中班教案模板锦集7篇
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
设计意图：
公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动目标：
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、“公共汽车”的活动场景；
2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；PPT课件；
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
活动重点难点：
活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识
活动难点：做到文明乘车
活动过程：
一、无声动画，引出重点
师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？
（幼：高兴！）
师：你们看，他们来了！
PPT播放无声动画
师：我们一起看一看，他们在干什么？
一定要仔细看呦！
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说
师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？
PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的？PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）
小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的'？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）
汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）
小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）
二、有声动画，巩固加深
师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点，
师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！
三、判断正误，表扬好习惯
师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的
做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，
就举起哭哭脸。
PPT播放幻灯图片：
图片一、乘车时，将头或手伸出窗外
图片二、从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后
门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）
图片三、上车后自觉投币
图片四、给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，
抱小孩的人，残疾人让座）
四、情景游戏，乘车实践
师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！
（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！
活动延伸：
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过阅读，理解故事情节。
【活动准备】
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
【活动过程】
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？
2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
4、谁帮助它们解决了困难？
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
6、为什么压路机快不起来？
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的`用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
附：慢吞吞的压路机
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
小百科：压路机又称压土机，是一种修路的设备。压路机在工程机械中属于道路设备的范畴，广泛用于高等级公路、铁路、机场跑道、大坝、体育场等大型工程项目的填方压实作业，可以碾压沙性、半粘性及粘性土壤、路基稳定土及沥青混凝土路面层。
中班教案 篇3
活动目标：
1、 理解儿歌内容。
2、 学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。
活动准备：
手指娃娃
活动过程：
1、 通过提问，谈话引出儿歌。
引导语：今天，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告诉梁老师它们很想认识小朋友。
大拇指：小朋友，你们好！我的名字叫拇指！
幼儿：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼儿：食指，你好！
小拇指：你们好！我的名字叫小指！
教师：小朋友们喜不喜欢这些手指娃娃呀！
幼儿：喜欢！
教师：好！今天我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
2、 学习诗歌
① 教师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习兴趣。
② 提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才教师朗读的'儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。
教师：小朋友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小朋友们了，这首儿歌的名字叫什么？
幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
教师：两个拇指见面后会说什么？
幼儿：你好！
教师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？
幼儿：变成了小鸡。
教师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？
幼儿：好朋友。
③ 再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。
教师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小朋友们可以轻声地跟着老师读，也可以模仿老师的手提动边读，边做动作。
④ 通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：小朋友记不记得我们的拇指是哪个呀！
幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）
教师：对！小朋友真聪明，最短的这个手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么弯弯腰的？
（幼儿拇指做弯弯腰的动作）
教师：两个拇指朋友见面了就会说声：“你好！”那小朋友们记得食指是哪个手指吗？
幼儿：记得。（幼儿伸出食指）
教师：喔！食指是我们的第二个手指！小朋友们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？
幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。
教师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？
（幼儿伸出小拇指）
教师：对了！是最后一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小朋友们可以找自己的好朋友用小指拉一拉钩，体会和好朋友拉拉钩是什么样的感觉！
（让幼儿走出位置和自己的好朋友拉拉钩）
教师：xxx你和你的好朋友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？
幼儿：很高兴。
（可多问些幼儿）
④ 第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌握儿歌的词句和顺序，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。
教师：现在小朋友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小朋友们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。
⑤ 教师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。
教师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小朋友们看，xxx也请你的好朋友一起上来表演给小朋友们看，还有哪个小朋友想上来表演的？
（此活动可重复2~3次）
3、 教师小结
教师：好了！今天小朋友们学习了一首新的儿歌《你我来做好朋友》，小朋友学会这首儿歌后，读给别的小朋友听，这样，你们就可以交到更多的好朋友！小朋友们之间应该要互相关心，互相照顾，好朋友之间不要吵架，打架！
（表扬个别幼儿上课的表现）
附：
你我来做好朋友，
两个拇指弯弯腰，
见面连声说“你好”，
两个食指碰一起，
变只小鸡“吱吱吱”，
两个小指钩一钩，
你我来做好朋友。
中班教案 篇4
活动目标：
1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。
2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。
3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。
活动准备：
1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干，分给听课的`教师。
活动过程：
一、通过观看录像，了解叫卖师：
今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像）提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小朋友们仔细听一听。（放录像）
二、初步掌握叫卖的特点
1、他们都在卖些什么？
2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？
3、老师请一个小朋友上来学一学。（现个别，后集体）
4、咦，你们发现了吗？许多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』
5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢？师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖
1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说）
请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。（教师巡回辅导）谁愿意说给大家听一听？（请个别幼儿说）
2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声？
四、学习叫卖的基本特点
以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者教师示范，幼儿比较。）
教师小结：
为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉——”这样一些有趣的话，比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢？（更好推销，方便顾客）那我们也来试试吧！
五、尝试推销物品
1、老师今天为小朋友准备了许多水果（出示水果），有什么呀？
2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢？小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。
3、卖出去了吗？有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音响亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢？
这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗！
（出活动室）
中班教案 篇5
活动目标：
1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。
2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。
活动准备：
1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。
3、教师事先做好的一幅花朵。
活动过程：
1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢？
2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的'基本材料和方法。
（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。
（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。
3、教师示范用橘皮制作菊花。
（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。
（2）提醒幼儿安全使用剪刀。
（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。
4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。
（1）橘皮制作菊花；
（2）毛线制作花朵；
（3）各种纸制作花朵。
5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。
6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。
中班教案 篇6
活动目标：
1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2．学习词：背、捧、托、一串
重点：
通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：
学习词：捧、托、背、一串
活动准备：
1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
活动过程：
１．直接进入主题，根据图意进行启发提问。
（１）师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
（２）许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
（３）我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
（“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。）
（４）师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？
（“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。）
（５）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的.动作”。
２．请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这处故事吧！
３．给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
４．情境游戏《开超市》
（１）师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
（２）师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。）
（３）师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
中班教案 篇7
主题目标：
感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。
活动说明：
秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。
于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。
内容与要求：
感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。
乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。
学习活动：
活动名称：树叶宝宝找妈妈
活动目标：
知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。
能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。
活动准备：
观察过落叶情景。
秋天树叶飞舞的vcd或flash
墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干
《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰
过程：
1、看看、讲讲vcd引出活动主题：
设问：你看到了什么？
小树叶飘呀飘像什么？
小树叶会飘到哪里去呢？
2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：
秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
师生一起欣赏和感受诗歌
那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？
3、为树叶宝宝找妈妈
幼儿自主操作
教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈
4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐
幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。
区角活动：
活动目标：
1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。
2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。
3、进一步探索有关秋天的季节特征。
观察要点：
1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。
2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。
秋天的果实：
1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；
2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；
3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；
4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；
5）水果超市：幼儿自带的'各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；
6）水果拼图：拼图若干
菊花朵朵开：
1）欣赏菊花：各种菊花的照片；
2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；
3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；
4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干
树叶飘飘：
1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；
2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；
3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）
4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干
秋天的农庄：
1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等
2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀
3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；
可爱的昆虫：
1）观察昆虫：各种昆虫
的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；
2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；
3）折瓢虫：步骤图、色纸若干
小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐