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大班社会教案

时间：2022-10-27 13:37:08 教案我要投稿

精选大班社会教案范文9篇

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班社会教案9篇，欢迎大家分享。

精选大班社会教案范文9篇

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、对幼儿进行爱心教育（爱家庭，爱父母，爱同伴，爱动植物等），让幼儿从小具有同情心、爱心。

　　2、告诉幼儿，世界上还有许多孤儿需要大家的关心和帮助。

　　重难点分析

　　重点：创设宽松的心理氛围，通过加深对故事的理解，使幼儿明白世界上有许多的孤儿需要大家的关心和帮助。

　　难点：如何对幼儿进行爱心教育，使幼儿从小具有同情心、爱心。

　　活动准备

　　故事〈好心的鸡妈妈〉、玩具乌龟、小蛇、几个蛋、磁带《泥娃娃》。

　　活动过程

　　（一）活动导入

　　小朋友们，有一天，小乌龟、小蛇都成了鸡妈妈的孩子，你们想知道是怎么一回事吗？

　　（二）活动展开

　　1、教师边出示实物边讲述故事

　　2、教师提问：

　　1）鸡妈妈在哪发现了许多蛋并把它们带回了家？

　　2）鸡妈妈的宝宝有谁呀？

　　3）鸡妈妈为什么把蛋宝宝都带回了家？

　　4）鸡妈妈这样做对不对？

　　教师小结：这是一只好心的鸡妈妈，它见这些蛋没人要，所以鸡妈妈就把它们捡了回来，还把它们孵了出来。同样的，在我们现实生活中，也有一些无父无母的孩子，很可怜，有的那是因为父母都生病死了，有的是因为父母见他们有病就抛弃了他们。所以这就需要一些像鸡妈妈一样的好心人来帮助和关心他们，我们也可以。

　　3、情景表演：教师表演自编的歌曲《泥娃娃》，让幼儿欣赏。

　　教师小结：歌曲中的泥娃娃很可怜，我们小朋友们都很幸福，都有爸爸妈妈疼爱，那我们也应该爱自己的爸爸妈妈，爱每一个有生命的东西，比如说爱护动植物、我们和小伙伴友好相处，爱护小伙伴，等等，我们从小要做一个有爱心的好孩子。

　　活动结束

　　教师带幼儿到种植园地、饲养角参观，并告诫他们要从周围的点点滴滴中做起，做个有爱心的好孩子。

　　延伸活动

　　家园渗透，父母应该注重孩子爱心的培养，最好能够给他们树立榜样，让孩子在实践中体验怎样有爱心、献爱心，做好记录，培养他们良好的品质。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

　　2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、《挂灯笼》PPT；

　　2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

　　3、各式灯笼每人三条。

　　活动过程：

　　一、看看说说

　　师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

　　师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

　　小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。

　　二、看算式题挂灯笼

　　师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”

　　教师逐一演示PPT：

　　（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：

　　提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）

　　（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）

　　提问：

　　A你又看到了什么？（式题和灯笼）

　　师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。

　　（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）

　　提问：这道算式题中的

　　4、1和5分别表示什么？

　　（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？

　　小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。

　　（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；

　　提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）

　　教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。

　　三、幼儿操作

　　师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！

　　1、幼儿操作

　　2、交流：

　　（1）先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。

　　（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）

　　延伸活动：

　　今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？

　　下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

　　3、知道要互相学习、取长补短。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。

　　2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）

　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

　　活动过程：

　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

　　幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。

　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

　　2、布置"朋友的长处"墙面。

　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

　　教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

　　3、为朋友寻找长处。

　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

　　幼儿为朋友找长处并交流。

　　教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

　　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

　　小百科：长处，拼音cháng chu，意思是指在某个方面比较突出。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　活动准备：档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　（1）师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　（2）教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　（1）师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢？上面要有什么内容？

　　（2）幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　（1）玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　（2）围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1感受家乡丰富的本土旅游资源，体验乘坐公交车的乐趣。

　　2了解乘坐公交车的方法，知道乘坐公交车给人们的生活带来方便。

　　3能够找到合适的出行公交线路。

　　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1幼儿乘坐公交车出行视频

　　2公交车的图片

　　3家乡本土旅游景点的照片

　　活动过程：

　　一、导入：小朋友，你们坐过公交车吗?是如何乘坐公交车的?

　　(小结：刚才大家说的很好，我们一起来看看这位小朋友是如何乘坐公交车的)

　　二、了解乘坐公交车的方法

　　1播放视频，请幼儿观看小朋友乘坐公交车的内容

　　提问：①出门前，小朋友的`妈妈对他说些什么?(目的地)

　　②找到站台后，在站台上妈妈对小朋友又说了些什么?(合适的出行线路公交车)

　　③车子进站的时候，我们要注意什么?(看清公交车上的线路牌)

　　④上车后，我们要做什么事情?(投币、刷卡，找到座位或者站稳扶好)

　　⑤车子每到一站，都会有语音提示，它的作用是什么?(帮助乘客了解站名，提醒到站的乘客提前做好下车准备)

　　2小结：刚才大家看的非常仔细，说的也很好。大家遵守乘坐公交车的秩序和规则，才能更方便、更安全的出行。

　　三、了解乘坐公交车到幼儿园的线路，知道家乡的本土旅游资源。

　　1师：现在小朋友都会乘坐公交车了，有哪位小朋友是乘坐公交车上幼儿园的?请你说说看。

　　2出示本土的旅游资源图片

　　师：你们还坐过公交车去哪里呢?

　　(幼儿讲述，教师出示图片)

　　小结：小朋友们快要上小学了，有许多小学生都是自己乘坐公交车上学、放学回家的。公交车不仅可以带我们上学、放学回家，还可以带我们去许多地方，看来乘坐公交车的确非常方便。

　　四、找到合适的出行公交线路

　　1师：我们的家乡有许多美丽的景点，今天老师和你们一起乘坐公交车游滁城

　　2提问你们知道我们滁州市有多少公交线吗?(21条公交线)(可根据城市公交线路的改变而更换内容)

　　3和幼儿共同讨论去旅游景点的的线路，并将合适的公交线路车与图片配对

　　师：今天我们乘坐公交车玩了这么多美丽的景色，你们开心吗?现在马路上的汽车越来越多，如果大家都选择乘坐公交车出行，就会减少汽车尾气的排放，这样就可以保护我们的环境，希望大家都争当环保小卫士，告诉周围的人们，减少开车，大家坐公交车，好吗?

　　五、结束部分

　　师：我们滁州的夜景也非常的美丽，有空的时候，和爸爸、妈妈一起，乘坐公交车欣赏我们家乡的夜景吧!

大班社会教案篇6

　　活动目标

　　懂得每天要早睡早起，按时上学不迟到。

　　初步了解小学生早晨的作息时间安排。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道迟到的意思。

　　课件准备：“脸红的奇奇”图片；《不是我的错》故事音频及图片；《不是我的错》故事视频；“作息时间表”图片。

　　活动过程

　　出示情景图片图片“脸红的奇奇”，鼓励幼儿大胆猜测奇奇脸红的原因。

　　奇奇最近上一年级了。呀,奇奇的脸可真红，小朋友猜猜奇奇的脸为什么这么红啊。

　　我们来听一个故事《不是我的错》。

　　播放故事音频及图片《不是我的错》第一、二、三段，引导幼儿讨论奇奇迟到的原因。

　　老师说奇奇怎么又迟到了，这里“又”说明什么呢？

　　奇奇都是因为什么原因迟到呢？

　　奇奇迟到，你认为是谁的错？

　　播放故事音频及图片《不是我的错》第四、五段，引导幼儿理解怎样才不会迟到。

　　奇奇按照老师的话去做之后有没有再迟到？

　　奇奇是怎样做的？

　　播放故事视频《不是我的错》，引导幼儿进一步理解怎样才能不迟到。

　　你们也快上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？

　　小结：要想不迟到，要改变自己不好的习惯，每天做到早睡早起，按时上学。

　　出示图片“作息时间表”，引导幼儿初步了解小学生早晨的时间安排。

　　小学生早上几点起床？

　　起床后都做了哪些事情？

　　有哪些和幼儿园不一样的地方？（更早起床、戴红领巾等）

　　活动延伸

　　家园共育

　　鼓励幼儿为自己制定一个上学作息时间表，请家长协助幼儿规划好时间。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解藏族人民的居住地、服饰特点、风俗习惯等。

　　2、能安静地与同伴合作、合理搭配颜色制作五彩围裙，并注意保持作品的整洁。

　　3、身系五彩围裙大方地进行表演，初步感受藏族舞蹈的特点。

　　4、知道藏族是我国56个民族中的大民族之一，对民族文化感兴趣。

　　活动准备：

　　1、从网上下载有关藏族的图片制作成课件《去藏族旅行》。

　　2、vcd《藏族舞》一盘。

　　3、音乐磁带《哈达献给解放军》。

　　4、铅画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　（一）从中国地图上了解西藏的地理位置。

　　1、我们住在哪里？请幼儿说一说并在地图上指出来。

　　2、找一找西藏在什么地方？离我们远不远？地形象什么？

　　3、你会采用什么交通工具去旅行？

　　4、幼儿模仿交通工具的特征出发。

　　（二）看课件了解藏族的地域特色。

　　1、地理风光：重点认识西藏的高原风景、珠穆朗玛等。引导幼儿从高山、白云相接等景象来感受高原之高、之寒。

　　2、建筑特点：重点认识西藏的布达拉宫。

　　引导幼儿用好听的词语描述这些地方。

　　3、哈达礼仪：献"哈达"是藏族人民最普遍的一种礼节。献"哈达"是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。"哈达"是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。上品"哈达"织有莲花、宝瓶、伞盖、海螺等表示吉祥如意的各种隐花图案。藏族认为白色象征纯洁、吉利，所以，哈达一般是白色的。此外，还有五彩哈达，颜色为蓝、白、黄、绿、红。献"哈达"的动作因人而异，一般来说，要用双手捧哈达，高举与肩平，然后再平伸向前，弯腰给对方。

　　幼儿学习献哈达的动作。

　　4、食俗：藏族的典型食品是糌粑、青稞酒、酥油茶等。

　　（三）小组合作制作五彩围裙。

　　1、看课件了解服饰特点，如：毡帽、长袍、斜襟衣、长筒靴等。重点认识五彩围裙。

　　2、幼儿两两一起合作制作五彩围裙。

　　（四）了解藏族舞蹈的韵味。

　　1、通过观看藏族舞碟片了解藏族舞的基本动作。

　　2、随音乐“北京的金山上”，幼儿系上自制的五彩围裙和老师一起舞蹈。

　　活动延伸：

　　1、把五彩围裙投放在表演区，让幼儿继续在表演区里随音乐表演。

　　2、幼儿自己搜集更多关于民族的知识和大家一起分享信息。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷;

　　2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递体验;

　　3、通过观察图片、倾听去了解话题。

　　4、知道人类智慧主导人类社会的发展。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　单元墙饰“信的旅行”中的图片和调查表，铅画纸、笔、信纸、姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条件进行调整)。

　　活动过程：

　　一、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣

　　1、分享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论你的调查表，‘通信大调查’，看看还有哪些传递消息的好方法。”

　　小结：为了把好消息分享给别人，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、图片和视频都传递出去。

　　2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的?还有哪些我们不知道的好方法?”

　　二、讲述图片，初步了解信息传递的发展史

　　1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：“这几张图片来自墙饰‘信的旅行’，你发现了哪些让你感兴趣的传信方式?”“这样传递信件有什么好处?”

　　小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，士兵便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船员还会使用这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，如果在途中鸽子发生意外，信件也会丢失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站”，骑手骑着马一站接着一站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西太多的话，马儿得跑好多天。

　　2、依次展示近代信息传递图片，配图讲述人们信息传递的故事。提问：“人们在做什么?为什么要这样做?这样的方式有什么好处?”

　　小结：人类的交通工具发展以后，信件可以从一个邮局集中，然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;如果有一件事情人们想立刻让远方的人知道，则可以打电报。电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，人们对着话筒发出语音，电话线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时且简单易懂，一直到现在，我们都还在使用电话。到了现代，人们发明了互联网，发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件把声音、图片、视频即时传送，因此，利用互联网进行信息传递是现在人们的首选方式。

　　三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程(实物操作)

　　1、选择信息传递工具。

　　展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助人们传递信息的;“这些是什么?”“你现在想用谁来帮助你传递消息?”

　　2、幼儿自主操作。

　　如受到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑发E-mail，纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。

　　四、想象表达未来信息传递的方式

　　1、讨论未来的信息传递方式：“你觉得未来还会出现新的信息传递方式吗?如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方法?请你来画一画。”

　　2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法：“你为什么这样设计?它可以帮助我们的生活有哪些变化?”

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱的信息传递方式的详细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递方式”小报带来班级交流。

　　活动反思：

　　一、备课的重要性

　　信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料和参考、模仿名师的教学设计。备课，主要从备课标、备教材、备教参和备学生这几方面着手。

　　结合教参、课标，笔者把这节课的教学目标定为：1.了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感；2.学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识；3.了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。但是，要让学生清晰地了解信从寄到收的七个主要环节，并体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象并不会深刻。因此，笔者就上网查阅了有关视频，利用视频导入，来展开信的旅程。在备学生方面，一方面为了减少解释“邮编”“邮票”这类词语而影响教学时间，笔者事先吩咐学生回家查阅“邮编”“邮票”的意思，并了解自家及学校的邮编号码，从而减少课堂教学时间在这些方面的费时。另一方面，学生在以往的生活中，对“信”只是有朦胧的经验，极少数同学知道信封的写法。因此，笔者在《信的旅行》一课的教学中主要从“信的旅行”“信封的写法”“信的种类”和“通信法规”这四个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及“信封的写法”。同时，教学语言的组织及衔接，都必须经历过上五次的练习，才能做到熟记于心，对教学过程有一个统领掌控，即使在教学过程中要对教学环节进行一定程度的修改也不会手忙脚乱。

　　在不足方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查阅“邮编”“邮票”的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上《品德与社会》书以及同步的学习资源包，以致造成了教学设计中所需要用到的学习资源包这一环节只得在课前5分钟匆忙地对需要资料进行拍摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分学生在这一学习环节中都处于迷茫状态，耽误了不少教学时间。

　　二、教师心态调整的及时性

　　“生活即课堂，课堂即生活。”《品德与社会》课程，更要体现出这一主旨。针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比较单一的情况，在课堂教学中，我开展课堂有效的活动为基础，如交流分享旅游想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍邮票等活动，丰富学生对寄信、邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴趣。在课前，笔者对自己所设计的各个教学环节层次清晰，从寄信的环节，引出教会学生如何填写信封。虽然笔者在这已经综合性地运用了多种资料，但要能达到本课的教学目标，仍然有所难度，尤其是填写信封这一环节中。一方面，是笔者高估了学生对写信封的生活经验感受，也高估了班上学生默读习惯的养成，直接让学生默读课本第34页的内容后填写信封；另一方面，也是笔者对环节设计考虑的不充分导致，应该直接让学生齐读课文再进行填写，这样效果会更佳。

　　正因为这样的情况，课堂教学时间的耗费由此而生。在这里，笔者的心态也开始焦急起来，只能拿出中午临时设计的信封粘贴在黑板上再进行讲解。但更糟糕的是，似乎在讲解时笔者也没有控制好自己的语速与语气。虽然在课后笔者在询问带班老师和学生时也并没得到相应的反馈，但这点笔者以后还是得注意的，毕竟这个环节正是这一节课的教学重点与教学难点所以。因此，要学会及时性地调整心态，对后续的教学非常重要，它不仅影响到教师自身的上课态度，也会影响到学生对后续学习的心态。

　　三、捕捉并利用课堂生成问题的关键性

　　这是笔者第一次以老师这一身份来上课的课堂，在进行课堂教学及教学反思地过程中，及时捕捉并利用课堂生成问题这一行为，更加地让笔者深感其重要性和关键性。在这节课中，最令笔者惊喜的是学生所表现出来的回答活跃、善于思考。当笔者以为“挂号信”非常易于理解时，在提问的学生当中，有好几个学生提出：“挂号信”就是好像医院那样，可以先挂号，可以先预约。如何地把学生把对“挂号信”的认识重新引回到邮局，并引出下一环节的通信法律法规，是非常重要的。因此，笔者便让学生对“挂号信”一词进行拆分，逐字逐字地进行理解，并解释在运信的过程中，可以到邮局查阅“挂号信”处于旅程的哪一环节中，从而引出在众多环节中容易发生意外，最后引出与通信有关的法律法规的重要性。这也给予笔者以一个教训，以后课前必须要充分考虑地课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，只有进行全面地考虑才能让课堂教学到达最佳效果。