小学的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学的作文3篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
随着放羊的背包变成了书包，手中的羊鞭变成了铅笔，我便告别了我的放羊时代，迎来了我的小学兼放驴时代！
上小学我觉得是一件错误的事，因为进了学校我才发现学校并没有想着象中的那么美好。记得第一天妈妈带着我去学校报名，负责报名的那老师一看见我就对我妈说，吃奶的孩子学校不能要啊！我记得我当时直气的牙痒痒，在心中狠狠的将那老师数落了一顿。妈妈好说歹说，那老师到底没将我收下，我便忿忿的回家了。就这样折腾了好几天，我总算是进了学校，不过条件是我自带课桌，还有那个老师拿走了我妈买的一盒烟。
第一次去教室上课的时候别人已开课好几天了，找了个位，坐下听课，不知道那老师哇啦哇啦的讲什么，只记得当时很困！好不容易下课了，我才发现我前面坐着的是一起放羊的，我拉过他，才知道他也上学了，放羊都没我放的好，凭什么来的比我早！我忿忿的拿起妈妈塞在我背包里的油馍咬了一口，忽然一只很有力气的手夺走了我的油馍，我刚要发作却被放羊伴拉住了，他是班长，“放羊伴”小心的.告诉我。后来才知道那时的班长是一个很大的官，至少要比我家那水缸大，所以他可以天天欺负我们！
记得除了班长，还有一个人老打我，那就是班主任了，他规矩太多了，上课吃东西他打我，上课眯会他也打我，记得最可狠的一次是，他没收了我的小松鼠，好几天都没给我，后来有一天竟然发现班主任儿子拿着我的松鼠，记得当时我很生气，就在放学回家的半道上，截住了那“儿子”，夺回了我的松鼠，结果第二天上课班主任意味深长的看了我一眼，当时心里直发毛！
要说小学是美好的，那应该是大家一起放驴了。星期六星期天大家放假，那时候都已经不怎么放羊了，或许是大人们都卖了羊，给我们交学费了，不过放驴也有放驴的好处，每次出发的时候大家三五成群，都骑着驴，浩浩荡荡，在大人的笑骂声中奔驰而去！放羊是必须到山顶上，但是放驴不一样，那是必须要到山沟里去的，那里隐蔽，所以我们干什么大人们都不会知道，记得当时最爱干的事是烤黄鼠吃，所谓黄鼠，不是黄鼠狼，是一种和老鼠差不多大小的东西，肉味鲜美。大家到了山沟里，有的负责抓黄鼠，有的负责洗剥，有的负责烹饪，不一会儿便会有一顿鲜美的野味吃。等大家吃完肉，还有一件事要干，那就是集体抽烟。那时抽烟不像现在都是用买的，我们那时候抽的烟都是自制的，用纸卷一个小圆筒，里面塞上风干的驴粪，点上火就可以抽了，现在想想，那是一种带着草香的香烟！
在小学玩了一段时间，就不想再去了，主要是觉得在学校没有放羊时的快乐，所以有一段时间我逃出了学校。早上背着书包，上干粮，名义上是去了学校，其实每次都是走到半道，都是找个地儿把书包埋了，然后就到山上玩去了。每次这样干的时候小小的心里也会有点不安，总是想抓一只野兔子带回家，企图将功赎罪，但没有成功过。再后来就被人告发了，妈妈早上总是拿着我用过的羊鞭赶着我去学校，一路走一路哭，那情景现在想想太滑稽了！
如此浑浑噩噩上完了小学，又迎来了我的下一时代——中学时代。
小学的作文 篇2
一头老牛 从前，在一个很大的森林里，有一头老牛。老牛天天要到外面去背东西，非常辛苦。
有一天，一个小姑娘对她妈妈说：“妈妈，妈妈，我要把老牛请到家里来。”妈妈说：“好吧。可是，你路上要小心点。”小姑娘说：“没事。就在附近呢。”
小姑娘穿过了几条马路，经过动物园，一会儿，就到了老牛住的`地方。她走过去，对老牛说：“牛伯伯，您好。”老牛回答：“哞哞，哞哞。”小姑娘觉得老牛很可怜，就把老牛带回了家。
回到家里，小姑娘给老牛吃了一个汉堡包，又给他倒了一碗牛奶。老牛接过牛奶就喝。喝着，喝着，突然变成了一个人。小姑娘惊喜地看着他。她看着看着，觉得这就是她的爸爸，高兴极了。小姑娘马上跑过去，抱着他说：“爸爸，我好喜欢你的。”
从此以后，小姑娘快快乐乐地和爸爸、妈妈在一起玩，一家人过着幸福的日子
小学的作文 篇3
有人说老师是辛勤的园丁，为我们这些“小树”修枝剪叶；有人说老师像一根红烛，照亮了别人，燃（ｒáｎ）烧了自己……那么老师那双为我们备课、批改作业的手又像什么呢？
老师用勤劳的双手给我们带来了知识，带来了欢乐。老师用宽厚的大手牵着我们娇嫩（ｎèｎ）的小手走向理想的彼岸。每个老师的手都不一样，语文老师的手如一叶扁舟，用妙趣横生的文字，载着我们遨（áｏ）游文学的海洋。一行行的字迹似一朵朵美丽的花朵，描出漂亮的毛笔字，写出生动的诗句，带领学生在诗词的王国里徜（ｃｈáｎɡ）徉（ｙáｎɡ）；数学老师的手像一根魔术棒，不一会儿，一道道数学难题就在他的手中解开了，他的手像一把打开魔术世界的钥匙；英语老师的手似一双美丽的翅膀，伴随着“A、B、C、D、E、F、G……”的美妙音符,带着我们领略异国文字的奥妙；美术老师的手最神奇，冬天能“采”来春天的花儿，夏天能“摘”来秋天的果实，远方的美景能随时“搬”到教室的黑板上，再现在我们的画纸上，她的手像一场春雨，用艺术的水滴滋润着每个学生；音乐老师的手是快乐的天使，能弹奏出一首首悦耳的曲子，使我们陶醉在音乐的梦乡。
“嗞嗞嗞”的粉笔声虽然没有流行音乐那么动听，但它却代表着执著。那双握着粉笔的手，画出的是彩虹，洒下的是汗滴。当我们迷惑的时候，老师的手像一盏（ｚｈǎｎ）明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺；当我们失落的时候，老师的手像一把大扫帚，把我们心中的阴霾（ｍáｉ）一扫而光；当我们成功的时候，老师的手像一面旗帜（ｚｈì），鼓励我们向更高的目标进军。老师的一次抚摸给了学生承认错误的勇气，老师的一次牵手给了学生前进的力量。记得这个学期的语文段考，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪直在眼眶（ｋｕàｎɡ）里打转，我低着头不敢看老师的脸，这时老师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：“这次考砸（ｚá）了不要紧，只要你会汲（ｊí）取教训，老师相信你下次一定会成功的.。”我抬起头，看到老师的眼神里满是对我的鼓励和信任。月考后的我迅速调整心态，把老师的鼓励当做动力，很快在月考后的第一次单元测验中，得了全班第三名。是老师的抚摸让我找回了自信。
老师的手不像艺术家的手那么灵巧，也不像钢琴家的手那么柔美，更不像雕刻家的手那么细致，但是，在我心中老师的手既有父亲的手那么有力，又有母亲的手那么温柔。每当夜深人静，我们都进入了梦乡，老师的手却仍然在不停地写着，写着老师的手举起的是希望,奉献的是自己。
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