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提高写作水平的途径
当我看到那获奖名单上熟悉的名字时，心潮久久不能平静。夏天，我在炎炎烈日下执笔写生;冬夭，我在凛烈寒风中细 心地观察，那情景，一幕幕在我脑海中浮现着……
几年前，我，一位写日记需要爸爸、妈妈“参谋参谋”的三 年级小学生,背着包，随着老师，到公园去“捕捉灵感”。我们趴在粗糙的石凳上，边看边记，觉得十二分轻松。听着溪水唱歌, 踩着娇嫩的小草，真惬意，写起来也带劲得多。我们把周围的 一切都倾吐于字里行间。
大自然告诉我们，毎一处景,都能融进参观者的脑海中， 人们就会感到，只要把自己的感受描述出来，才有快感，才有 “味儿”。
写生不但培养了我对作文的兴趣，而且还培养了我的书 面表达能力，使我热爱“写”。因为我口头表达能力很差，唯一的途径就是把自己口头无法表达的內容，跃然纸上。所以我养成了勤练笔的习惯,把自己心里想到的，耳朵里听到的，尽情挥洒于白纸黑字之中。
一组优美的句子,一个动人的词语，不足以构成什么，但是许多佳词,许多好句，可以汇成一篇好文章。
那么，词语和句子,是从哪里来的呢?很简单，在书上，在 报刊上，在课文中。我觉得，看书是件很有意义的事愦,当我完 全陶醉在书中时，我的心情异常偷快，因为，书中有我的精神 食粮。其次，阅读还能提高作文的水平，书中的一字一句，都可 能出现在我的作文当中。因此，我成了众所周知的“书呆子”， 几乎在每个小时内，都有我孜孜不倦看书的几十分钟。 看书，的确是一件乐事。
写生——练笔——“啃书本”，使我的作文水平逐渐提髙， 我写作文越写越感到带劲、有味、快活、惬意!
总之，我觉得，写生不能代表什么，练笔不能代表什么， “啃书”也不能单独代表什么，但是它们汇合在一起,能代表很 多种的意义，包括“作文水平提高”，“心情愉快”，以至以后的 “获奖”。
同学们，写出好文章必须经过辛勤的“耕耘”，有一份劳动 就有一份果实。我希望你们播下美好的种子，得到甘甜的果实。
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