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幼儿园中班语言教案

时间：2022-11-05 10:02:24 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案精选15篇

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案精选15篇

幼儿园中班语言教案1

目标
　　1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
　　2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
　　准备
　　1.图片
　　2.故事磁带。
　　3.绿色的透明玻璃纸。
　　过程
　　1.听听“绿色”故事。
　　――结合图片，倾听故事一遍。
　　――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
　　――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
　　2.亲亲绿色。
　　――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?
　　――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。
　　3.看看绿色世界。
　　――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
　　――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。
　　建议
　　1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。
　　2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
　　附：亲亲绿色
　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”
　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”
　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)

幼儿园中班语言教案2

　　1、设计意图

　　活动的第一教时以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。活动中运用了“单图讲述”、“连图讲述”等不同的方式，帮助幼儿细致观察图片，连贯讲述，从而发展其语言表述能力。

　　在“太阳落水”时，引导幼儿观看视频，了解没有太阳的世界会是什么样的，从而知道太阳对于人们生活的重要意义。

　　故事的结尾富有情趣，先将小鱼成功叫醒太阳的结果告诉幼儿，再引导幼儿猜测“他究竟用了什么方法”，鼓励幼儿们想出千奇百怪的情节，激发他们的想象，使活动的过程也更富有趣味。

　　2、活动目标

　　(1)了解太阳对于人们生活的重要性。

　　(2)理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

　　3、活动准备

　　《太阳和小鱼》图画书，教学课件(PPT)

　　4、活动过程

　　(1)故事导入

　　一还记得自己小时候的样子吗?

　　一猜猜太阳小时候会是什么样的? (出示太阳小时候的图片)

　　一瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密，他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚，太阳娃娃打起瞌睡来……

　　(2)阅读理解故事

　　①出示太阳掉下水的图片。

　　一“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? (幼儿看图讲述)

　　一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了，这是为什么?

　　②观看录像，理解、讨论。

　　一如果没有太阳，我们的世界会变成什么样?

　　一看录像，你看到没有太阳，世界会变成什么样?

　　一是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。

　　③观察图片，讲述故事。

　　出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。

　　一着急的人们聚在一起想办法，商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法，这些办法成功了吗?

　　④小鱼救太阳。

　　A．出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。

　　一这时候，有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看，这次太阳醒了吗?你们猜，小鱼用了什么办法?

　　B．幼儿展开想象并讲述

　　一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒，

　　(3)自主阅读，为故事取名字

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

　　2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、图片一幅。

　　2、小红伞一把。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

　　（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

　　这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？

　　（2）出示图片，提问。

　　今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？

　　重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？

　　2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

　　3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

　　4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。

　　（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？

　　（2）给故事起名字。

　　（3）老师以弱者的身份进行讲述

　　让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？

　　（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

　　5、续编活动。

　　幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

　　（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

　　（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案4

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。

　　2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。

　　3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。

　　活动准备

　　电脑课件。

　　活动过程

　　一、设疑、激趣。

　　师：小朋友，你们见过会动的房子吗?今天老师讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1、师完整讲述故事一遍。

　　2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的房子为什么会动呢?

　　三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。

　　1、播放课件，学习故事第4节。

　　师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。

　　(1)师讲述故事4小节。

　　(2)提问：

　　①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?

　　②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?

　　(3)。

　　2、播放课件，学习故事第5节。

　　(1)教师讲述故事第5节。

　　(2)提问：第二天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边，你会看到些什么听到些什么呢?

　　3、播放课件，学习故事第6、7、8节。

　　(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?

　　(2)教师讲述故事第6、7、8小节。

　　(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。

　　四、拓展活动，故事续编。

　　1、出示图片，引导幼儿看图续编。

　　2、幼儿自由想象性续编。

　　3、个别续编。

　　4、：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗?

幼儿园中班语言教案5

　　【活动目的】

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

　　2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

　　【活动过程】

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

　　2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

　　4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

　　《小鸡过河》反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受小熊对熊妈妈浓浓的爱和思念。

　　2.尝试用树叶信来表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.教师自制一封画着画的信，故事中提及的树叶信。

　　2.幼儿人手一片大树叶和一盒水彩笔。

　　3.幼儿用书第三册第24～28页、封三。

　　4.《美工》第17页。

　　5.挂图或多媒体课件（《树叶信》）。

　　活动过程

　　一、提问导入。

　　（一）出示“树叶信”。

　　师：瞧，这是什么呀？

　　二、小熊的树叶信。

　　（一）故事A部分。

　　1.教师讲述故事A部分。

　　师：有一条小河，她说她身上有些奇怪的画，我们一起去看一看。

　　2.回忆故事内容。

　　师：山顶住着谁？山脚下住着谁？

　　师：在小河身上发生了一件什么奇怪的事情？树叶上画着什么？

　　3.猜想图画所表达的意思。

　　师：请你猜一猜，为什么在树叶上画小红花、小碗和笑脸？这些图画可能是谁画的？

　　（二）故事B部分。

　　1.教师讲述故事B部分。

　　师：到底是谁画的.？这些图画是什么意思？我们接着往下听。

　　2.理解故事内容。

　　提问1：树叶上的画是谁画的？小熊把这些画了画的树叶叫什么？

　　提问2：为什么画小红花、小碗、笑脸？小熊想对妈妈说什么？

　　3.教师小结：原来，当我们想念一个人的时候，可以用写信的方法告诉他；如果不会写字，就可以用画画的方法，把想说的话画出来。

　　（三）故事最后部分。

　　1.教师讲述故事最后部分，帮助幼儿理解故事内容。

　　师：第四天小熊的树叶信上画了什么？他想告诉妈妈什么？

　　三、我写树叶信。

　　（一）利用美工，沿轮廓线剪下“大树叶”并在上面作画，表达自己对思念的人说的话。

　　师：你们最思念谁，把想对她说的话画下来

　　（二）请个别幼儿在集体面前讲述。

　　师：你的树叶信是写给谁的，你想对她说什么？

　　活动延伸

　　师：小朋友们回去后把你们的树叶信的内容念给你们最思念的人。

幼儿园中班语言教案7

　　活动目标

　　1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

　　2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

　　2、布置一个娃娃家。

　　活动过程

　　一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

　　教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

　　教师带幼儿进入娃娃家。

　　二、介绍游戏的玩法。

　　1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

　　2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

　　请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

　　3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

　　4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

　　5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

　　6、和娃娃再见——非常感谢。

　　三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。

　　1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

　　最后怎么说的。

　　重点帮助幼儿发准四声。

　　2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

幼儿园中班语言教案8

　　设计意图：

　　小班孩子在表达时常常把一些方位词混淆，而且在交流、表现这些方面还不够大胆、大方，根据孩子的年龄特点，我们利用生活中的材料（如纸箱、桌子、雨伞等）和幼儿共同创设多样的语言情境，让孩子在提供的情境中积极互动，学习正确使用上、下、前、后、里等方位词不断获得新的语言经验，成为主动探求并积极参与语言加工的创造者。

　　教案目的：

　　1、能在中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

　　2、积极参与活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。

　　教案准备：

　　1、森林场景、小动物玩具若干

　　2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

　　3、学习歌曲“找小猫”

　　教案过程：

　　一、以到森林游玩，音乐进场。

　　二、学习正确使用方位词：

　　（一）寻找小动物：“找找小动物们在哪里？”

　　1、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　2、鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。

　　（二）寻找猫宝宝胸饰

　　“那我们先去找找我们自己做的猫宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，找到的宝宝自己将胸饰戴好，然后坐在草地上告诉同伴你是在什么地方找到猫宝宝胸饰的。”

　　1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

　　2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？

　　三、“捉迷藏”：

　　1、交代规则：

　　“宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？会完整告诉妈妈躲在哪里的宝宝，妈妈奖励他一个大苹果。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。

　　2、师幼共同

　　提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

　　四、结束部分

　　“宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！”

幼儿园中班语言教案9

　　中班语言教案《睡了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　设计意图：

　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

　　2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1、配乐散文诗《睡了》。

　　2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。

　　活动过程：

　　1、师幼互动；

　　2、教师出示夜晚背景图，引出活动。

　　3、欣赏散文诗

　　（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；

　　提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？

　　（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

　　4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；

　　活动延伸：

　　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

　　小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言教案10

　　目标：

　　1、在边听、边说、边猜想活动中大胆参与，乐于用语言表达自己的想法。

　　2、通过三种角色实现了飞天理想的态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

　　准备：

　　PPT图片、小动物头饰活动过程：

　　一、师生问好

　　二、出示PPT提问：

　　1、小朋友，你们看，图片上的动物在干什么呢？（幼儿自由讨论）（有的小朋友说···还有的小朋友说···）

　　2、那他们想干什么呢？我们来听一个故事，答案就在故事里。

　　三、讲述故事并提问

　　1、小动物为了想飞，绞尽脑汁。小猫和小狗把气球栓在木箱子上，可是怎么也飞不起来。

　　提问：原来，小猫、小狗想飞，飞到哪里去了？（天上）

　　2、小狗把雨伞系在篮子上，然后爬墙头，坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是"砰"的一声摔落在地。

　　提问：小猫和小狗想飞上了天，他们想了什么办法？

　　3、还有一只小青蛙，他也想飞，听我接下来讲的故事，想想小青蛙想了什么办法飞起来的，可仔细听哦！

　　当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说："你们等着瞧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。"很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀锤呀。动物们都觉得他很愚蠢。

　　一天，树林上空飞来了一架红色的小飞机，飞机里坐着的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

　　"他成功了！""他飞得多漂亮啊！""他能造，我们也能。""来，大伙儿一起动脑，不怕造不成。"提问：小动物们想知道青蛙想上来态度怎么样？

　　小青蛙为什么能上天？

　　四、总结：

　　小青蛙打算造飞机时，其他小动物都笑话他，但是小青蛙没有气馁，他不怕困难坚持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架红色的小飞机，我们要学习小青蛙，不怕困难、不怕嘲笑，坚持做好每一件事，就能成功。

　　五、结束

　　小动物看见小青蛙飞上天，也想飞上天。今天，他们想请小朋友帮忙，为他们设计一种飞行工具，小朋友能做到吗？（能）我相信你们只要像青蛙一样坚持努力，也一定能飞上天的。

　　故事：青蛙飞行员

　　小动物们为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球拴在木箱子上，可是怎么也飞不起来。

　　小狗把雨伞系在篮子上,然后爬到墙头,坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是"砰"地一声摔落在地上。

　　小猫失败了以后就不敢尝试了,它只是躺在太阳底下睡觉。在梦里它长出了一对像蝴蝶一样的翅膀，飞了起来。

　　当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说:"你们等着瞧,总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。"很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。

　　一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里面坐着青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

　　“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。”“来，大伙儿一起想办法，不怕造不成。”

幼儿园中班语言教案11

　　中班语言活动：五指兄弟的争吵

　　教学目的：

　　通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

　　准备：

　　五兄弟指偶，笤帚一把

　　活动与指导：

　　1、教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

　　2、讨论：

　　⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？

　　⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

　　3、游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

　　建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

幼儿园中班语言教案12

　　活动过程：

　　一、情景表演熊：（熊扛着斧子上场，边走边唱）我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子，造得很漂亮。

　　熊：大家好我是小熊，我准备要造新房了。

　　熊：小熊要盖屋，上山来砍树！（四处看看）好，就砍这一棵。

　　鸟：不行不行！

　　熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵！

　　松：也不行也不行！

　　熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小熊急的跺脚）

　　二、问题导入师：

　　小鸟为什么不让小熊砍树？小松鼠为什么也不让小熊砍树？（幼儿自由讲述）

　　师总：对呀。树林都是小动物们的家，也是我们人类的好朋友。

　　乱砍树木会有很多危害：动物都死了，绿色越来越少，河水也会变干了，沙漠越来越多，地球也越来越热。

　　师：小熊告诉我说他不砍树了，可是它住在哪里呢？我们一起来帮小熊想个办法，好吗？

　　师：你们给小熊想了那么多办法，那它到底住哪里呢？过会你们就知道了。

　　三、学习儿歌

　　1、师：许老师把刚才发生的事情编成了一首儿歌，听。

　　（师第一次朗诵儿歌）提问：

　　A：儿歌的名字叫什么？小熊为什么要砍树？

　　B：儿歌里到底说了什么？我们再来听一遍。

　　2、再次欣赏儿歌提问：

　　A：是谁不让小熊砍树？（小鸟，小松鼠）小鸟是怎么说的呢？小鸟看见小熊要砍自己住的树，心里会怎么样？（着急）很着急的时候说话是快快的还是慢慢的？小松鼠又是怎么说的呢？我们一起来学一学（引导幼儿把小动物着急的样子表现出来）。

　　B：小熊到底住在哪里？它住在山洞里舒服吗？你是从儿歌的哪个词语知道的？

　　（丰富词语：甜甜美美）

　　3、整体朗诵儿歌师：我们一起来把儿歌完整的朗诵一下。注意：要把小动物着急的样子给表现出来哦。

　　四、表演儿歌师：学了这首好听的儿歌　许　老师也想来表演表演。我来当小熊，谁来当小鸟，小松鼠。

　　（师幼一起表演2到3次）

　　三、引导幼儿思考并创编师：小熊要造屋，上山来砍树。除了小鸟、小松鼠们，还有哪些小动物也会不让小熊砍树？它们会对小熊说写什么呢？请你回去和教室里的小伙伴一起想一想，说一说。

　　反思：

　　《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　我为本次活动设置的目标是：

　　1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；

　　2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。本活动我通过儿歌图谱帮助幼儿回忆情境故事内容，儿歌图谱是我们幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。让幼儿自己发现问题，自然学会儿歌。

　　在图谱的教学上我通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后也有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。另外我在情境表演中我结合了环保的教育，将没有树木的危害通过问题的设置来告知幼儿。

幼儿园中班语言教案13

　　活动目标：

　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。

　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。

　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。

　　活动准备：

　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。

　　活动过程：

　　一、观察桌面教具，引出课题

　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。

　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）

　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。

　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境

　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）

　　欣赏后提问：

　　①这篇优美的散文题目叫什么？

　　②娃娃做了一个什么梦？

　　教师简单小结。

　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）

　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？

　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？

　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述

　　1、听低沉的音乐

　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）

　　②幼儿讨论。

　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。

　　师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）

　　④教师小结：

　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。

　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。

　　2、听欢快的音乐

　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）

　　②幼儿讨论。

　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）

　　四、结束

　　活动：听欢快的音乐，自由舞蹈

　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！

　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

幼儿园中班语言教案14

　　设计背景

　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　　难点：幼儿绘画。

　　活动准备

　　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　　活动过程

　　一、观察过程：

　　1、师出示背景图请幼儿观察

　　2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?

　　二、欣赏并学习故事

　　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?

　　4、师生讨论：我们应该向谁学习?为什么?

　　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　　三、活动延伸：

　　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?

　　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

幼儿园中班语言教案15

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。

　　2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　二、活动准备：

　　1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。

　　2、竹竿一根。

　　3、字词：安慰、埋怨、手足无措。

　　三、活动过程：

　　（一）导入故事：

　　师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)

　　师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?

　　（二）引出故事：

　　师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。

　　小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么?

　　师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?

　　师：请一个小朋友上来表演。

　　师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

　　（三）第二遍倾听故事。

　　师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)

　　师：你会用安慰来说一句话吗?

　　师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?

　　师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)

　　师：你会用埋怨来说一句话吗?

　　师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?