毛毛虫吃苹果小班语言教案

时间:2024-10-25 11:31:45 教案 我要投稿

毛毛虫吃苹果小班语言教案

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的毛毛虫吃苹果小班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

毛毛虫吃苹果小班语言教案

毛毛虫吃苹果小班语言教案1

  【活动目标】

  1、能认真观察图片,尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇:发现、又红又大、越来越少。

  2、能按事物发展顺序讲述图片内容,并能安静地倾听。

  3、愿意表达与交流,体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  教学挂图4幅;毛毛虫胸饰15;毛毛虫玩具、苹果。

  【活动过程】

  (一)激活幼儿已有经验,激发讲述兴趣

  1、你喜欢吃苹果吗?你们发现了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?

  2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事,你们想知道是什么事情吗?

  (二)出示图片,观察感知理解讲述对象

  1、观察图1提问:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么开心的事?“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

  2、进一步提问:毛毛虫发现了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又大)

  3、观察图2图3

  (1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)

  (2)这两张图片有什么不一样?

  (3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。

  (4)苹果最后吃的什么样呢?

  4、观察图4

  提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果?

  (三)鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

  1、请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

  2、个别幼儿讲述:请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

  (四)教师示范用简单的语言讲述故事,引进新的'讲述经验?

  其实这是一个很好听的故事,老师也来说一说吧。

  (五)迁移:故事表演

  1、教师出示毛毛虫胸饰,和幼儿一起进行故事表演。

  2、活动结束:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去散步去!

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

毛毛虫吃苹果小班语言教案2

  设计意图:

  《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏,孩子们想吃到苹果,就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹

  果”,幼儿发挥已有经验和想象,说出短句, 以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去,通

  过平时的观察,发现苹果是他们的最爱,所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性,为了增加活动的趣味性,我还设置了大叔

  爷爷与幼儿的互动。

  目标:

  1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个?的苹果”。

  2.能大胆清楚的说出魔语。

  重点:

  能看图学说短句。

  难点:

  能大胆清楚的说出魔语。

  准备:

  大树一个,苹果若干。

  过程:

  1.在音乐声中爬啊爬。

  教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。

  (1)师:毛毛虫们快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老师打个招呼。走喽!爬啊爬,加油!

  (2)师:哎呀,毛毛虫们,我爬的好累啊,而且你听——咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?

  :哦!是肚子饿的声音,那我们一起来找找有什么吃的?

  看图学说魔语。

  2.看图学说“我要吃一个苹果”。

  (1)师:(教师做找的动作)你看到了什么?

  :哇,这么多的苹果,想吃吗?

  (2)师:那等会儿,毛毛虫先找到一把小椅子,我们一起坐下来想办法吧!

  师:毛毛虫们,看到这么多的苹果是不是特别想吃啊!

  师:那我们一起来问问大树爷爷吧。

  师幼:大树爷爷,请问您的水果可以给我们吃一点吗?

  大树爷爷:毛毛虫们,想吃我的水果,可不容易!你们说对了魔语才有的吃。

  师:我们怎么样才能吃到苹果呢?(要说对魔语才能吃到苹果)

  师:哎!快看!大树爷爷给我们送来了魔语,一起看看吧!

  师:这句魔语怎么说呢?上面有什么?(毛毛虫、嘴巴、1、苹果)那能把你们看到的东西连成一句话吗?

  (3)师:啊!他说魔语是我要吃一个苹果,你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果,说明他说对了,吃好了自己贴在身上。在还有谁想试

  试!

  师:(邀请小朋友)大声清楚的说出魔语吧!

  3.看图学说“我要吃一个?苹果”

  (1)师:我也想吃苹果,可是我不会说魔语,毛毛虫可以帮我说魔语吗?(啊呜啊呜,苹果好甜,好好吃啊,谢谢你们帮我)

  师:可是我没有吃饱(摸摸肚子)还想再吃一个,再帮我说一次吧!咦,这次苹果怎么不掉下来啊?

  (2)大树爷爷:哎呀,毛毛虫们,你们实在是太厉害了,我身上的苹果越来越少了,不行不行,我要换一句新的魔语,看看这次你们还能

  吃到苹果吗?

  (3)师:大树爷爷把魔语给换了,你们有没有信心吃到苹果。

  师:(拿新的魔语)和刚刚的魔语有什么不一样的?

  师:多了一个问号,那问号里面说什么呢?我们来问问大树爷爷吧。

  师幼:大树爷爷,这个问号要说什么呢?

  大树爷爷:毛毛虫们,这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。

  师:毛毛虫们,我要吃一个怎么样的.苹果呢?(可以说颜色和味道)

  (4)幼儿说魔语,吃苹果。

  活动延伸。

  师:毛毛虫们,你们实在是太能干了,水果里面有丰富的营养哦!你们还想吃其它的水果吗?那就出发吧!再见,我们去找水果了哦!

  活动反思:

  在本次活动中,通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下,幼儿不自信的说出短句,之后再教师的鼓励和掉下

  来的苹果奖励之下,大大提高了幼儿想说的欲望,第二个魔语是孩子自己去尝试探索,发现苹果掉下来就说明说对了,苹果没有掉下来,幼

  儿能够积极动脑筋去想,去说,这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬,不用地毯的限制,会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果

  都是红色的有点单一,把部分苹果换成青苹果和五彩的,能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见,好好思考

  和学习,争取做的更好!

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