大班《懂礼貌》教案

时间:2022-12-28 08:53:03 教案 我要投稿

大班《懂礼貌》教案10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班《懂礼貌》教案,欢迎阅读与收藏。

大班《懂礼貌》教案10篇

大班《懂礼貌》教案1

  活动目标:

  1、学习正确处理同伴间的矛盾的方法。

  2、提高交往能力,养成懂礼貌的好习惯。

  活动准备:

  自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。)

  2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

  小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

  二、观看挂图。

  1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

  2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

  3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

  4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

  三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

  1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

  3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

  小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

  活动结束

  带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

大班《懂礼貌》教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  图片,小兔、山羊、乌龟、鹿。

  活动过程:

  一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。

  教师:今天袁老师讲一个好听的故事给你们听,故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》,仔细听听故事里都讲了什么故事?

  二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。

  三、教师提问,组织幼儿讨论。

  1、教师:故事的名字叫什么?

  2、教师:故事有谁呢?发生了什么事?

  四、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

  1、教师:小白兔去玩不小心迷路了,它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

  2、教师:小白兔真有礼貌,山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!

  3、教师:小白兔走到河边,发现河上没有桥,它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

  4、小白兔到了鹿妈妈家里,鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)

  5、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

  教师小结:当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人,当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候,一定也要有礼貌,这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌,别人就不帮助我们了!

  五、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

  1、教师:你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?

  2、教师:如果你是小白兔,你会怎么做呢?

  六、结合生活实际,让幼儿明白要懂礼貌。

  1、教师:我们有一首儿歌,儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌,我们一起来念一念吧。好宝宝,有礼貌,进园就叫老师好,回家叫声妈妈好,大家都说宝宝好,为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)

  2、教师:我们平时也要像小白兔一样,做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢?(引导幼儿回忆生活中的礼貌用语)

  七、结束活动。

大班《懂礼貌》教案3

  活动目标:

  1、知道打喷嚏时的礼貌。

  2、认识秋天的天气。

  3、喜欢说儿歌。

  4、学习穿衣服。

  活动准备:

  1、布偶、手绢。

  2、儿歌《秋天到》。

  活动过程:

  一、导入方法

  1、老师利用布偶假装朝着幼儿打喷嚏。

  2、出示手绢,提醒布偶打喷嚏时要用手绢掩着鼻子,擦干净鼻子和嘴巴,对着别人打喷嚏是很不礼貌的行为。

  二、教师引导讨论

  1、老师演示布偶用手绢掩着鼻子打喷嚏,老师表扬他做得对,请小朋友给予奖励。

  2、幼儿模拟打喷嚏时的正确做法,老师给予肯定。

  3、提问:布偶为什么会打喷嚏?(如:身体感到寒冷,鼻子痒或吃了辣的食物。)

  4、幼儿讨论完后,问打喷嚏的原因,布偶告诉幼儿因为他感到很冷。

  5、教师引导幼儿讨论:怎样让布偶感到不冷?

  三、幼儿欣赏诗歌

  1、教师边做动作边有感情的朗诵诗歌。

  2、提议幼儿与布偶一起说诗歌《秋天到》。

  四、总结分享

  请幼儿示范穿外套。

大班《懂礼貌》教案4

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

  2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

  3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题。

  师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

  二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

  1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

  2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

  3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

  三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

  1、教师示范唱一遍。

  2、请幼儿跟唱。

  3、请幼儿集体唱。

  四、延伸活动:办家家

  活动反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

大班《懂礼貌》教案5

  活动目标:

  1、能安静地听老师讲故事。

  2、学习问好的礼貌用语,逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

  活动过程:

  1、出示“香蕉兄弟”图片,教师启发幼儿:这是谁啊?它们要出去玩,会遇到什么事情呢?

  2、教师边操作图片边讲述故事。

  3、依次出示图片,边讲故事边根据故事内容提问,让幼儿学说:“早上好”、“我帮你”、“我扶您”。

  4、学用礼貌用语,鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。

  评价要求:

  1、能够安静地把故事听完。

  2、能学会使用礼貌用语。

  特别提示:

  幼儿能大声地学用礼貌用语。

  教师讲述故事时语言要夸张、生动。

  活动反思:

  大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在大班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

大班《懂礼貌》教案6

  教学目的:

  1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待,主动和邻里打招呼。

  2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  过程设计:

  一、教师问:"小朋友们好。"

  幼儿回答:"老师好。"

  教师高兴地说:"你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢?;到邻居家里玩又要怎么做呢?邻居碰到困难的时候,我们又应该怎么做呢?"(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)

  二、出示事先准备好的各种图片,请幼儿分类并说出理由

  师:今天老师带来了许多的图片,请小朋友仔细看看,你觉图片上的小朋友做的对吗?对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上,如果你决得最做的不好,就贴在打X的黑板上,咦,这"?"又是怎么回事呢?就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。(幼儿自由挑选图片分类)

  三、请幼儿说说自己的`理由,为什么把这张图片放在这里。

  四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上,并编一个邻里之间的故事。

  五、延伸活动:让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。

  活动反思:

  “规则”对幼儿来讲并不陌生,因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则,如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题,给幼儿一种亲切感,使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动,教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则,最后由老师帮助总结归纳,确定规则,这样容易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。幼儿以具体形象思维为主,在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来,画出情景的简示图,用来说明规则的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的,我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己,幼儿画的时候也画成自己,这是一种激励方法,让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做,这样比教师简单地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作的时间过长,加上画的内容相对于偏多,因此,整节课的活动时间没有把握好,导致最后环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事,在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

大班《懂礼貌》教案7

  设计意图:

  我发现大班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据大班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

  活动目标:

  1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

  2、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

  2、拍摄录像片段,内容如下:

  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。

  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。

  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

  3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

  活动过程:

  一、情景导入,学习礼貌用语

  1、观看情景表演。

  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。

  (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

  2、交流、体验。

  师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?

  师:你觉得哪些小动物有礼貌?

  师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

  幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

  幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

  师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

  幼:小动物们觉得很舒服。

  幼:小动物们都觉得心里甜甜的。

  幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。

  幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

  师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

  幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。

  师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?

  幼:要对兔妈妈有礼貌。

  师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?

  幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

  师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?

  幼:因为小老虎敲门的声音很重。

  幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。

  幼:它走的时候不说“再见”。

  师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?

  幼:我们喜欢小花猫。

  幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。

  幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

  二、联系生活,运用礼貌用语

  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一,教师旁白。)

  师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

  幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗? (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

  师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?

  幼:谢谢!

  (依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

  三、结伴表演,巩固深化认识

  师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

  (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

  活动反思:

  本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合大班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

大班《懂礼貌》教案8

  活动目标:

  1、知道在公共场所照顾有困难的人,并能以礼相待。

  2、培养幼儿关心,亲近他人的情感。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图,谈谈在公交车上应该有的行为

  1、教师出示图一:小朋友,看,图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。

  2、教师出示:这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了,大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后,揭开图片。

  教师:小朋友,看,是谁让的座呢?

  3、教师出示图三:羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。

  4、教师出示图四:(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面):这时公交车上的小动物好多呀,这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。

  5、教师出示图五:车到站了,两个好朋友要分开了,你们说他们之间又会说些什么呢?

  二、结合幼儿用书,请幼儿连贯地讲述故事

  1、教师:小朋友,刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了,你们会讲这个故事了吗?

  2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

  三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演

  1、教师请幼儿来扮演小动物,并搬到自己的小椅子来当做汽车。

  2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。

  3、教师:刚才表演的时候,你的心情怎么样?在公交车上的时候,你遇到过什么事?是怎么解决的呢?

  4、教师:当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?

  5、教师小结:生活中,帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事,每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的.帮助,会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时,会觉得自己很重要,得到别人的感谢也会很快乐。

  活动反思:

  对于大班幼儿来说,礼貌教育非常重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

  让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。

大班《懂礼貌》教案9

  活动目标:

  1、了解中国是一个礼仪之邦,愿意说说身边的礼仪小事。

  2、通过说说、演演,大胆演绎身边的礼仪行为。

  3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。

  活动准备:

  《孔融让梨》视频;娃娃家小餐桌,小桌椅;大彩色卡纸、彩笔;舒缓的音乐一段;

  事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:我们中国从古时候开始就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦,至今还流传着很多很多文明礼仪的小故事,下面跟着老师来欣赏一个古代文明礼仪故事……。

  2、播放《孔融让梨》的视频。

  3、提问:这个故事你以前听过吗?谁来说说小孔融是怎样一个孩子?

  二、寻找礼仪篇

  1、师:在我们小朋友生活的周围,你有没有见过或做过一些讲文明,懂礼貌的小事情呢?回忆一下,跟老师和小朋友一起来分享一下。(幼儿讨论发言)

  2、老师小结:看来,我们小朋友都有一双发现美的眼睛,找到了这么多讲文明的好行为。

  三、演绎礼仪篇

  师:可是,你知道吗,在我们生活中还有很多不文明的行为,今天老师想请你们来当一回文明小天使,来帮助他们改正不文明的行为,好吗?下面,我们安静地来看一段视频。

  1、争抢积木:这段视频讲的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友,遇到这种情况,你会怎么做呢?

  2、走楼梯:这两位小朋友做得对吗、请你来找找他们错的地方,请你说说怎样走楼梯才安全?

  3、乱扔桔子皮:这种做法对吗?应该怎么样做?如果旁边没有垃圾筒,怎么办?

  4、用餐入座:(1)(先播放用餐入座的前半段视频)如果你是其中的小主人公,你来安排一下,请谁先入座?为什么?(幼儿回答,让幼儿知道老人为先,女士优先的道理)

  (2)演一演:搬出小餐桌和四张小椅子:老师为你们准备了一桌丰盛的饭菜,请一个小朋友来扮演宝宝,另外三个小朋友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。请宝宝来安排一下座位。(提醒宝宝用××,您请坐!扮大人的幼儿用谢谢回应)

  3、播放用餐入座的后半段视频:刚才他们表演得对吗?下面我们来看看视频里的小主人公是怎么安排座位的?

  四、传承礼仪篇

  师:今天我们当的文明小天使好不好?作为金马幼儿园的小朋友,我们都应该做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝,不光自己不能做不文明的行为,看到别人做得不对的地方要勇敢地指出来,我们只有让文明这朵美丽的花儿开遍周围的每个角落,我们的生活才会变得更加美好。除了上面我们说到的,我们生活中还有很多需要讲文明的地方,老师用绘画的方式把他们列了出来。

  1、出示画有与老师问好、小朋友友好作伴、上课举手发言等图标的大彩纸,请幼儿说说上面图标的意思。

  2、师:老师把上面这些内容编成了一首小朋友容易记住的儿歌,跟着老师来念一念:

  见到老师要问好,团结友爱好伙伴;

  上课发言要举手,玩具摆放要整齐;

  花草树木要爱护,果皮纸屑要入箱;

  上下楼梯靠右走,排队上车不要挤。

  师:上面这一些你们能做到吗?(播放音乐,请幼儿在上面签上自己的名字)

大班《懂礼貌》教案10

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。

  2、初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo等音。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

  活动过程:

  1、介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。

  出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

  表演木偶娃娃入园时问好的情境。

  提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

  小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

  2、学习儿歌。

  教师边演示教具边朗诵儿歌。

  幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

  3、尝试表演儿歌。

  能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

  活动建议:

  1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

  2、教师要特别关注个别幼儿的发音。

  活动评价:

  1、愿意做个有礼貌的好宝宝。

  2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

  (附)儿歌:好宝宝有礼貌

  好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,

  看见老师问声早,看见同伴问声好,

  回家会把手儿招,回家会把手儿招,

  “老师,老师再见了。” “xx,xx再见了。”

  活动反思:

  大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在大班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

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