数字4教案

时间:2024-09-22 05:55:03 教案 我要投稿

数字4教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的数字4教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数字4教案

数字4教案1

  活动目标:

  1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

  2、学习按给的6以内的数字,取出或找出相应数量的.物体,认读数字4。

  活动准备:

  小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

  蓝泡泡图片各若干。

  活动重点(难点):

  能根据相应的物体,读出相应的数字,并找出该数字。

  活动过程:

  一、按数取动物

  1、出示4只熊猫,幼儿点数。

  2、一只熊猫吹了4个红泡泡,请幼儿取出4个红泡泡,贴在这个熊

  猫的旁边。

  3、一只熊猫吹了4个绿泡泡,请幼儿取出4个绿泡泡,贴在这个熊猫的旁边。

  4、一只熊猫吹了4个黄泡泡,请幼儿取出4个黄泡泡,贴在这个熊猫的旁边

  5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡,请幼儿取出4个蓝泡泡,贴在这个熊猫的旁边。

  二、按数找物,认读数字4

  1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡,它们的数量都是4,可以用数字“4”来表示,“4”想小旗,要求念准“4”。

  2、这里已经有了4只熊猫了,又来了2只,现在时几只啊?(6只)

  3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”,让幼儿认读数字。

  4、1号熊猫吹了两个泡泡,请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

  5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法,分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡,请幼儿操作。

  6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡,请幼儿操作。

数字4教案2

  活动目标

  1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的.数量。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  活动准备

  1、红黄色气球各1只,统计表一张。

  2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干

  3、《数学》上P、2。

  活动过程

  一、游戏:数气球

  1、教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

  2、教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

  提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

  启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

  3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

  二、观察画册《气球飞了》

  1、看一看,画面上有谁?他们在做什么?

  2、说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?

  幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

  3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

  4、引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字--

  数一数,黄气球和蓝气球各有几只?

  幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片。

  使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

  5、找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

  6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

  三、讨论交流

  1、想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

  2、教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

数字4教案3

  一、活动目标:

  1、让幼儿认识数字4,知道它能表示物体的数量。

  2、让幼儿了解数字“4”的组成,初步了解数字之间的关系。

  3、培养幼儿对数字的兴趣,激发幼儿积极主动关注身边事的态度。

  二、活动准备

  数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张,与4相关的事物的'卡片如四个苹果,四个西瓜,四支小鸟,四支铅笔等。

  三、活动过程

  (一)、导入:教师直接语言导入

  老师:小朋友快看,今天的天气真好,草地上来了几个动物朋友,我们来看看是谁来了(出示小熊贴纸)

  老师:原来是小熊啊,大家来看看有几只小熊呢?(3只)没错三只大家好厉害。

  老师:小朋友们看,这头壮壮的熊是熊爸爸,这头小一点的是熊妈妈,最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢!快看!又来了一只小熊,啊!原来是熊弟弟。他太小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦?(四头)

  师:四头熊,它们是怎么来的呢?三头熊再添上一头熊就是四头熊。

  师:小朋友们真棒!现在黑板上有了四头熊!那四头熊,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)我们可以用数字4来表示,小朋友们看这就是数字4。

  (二)展??

  师:小朋友们快看,这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”

  师:大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢?

  让幼儿发挥想象,并跟同学老师分享,教师随意点几个幼儿回答,并总结,可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。

  出示准备好的于四相关的物品卡片,让幼儿观看,边看教师边说明,要注意教师在说明的时候要多次点数,按一定顺序把卡片内容从一开始数到四,老师数幼儿数,多次重复。出示完卡片后,师:数字4可以表示这些东西外,还可以表示什么呢?说出我们生活中的“4”。

  幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。

  教师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户,四本书,四支鞋,四个鸡蛋等等。

  师:小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四,我们身上还有哪些“四”呢?

  让小朋友们一起思考讨论,教师总结讲解幼儿回答。

  (三)结束

  教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。

  四、活动延伸

  让小朋友们课后去发现生活中,哪些地方还有数字宝宝“4”。

数字4教案4

  活动目标

  1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

  2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

  活动准备

  1.卡通数字1——3。

  2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

  教学具图片

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  1.教师:1象铅笔细又长,2象小鸭水中游,3象耳朵听声音,

  我们请他们来做客。

  那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  2.出示数字卡

  让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  3.教师出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  4.用手指表示数字

  教师:那么你会用小手表示1、2、3吗?

  教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  5.游戏:看实物出手指。

  教师拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  托班计算活动——神奇的水(下学期)

  活动名称:计算活动——神奇的水 托班下学期

  活动目标:1,通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

  2,初步了解水的神奇力量:东西放在水里有沉有浮。

  3,喜欢观察和做水的实验。

  活动准备:乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

  活动过程:一、出示各类材料

  1,小朋友,你们看今天李老师准备了很多东西,我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼:乒乓球、……

  2,这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼:塑料

  师:对,这个盒子里的东西都是塑料做的,这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

  二、沉浮实验

  1,沉的实验:现在老师拿出来一盆水,我们放一个铁类的东西,看看会有什么变化,铁质的东西在水的上面还是下面?幼:下面

  师:对,铁沉到了税的下面。

  2,浮的实验:现在我们再放一个塑料类的东西在水里,看看会发生什么变化,老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼:上面。

  师:对,塑料的.东西浮在水的上面。

  三、幼齐操作

  师:我看到很多宝宝都在做实验,现在老师看哪个宝宝坐得最整齐,先请他拿一个东西放水里,然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼:塑料类(依次说分类,然后分批操作)

  幼儿园托班数学教案:水果配对

  活动目标:

  培养幼儿的观察力及认知的匹配,让幼儿互相交流一下。

  活动准备:

  1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。

  2、果盆4个 。

  3、水果奖章数个。

  4、图片,卡片。

  活动过程:

  1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

  3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

  4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

  指导重点:

  1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

  2、让幼儿学说水果名称。

  活动结束:

  小朋友互相探讨,然后一起听音乐,吃点心。

  托班数学教案:认识数字宝宝1、2、3

数字4教案5

  一、活动目标

  1、理解数字4的含义。

  2、能够知道序数4的含义。

  3、在数字游戏中感知数字游戏的快乐,并且喜欢数字游戏。

  二、活动准备

  1、小猫、小猪、小狗、小羊的头像卡片。

  2、领奖台。

  3、1、2、3、4的各色卡片若干,蓝色纸箱。

  4、幼儿之前学习过数字123的经验准备。

  三、活动过程

  (一)导入

  师:小朋友们,今天考试为大家带来了几位新朋友,你们想不想认识他们呢?

  师:出示动物头像卡片,引导幼儿说出动物的.名字。

  师:下面老师让有这些新朋友和你们做游戏好不好呀,师出示这些头像卡片,介绍游戏规则,我说小猫小猫叫一下,你们就叫喵,我说小猫小猫叫两下,你们就叫喵喵,我说小猫小猫叫三下,你们就叫喵喵喵,以此类推。

  师:带领幼儿做这个游戏,并且让幼儿和同伴轮流做游戏展开

  1、师:刚刚我听到有小朋友说小猫小猫叫四下,这位小朋友可真棒,已经知道数字4了,可是还有一些小朋友不知道,今天老师就带大家认识这位新朋友好不好啊。

  师:出示卡片4,让幼儿观察并讨论4这个数字像什么。

  幼:小红旗,菜刀等等。

  总结:4像一面小红旗随风飘扬,小朋友们记住了吗?

  2、师:现在请数字宝宝和你们一起做游戏。

  师:带领幼儿跟随音乐走出活动室,在草坪上撒上各色数字卡片1234,并且让幼儿找到数字4并且扔进蓝色的纸箱里,看看谁找到的又快又准确。

  师:接下来老师要带领大家进行赛跑游戏啦,请幼儿带上动物面具进行赛跑,设置一个领奖台,赛跑结束后让幼儿判断自己得了第几名,并且站上领奖台1234,如果站对了,就给予奖励,如果站错了,就引导幼儿重新进行排序,让幼儿知道自己得了第几名,引出第一,第二,第三,第四的初步概念。

  游戏结束,教师带领幼儿依次回活动室。

  四、活动延伸

  请幼儿回家以后与爸爸妈妈一起玩数字游戏。

数字4教案6

  一、设计意图:

  数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。

  二、活动目标:

  1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

  2、能够积极愉快地参加操作活动。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  三、活动准备:

  1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

  2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  四、活动过程:

  一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

  二)学习按数字匹配实物

  (1)、复习认识数字宝宝1、2、3。

  (2)、引导幼儿观察ppt上的'图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。

  (3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

  (4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)

  三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)

  四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

  五、延伸活动区域学习

  (1)、小猫钓鱼。

  (2)、拼龙。

  六、教学反思

  通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

数字4教案7

  学情分析:

  小班幼儿的思维还处在向具体形象思维过度的阶段,在教学过程中可以用一些具体的形象去教学,小班幼儿虽然喜欢数数、排排,但是准确度不高,往往是无意识的去玩,本次活动要求幼儿能够感知4以内的数。

  活动目标:

  1、正确感知数字4。

  2、能够匹配小动物和食物的数量。

  3、发展动手操作能力。

  活动准备:

  场地上画四个小动物的家(小猫四只、小狗2只、小鸡四只、小兔四只),食物若干,糖果,三角形若干。

  活动过程:

  一、导入——听音乐骑小车去参观动物村,依次出现小猫、小狗、小鸡、、小兔的家。〔小猫家有四只小猫、一个三角形标记〕

  〔小狗家有两只小狗、三个三角形标记〕

  〔小鸡家有四只小鸡、四个三角形标记〕

  〔小兔家有四只小兔、两个三角形标记〕

  二、展开

  1、让幼儿说说每种小动物有几只,可以用几个点表示,动物家的标记是几个三角形。并且尝试按动物数量模仿动物的叫声。

  教:小朋友们这里有几只小猫呀。

  幼:有四只。

  教:那有四只小猫我们就模仿一下四声小猫的叫声吧。

  幼:喵喵喵喵

  2、按照小动物的.数量拿相应的食物数量,能力弱的幼儿,教师适当暗示。(四只小兔子拿四个食物)

  教:有几只小兔在家呀?

  幼:四只。

  教:那我们给每只小兔都拿一个食物吧。

  3、幼儿玩“找小动物回家”的游戏。每个小朋友找到和自己衣服上面相应数量的三角形标记,并送出和小动物数量一样的食物

  教师示范玩法:我的衣服上有四个三角形,小鸡家也有四个三角形,有四只小鸡在家,我们要拿四个食物给小鸡。幼儿自主游戏时间。

  三、结束:游戏小猪拿糖。小猪请了四个小动物来做客,我们要去拿四颗糖果,不能多也不能少。要求幼儿边拿边数,做到手口一致。

数字4教案8

  活动目标:

  1、认识数字4,理解数字4所表示的实际意义。

  2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  教具:数字卡1——4数字卡 、4面小旗、4本书

  学具:雪花片人手若干

  活动过程:

  一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏)

  师:现在我们来玩拍手游戏,老师拿出一张数字卡片,小朋友看看是数字几,数字是几就拍几下手,看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说:数字几,你们拍了几下)

  二、学习4的形成

  1、出示图片,引出课题

  (1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗,让幼儿说出小旗的总理,并用手指比划出来。

  (2)提问

  如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗,引导幼儿说出3添上1是4。

  教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

  (3)、用同样的.方法学习3本书添上1本书是4本书。

  (4)、教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3本书添上1本书是5本书。

  (5)、教师演示,幼儿集体说说4的形成。

  三、复习3的形成

  1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片,看看怎样变成4个雪花片,集体说说操作过程)

  2、变手指数量。

  四、初步认识数字

  1、问:4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)

  小结:数字4可以表示4面旗子、4本书。

  2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

  五、收拾用具后结束本次活动

  教学反思:

  通过几个环节的教学设计,遵循了概念教学的规律,又有幼儿认知特点,指导幼儿观察、游戏操作获取新知,同时培养幼儿的思维和各项能力,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣学有所获。

数字4教案9

  设计意图:

  在孩子们的眼中,1可以像铅笔,也可以像火箭;2可以像鸭子,也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说,光用小嘴巴数数并不难,可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢?于是,我结合动动板教学,在幼儿认识数字1、2、3的基础上,设计本次活动,通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5,增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的快乐!

  活动目标:

  1、正确辨认数字4、5,学习按数字取相应的棋子。

  2、增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的乐趣。

  活动重、难点:

  重点:正确辨认数字4、5,会手口一致地点数。

  难点:了解4、5的实际意义,并在生活中能正确使用。

  活动准备:

  动动板、棋子; 教师演示板,1—5的数字卡片; 音乐。

  活动过程:

  第一环节:复习数字1、2、3

  1、“请小朋友听音乐取动动板。”

  2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)

  3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么?请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”(教师用同样的方法复习2、3)

  第二环节:认识数字4和5

  1、认识数字4。

  ①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数,有几个棋子宝宝?”(带幼儿一起点数棋子,教师注意正确的示范)

  ②提问:“说一说数字4像什么?”“伸出你的`小手指描一描。”(教师带领幼儿书空练习数字“4”,加深幼儿印象。)

  ③讨论:“说一说,4还可以表示什么?”(如:4个苹果、4辆汽车等,引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用)。

  ④小结:“小朋友,4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面,插上4个黄色的棋子宝宝。”(教师巡视幼儿操作情况,给完成操作的孩子击掌鼓励。)

  2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

  第三环节:游戏“看谁插的快”

  1、教师:“小朋友,今天我们又认识了2个数字宝宝4和5,现在我们和他们玩个游戏好吗?”

  2、交代游戏方法:“老师手里有1—5的数字卡,当老师出示数字几,小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝,颜色可自选!看谁插的又对又快!”

  3、幼儿游戏。(引导幼儿用点数的方法自我检查,培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励)。

  4、送棋子宝宝回家,听音乐收动动板。活动结束。

  延伸活动:

  1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字;

  2、在区域中投放数字点卡,让幼儿继续操作;

  3、家园合作:请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字,巩固对数字1—5的掌握。

数字4教案10

  设计背景:

  我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。

  活动目标:

  1、认识数字4,理解4的意义。

  2、幼儿根据数字4,拿出相应的'食物,激发幼儿学习兴趣。

  3、幼儿能够顺数1-4。

  重点难点:

  幼儿数物拿出对应的数字。

  配套课件

  小班数学课件《认识数字4》PPT课件

  下载地址

  活动准备:

  1、多张数字卡1、2、3、4。

  2、PPT课件、学具材料、黑色画笔。

  活动过程:

  一、课前活动

  教师自编手指游戏

  二、情景引入、教学内容

  卡卡熊过生日,PPT出示卡卡熊和生日蛋糕图片。

  三、新课教学

  四、游戏

  1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。

  2、幼儿互动。

数字4教案11

  活动名称:

  气球飞了

  活动目标:

  1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

  2、培养幼儿的观察力和动手能力。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、红黄色气球各1只,统计表一张。

  2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干

  3、《数学》上P.2。

  活动过程:

  一、游戏数气球——教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

  教师拿出气球,让幼儿说出其数量。提问:想一想,怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

  引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

  二、观察画册《气球飞了》

  看一看,画面上有谁?他们在做什么?

  说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

  教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

  引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

  找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

  引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

  三、讨论交流——想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

  教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

  四、活动结束

  五、课后回顾

  教学反思:

  这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。

  为了更好地突出幼儿的'主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。

数字4教案12

  一、学情分析:

  4的点数是幼儿园小班的数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的`概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。

  二、活动目标:

  1、能顺数1——4。

  2、正确辨认数字4,知道它能代表的相应物体的数量。

  3、1——4按数取物。

  三、重难点:

  1、重点:正确辨认数字4。

  2、难点:1——4按数取物。

  四、活动准备:

  经验准备:已经认识1——3数字。

  物质准备:

  1、多张数字卡1、2、3、4。

  2、小松鼠卡片4张,松果卡片4张,红旗卡片一张。

  3、苹果,橘子,香蕉卡片各4张,上面有4个小动物的图片3张。

  五、活动过程:

  1、导入活动。

  (1)教师:小朋友们,今天小松鼠一家要来我们班做客(教师把小松鼠卡片贴在黑板上),我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。(指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数)

  幼儿和教师:一只,两只,三只,四只

  教师:所以一共是有几只小松鼠?最后数到几,就有几只小松鼠。

  (2)教师用粉笔把小松鼠全部圈起来,在旁边贴上数字4的卡片。

  教师:小松鼠一共有4个,这个字就是4,代表了这几个小松鼠。

  2、展开

  (1)认识数字4。

  教师:(指着数字4的卡片),小朋友你们觉得4像什么呢?(小朋友举手回答)。

  教师总结:数字4像红旗。教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。

  教师:数字4最像红旗,小朋友来比一比像不像。

  幼儿:像的

  教师:小朋友我们来看着红旗写一写4字。(让小朋友们在本子上写数字4。)

  (2)游戏:找一找。

  ①教师:(教师把数字1,2,3,4打乱顺序贴在黑板上)老师请几个小朋友上来找一找4,然后把小红花贴4下面,要是贴对了,这朵小红花就奖励给她了。

  ②请小朋友上来找出数字4,在数字4下面贴上小花。让小朋友记住数字4。

  (3)知道数字4代表的物体数量。

  ①教师:今天我们给每个小松鼠准备了一个松果,那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗?(小朋友举手回答)。

  教师:现在,我们来看看到底是几个松果。(教师把松果卡片一一对应贴在小松鼠下面),我们来一起数一数一共有几个松果,用手指着一个,两个,三个,四个,一共几个?对,四个。

  ②教师出示各种上面有四个物体的卡片,让小朋友点数,鼓励小朋友大胆点数,并报出总数。

  教师:(拿着卡片)小朋友们数一数上面有几个小动物啊?,用手指着一个数一数,一共几个啊?(先让小朋友们一起数几张卡片,然后让小朋友举手起来回答)

  (4)按数取物。

  教师:我们还准备了苹果,橘子,香蕉给小松鼠,但是每个小松鼠每种水果只能给一个,贴在他们下面。现在,三个小朋友一组去给小松鼠送水果,我们比一比谁能又快又正确的拿对水果。

  教师:三个小朋友一组取水果卡片,全班依次进行。

  教师总结:每天小松鼠一个,所以我们应该拿四个水果。

  3、结束。

  游戏:水果回家。

  ①教师说明规则:把数字和相对应的水果卡片分发给小朋友们,拿着对应水果个数的小朋友把水果去找拿着对应数字卡片的小朋友,把水果送回家。

  ②教师:小朋友们把水果送回家,我们一起看看谁可以快速又正确的把水果送回家。

  六、延伸活动:

  1、小朋友们看一看我们教室里有什么可以用数字4表示的东西啊?(小朋友举手回答)。

  2、小朋友们回家找一找家里面有什么东西可以用4来表示,我们下一次一起分享。

数字4教案13

  活动目标:

  1.让幼儿感知5以内的数量,认识数字4,5,知道他们能表示物体的数量。

  2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。(数量在5以内)

  3.要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

  活动重,难点:

  认识数字4,5

  能按物体差异进行排序

  活动准备:

  能表示1—5的实物卡,只求若干,排序材料若干。

  方法与手段:

  游戏法,示范法,自主探索法。

  活动过程:

  一:帮助幼儿复习数字1,2,3,引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1,2,3这3个数字的认本节课的主题。 识,并且为让幼儿认识4,5做铺垫。

  1.师:小朋友们,今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏,好吗?仔细听游戏规则,老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说:数字几,我拍了几下。准备好了吗?

  2.师:小朋友们看,看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢?它们各有几只?老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队,想一想,谁排在最前面呢?

  二:认识数字4,5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4,5,认识4,5可

  1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象,并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。

  2.师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?

  三:通过小组活动,让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作,感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。

  1、师:现在我们来比比赛,好吗?请小朋友们听好游戏规则,我请1,2,3,4组的小朋友看数字贴纸球,如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的`格子里贴几个纸球。请5,6,7,8组的小朋友按照物体的大小来排队,排好后说一说是怎样排的。

  四:教师总结,展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐,并从教师的鼓

  1.师:现在小朋友们都完成了,你们都 励中增加信心。

  很棒,现在我们大家一起来检查,看看你们到底做得对不对,好吗?

数字4教案14

  一、设计意图

  《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点,并指出要密切联系实际生活,利用身边的`事物和现象。因此我选择并设计了这个活动,让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索,初步学习对数量的认识。

  二、学情分析

  本次活动主要以小班学习数字4展开的,通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。

  三、活动目标

  1、学习数字4

  2、通过连线、简单加法的方式,进行计数。

  3、体验游戏带来的乐趣

  四、活动准备

  若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、PPT

  五、活动过程

  (一)导入部分

  1、教师出示小狗宝宝玩偶,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友们,老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客,大家来看一看吧!

  (二)展开部分

  1、小朋友们,小狗宝宝都喜欢吃什么呢?(骨头)

  师:如果一只小狗宝宝拿了三个骨头,那它手里总共有多少个?(4个)

  师:两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个?(4个)带领幼儿依次进行计数

  2、让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。

  (三)结束部分

  1、巩固复习数字4

  4只小狗宝宝分别怎么数?

  2、让小朋友们进行数字连线游戏

  六、活动延伸

  让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。

数字4教案15

  教学目标:

  1、使学生认识3-4;

  2、理解它们表示的数量;

  3、会用手指头表示3-5;

  4、会写3、4和5。

  教学重、难点:写3、4和5。

  教学准备:课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间:学习3-5 20分钟,写3、4 和5 15分钟,5分钟互动。

  教学过程:

  一、复习

  1、请生用手指表示1和2。

  2、请生用点点表示1和2。

  3、请生用物体表示1和2。

  4、请生背数字儿歌。

  5、请生写1和2。

  二、新授

  1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵?

  2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。

  3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写3、4和5。

  四、作业写3、4和5各8排。

  教学反思:有些孩子3和5写不好,有些孩子喜欢用以前的.手势表示5,不是不行,只是为了以后用手指算数时更加方便,最好要求学生用大拇指表示5。

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