小班音乐教案《水果歌》

时间:2021-10-18 11:12:35 教案 我要投稿

小班音乐教案《水果歌》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班音乐教案《水果歌》,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案《水果歌》

小班音乐教案《水果歌》1

  活动目标:

  1.愉悦地学唱歌曲,能按歌词内容做相应的动作。

  2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。

  3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. PPT一套

  2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。

  3.水果屋场景

  活动过程:

  一、开始部分。进入丰收情境。

  1.律动《开火车》

  师:小朋友们,秋天到了,果园里的水果丰收了,我们开着火车去看看吧!

  2. 练声《你好,水果》

  师:果园到了,果园里的水果真多啊!看,谁来了?

  (幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)

  二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。

  1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。

  师:苹果宝宝长的什么样儿啊?

  如果咬上一口---,味道怎么样?

  吃到嘴里香不香啊?

  苹果非常有营养,吃了我们身体会变得怎样?

  2.教师完整念歌词,幼儿进一步熟悉歌词。

  大苹果圆又圆,

  咬一口甜又甜,

  啊呜啊呜吃的香,

  啊呜啊呜吃的香,

  我的身体棒棒棒!

  3.教师清唱一遍,幼儿欣赏。

  4.幼儿学唱三遍。

  师:小朋友,我们也来唱唱这首苹果歌吧!

  三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。

  师:小朋友,除了苹果还有什么水果是圆又圆的?

  幼儿学习将别的水果替换到歌词中。

  四、结束部分。延伸情境,继续创编。

  师:秋天果园里的水果可真多呀,刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……,它们都叫水果歌。看,那还有座水果屋呢,让我们一起去看看,还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。

  活动反思:

  设计本次活动是因为10月是我园的阅读月,孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》,孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现,小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受,所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的,朗朗上口。歌词我们反复推敲,兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上,运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式,保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分,我们考虑了三大块,替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大,替换水果形状和味道幼儿却难以表达,创编总是需要老师帮助总结,自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时,班级里的.讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备,孩子们替换水果形状、味道就容易多了。

  在这次活动中我们互相学习,取长补短,自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件,形式多样的演唱形式,有效严谨提问等方面都有了新的认识。

小班音乐教案《水果歌》2

  活动目标

  1、巩固幼儿对常见水果的认知,学习歌曲《水果歌》。

  2、认识打击乐:串铃,并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。

  活动准备

  1、室内创设水果超市情境。

  2、音乐《秋天》,串铃数量为幼儿人数一半。

  3、节奏卡:x xx|x x|。

  活动过程

  1、播放歌曲《秋天》,幼儿在音乐声中进入活动室。

  2、发声练习《秋天到》。谈话:现在是什么季节?秋天到了,有什么变化?

  3、小朋友们参观“水果超市”后提问:小朋友,秋天到了,许多水果都丰收了,我们看看“水果超市”里面都有哪些水果?

  4、学习歌曲。

  ⑴教师范唱歌曲《水果歌》。

  ⑵老师有节奏的教说歌词。

  ⑶幼儿跟唱,学习歌曲。

  5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。

  ⑴认识串铃。

  ⑵出示节奏卡,幼儿打节奏。

  ⑶一半幼儿唱歌,一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换,进行表演。

  6、活动结束。

小班音乐教案《水果歌》3

  活动目标:

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。

  2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xx xx | x x |

  3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个

  活动过程:

  一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。

  师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”

  二、学习节奏型xx xx | x x |

  (一)教师范唱一遍歌曲

  师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?

  (二)学习歌词,掌握节奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)

  2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)

  3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)

  4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)

  5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)

  7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、还有那种水果?(香蕉)方法同上

  三、学习衬词,并随音乐表演

  (一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。

  (二)完整的随音乐边唱边做动作。

  四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词

  (一)结合图谱,初步尝试仿编

  师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”

  幼:我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

  师:谁再来试一试?

  师:我们一起随音乐完整的唱一遍。

  (二)游戏:找朋友

  1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)

  师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。

  师:谁愿意来找一位好朋友?

  师:我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。

  师:你点到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  师:你想重复那个字呢?

  幼:(西)

  师:你能唱给大家听一听吗?

  师:我们一起随音乐唱一遍。

  师:我们还可以重复哪个字?

  幼:(瓜)

  师:大家一起唱一唱。

  师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。

  六、结束活动。

  随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

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