师:让我们继续往下看,接下来这本书上又有些什么呢?(第一页)看,这是什么?(小池塘)师:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波纹)师:它有一个更好听的名字叫旋涡,这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师:请你找一找旁边的小朋友,他笑的时候有没有酒窝?

  师:谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

  师:现在老师有一个问题,想请小朋友帮忙,我们人笑的时候有酒窝,那小池塘的酒窝怎么来的呢?

  小结:小朋友都非常的聪明,春天来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点落到池塘里,小池塘就会有层层的水波,就像是小朋友笑时的酒窝。

  师:这么特别的酒窝,老师帮小池塘编了一句好听的话:小池塘笑了,酒窝圆又大(学说一遍)师:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,他的脸上有什么变化?(第二页)(引导小朋友观察他的嘴巴)师:老师有一句更好的话:咧开小嘴巴,以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。(学说一遍)师:小朋友笑了,咧开小嘴巴。你们看,就连天上的太阳和白云都笑了。

  师:所以想想看,现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师:既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

  3、出示图书(三)师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的.书,那接下来春天会是一本什么样的书呢?(幼儿根据封面猜测一下)引出春天是一本会唱的书师:小朋友实在是太聪明了,请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢?它是怎么唱的呢?

  讨论:(第一、二页)根据四幅图,请你跟旁边的好朋友说一说,是谁在唱?它是怎么来唱的?

  师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图,引出春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

  师:请你用好听的话,把这本书说给你旁边的好朋友听。

  三、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美师:春天是一本彩色的书,是一本会笑的书,还是一本会唱的书,我们把这三本书合在一起,变成了一首诗歌(出示诗歌)师:朗诵诗歌,请小朋友给诗歌起一个好听的名字师:让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

  师:你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结:在春天是一本书这首诗歌里,每一段每句句子都是一样的长,念起来十分的顺口,这就是诗歌的一大特色。

  师:(配上音乐),幼儿朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。

  四、幼儿创编诗歌师:春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。

  五、活动延伸师:课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里,再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书—《春天是一本书》。

中班语言春天是一本书教案2

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,引导幼儿初步感知诗歌的语言美,了解诗歌的结构特点。

  2、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌形式进行创编。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  活动准备

  1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》

  2、图片

  一、谈话音乐导入。教师带领幼儿在音乐,《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。

  “小朋友,现在是什么季节呀?”

  “美丽的春天到了,谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”

  二、学习诗歌第一段。

  1、观察图片,提问引导“你看到了什么?它是什么颜色的?”谁能用一句完整的话来说一说。”

  2、引导幼儿自己说出诗歌内容。

  1、引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢?

  运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。

  2、幼儿随音乐集体朗诵。

  三、引导幼儿学习诗歌第三段。

  1、教师出示图夹文第一句,以推测的方法学习诗歌。

  师:“春天除了是一本彩色的书,还是什么样的书?你是怎么知道的?

  2、鼓励幼儿大胆说出想法。

  3、出示图片,请幼儿观察图片内容。

  1、“这是什么?师:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?

  2、请你找一找旁边的小朋友,他笑的时候有没有酒窝?

  3、他的脸上有什么变化?

  4、引出“春天是一本会笑的书”。

  师:想想看,现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

  5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。

  四、学习诗歌第三段。

  1、出示图片,幼儿引出春天是一本会唱的书。

  师:那接下来春天会是一本什么样的书呢?

  师:请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢?它是怎么唱的呢?

  2、讨论:四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说,是谁在唱?它是怎么来唱的?

  3、引出“春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。”

  师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。

  五、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的'语言美,韵律美。

  1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。

  2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。

  3、幼儿完整朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。

  六、幼儿创编诗歌。

  师:春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。

  五、活动延伸

  将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

  附诗歌:春天是一本书

  春天是一本彩色的书——

  黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……

  春天是一本会笑的书——

  小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴……

  春天是一本会唱的书——

  春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……

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