小班故事活动教案

时间:2021-07-02 18:02:00 教案 我要投稿

【推荐】小班故事活动教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小班故事活动教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小班故事活动教案4篇

小班故事活动教案 篇1

  活动目标:

  1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。

  2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。

  3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

  活动准备:

  1、在活动室地上摆放好脚印

  2、故事大书《让我们跟着脚印走》

  3、磁带《让我们跟着脚印走》

  活动过程:

  一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣

  ——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。

  二、引导幼儿想象故事情节的发展

  1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分

  ——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?

  ——这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢?

  2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。

  ——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?

  三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

  ——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

  四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

  提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了?

  五、结束活动

  游戏:有趣的脚印

  附故事:

  让我们跟着脚印走

  点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

  他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。

  他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!

小班故事活动教案 篇2

  活动目的:

  1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

  2、学习动词:拉、推、塞、摘

  3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。

  活动准备:

  1、教学挂图2幅,“摘果子”的音乐磁带。

  2、布置各种果树、葡萄架等。

  活动要点:

  一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手,师导入谈话:你们见过用水果搭的小屋吗?熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里,好玩吗?这是怎么回事呢?

  二、欣赏故事第一遍。

  提问:故事的题目叫什么?熊妈妈的水果屋都是用什么盖的?

  三、看图欣赏故事第二遍,(提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的?”)

  (1)听故事,重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

  (2)提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的?”(进一步引导幼儿巩固学习动词)。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物?”“如果你有那么多水果,你要怎么办?”

  四、引导幼儿观察果园背景,以“熊妈妈的果园还有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”

  五、音乐响起,以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”,师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

  活动反思:

  近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动,在这个主题活动中,孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流,品尝、分享,充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活,综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听,从理解故事内容,到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固,动静结合,幼儿学习得比较轻松,最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果,想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮,形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官,进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力,也大大调动幼儿发言的主动性和积极性(平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手),让幼儿获得了又一次的情感体验。

  对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点,毕竟他们才进园两个多月,考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣,很有必要把本次的活动再做延伸,如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句,能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会,锻炼的机会,摘到他们“想摘到的果子”。

小班故事活动教案 篇3

  活动目标

  1.能仔细观察阅读画面,理解故事内容和情节。

  2.知道咬指甲是一种不卫生的行为,会影响身体健康。

  活动准备

  多媒体课件,大头饰(妞妞) 活动过程实录

  一、歌曲《敲门》导入

  伴随音乐开门出示妞妞图片,今天来了一位新小朋友,她的'名字叫妞妞,妞妞以前有一个不好的习惯,不过后来她改正了,让我们一起听听故事里说了些什么吧!

  二、多媒体课件阅读

  1.介绍故事题目,故事的题目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一种声音的词。

  2.教师和幼儿一起看课件,理解故事内容

  1)看第一幅图,小朋友在干什么?(听老师讲故事)妞妞的表情是怎样的(高兴)

  2)看第二幅图,请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢?(老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音)幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了?(是小老鼠的声音吧?是小精灵的声音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么声音呢?(是妞妞咬指甲的声音)

  3)当小伙伴发现了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么样的?(不高兴、不好意思)你想对妞妞说什么话吗?(咬指甲不卫生,咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么?妞妞以后还会咬指甲吗?

  教师小结:个故事讲了妞妞喜欢咬指甲,被大家发现了,妞妞很不好意思,老师教育了妞妞,妞妞就改正了,知错就改还是好孩子。

  3.教师完整讲述故事,幼儿欣赏 老师讲得时候,请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

  4.讨论:

  1)你认为还有什么事不好的习惯?你有不好的习惯吗?

  2)看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么?

  三、游戏:

  送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片,请幼儿先判断图上的行为好与否,并说出理由,为好习惯的行为总笑脸,坏习惯的行为送哭脸。

  第一幅图:抠鼻子(哭脸)

  幼儿:这种行为不正确,抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌,会引起其他疾病。

  第二幅图:刷牙(笑脸)

  幼儿:这种行为很正确,我们要养成早晚刷牙的好习惯, 保持牙齿的清洁。

  第三幅图:洗手(笑脸)

  幼儿:这种行为很正确,我们要学会正确的洗手方法,养成饭前便后洗手的好习惯,知道手脏了要洗手,户外活动后要洗手.....

  第四幅图:乱扔西瓜皮(哭脸)

  幼儿: 这种行为是错误的,乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ,不利于人的身体健康,我们要养成废物入箱的好 习惯。

  四、散性思维练习

  1、结合日常生活经验,引导幼儿解决问题

  讨论:

  (1)假如我们在马路上遇到了坏人,应该怎么办?

  (2)爸爸妈妈不在家,有陌生人来敲门,我们应该怎么办?

  2、教师小结

小班故事活动教案 篇4

  活动目标:

  1.了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。

  2.体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。

  活动准备:

  1.ppt图片。

  2.情景表演道具:窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3.图画书里出现的各种动物图片。

  活动过程:

  一.欣赏ppt,回忆故事1.开始:以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2.幼儿欣赏DVD,回忆故事内容。

  二.梳理故事情节发展线索,学说故事中的重复句式1.教师出示幻灯片,根据画面的线索回忆故事内容教师:故事中都有谁?谁来偷蛋呀? 谁先看见了蛇?它是怎样去做的?

  --根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。

  2.引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话--学说重复句式:1、2、3、4、5,一个也不少"三.讨论重点画面,感受鸡妈妈的心理变化。

  1.教师:到底蛇偷吃了谁的蛋呢?

  1.通过观察和讨论,感受鸡妈妈的心理变化。

  (1)观察P5--P6页,感受鸡妈妈的紧张心理。

  (2)观察P20--P23页,感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。

  2.请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。

  四.角色表演,迁移经验,并体验故事的幽默。

  1、教师:除了鸡、鸭、鹅,还有哪些小动物会生蛋呢?

  2.出示书中没有的动物图片;鳄鱼、鸟、壁虎,帮助幼儿迁移经验。

  3.设置情境:准备一个窝里面放着蛋宝宝,请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈,其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。

  4.教师引导幼儿巩固故事中重复的对话,并能够经验迁移,表现鸡妈妈的紧张心情。

  5.教师。教师带领幼儿,随着音乐做出破壳而出的动作退场。

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