小学的作文
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的小学的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
一、多鼓励，少批评，激发习作兴趣
阅读不少学生作文，总觉得不尽人意。其实，如果仔细品尝学生习作，不难发现其中有很多优秀地方，只不过我们用成人的标准、个人主观意识去衡量罢了。作为教师，应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，哪怕只有一句话，也应给予肯定，不要一味地戴上眼镜找学生的不足。多鼓励，少批评，可以让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，达到“让我学”为“我要学”的目的。记得有一次，我让学生自己想写什么就写什么。竟然有一位同学写不喜欢我，虽然文采并不好，的确列举了我不少缺点。一般教师也许把这位学生大骂一顿，我却没有这样做，而是把他的文章作了认真修改，在班下表扬了他敢于正视老师缺点的胆量，还把这篇文章推荐到“小学生网上作文编辑部”发表了。从此这位学生写作兴趣便激发起来了，还经常把自己的作文交给我给他修改。
二、积极撰稿，消除“作文难”
《黔江日报》科教周刊开辟了“学生时代”栏目，《今日教育》有“小学生天地”，网络上有“站”。鼓励学生积极向其撰稿，可以消除学生的作文畏难情绪。在农村孩子眼里，写出的文章不被老师批评，就是最大的满足，撰稿，想都不敢想。一年来，我们不断从各年级学生习作中挑选作文推荐到《黔江日报》、《今日教育》、《小学生网上作文》。当一篇篇习作登上了《黔江日报》、《今日教育》，发表于《站》，贴进了学校的宣传窗，各班很快掀起了作文高潮，每天总有不少学生自觉不自觉地把自己的作文投向你的办公室。就本学期就有近二十多篇作文发表于不同报刊或网站。
三、改革作文评改方式，让学生自主作文
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足并改正。教学中，学生初稿时，教师适时指导、浏览，收集优秀作文和带有普遍性毛病的作文。待学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文和共同评改带普遍性毛病的作文。将选好的典型作文，展现在学生眼前，让学生评议作文的优缺点，可以从词语、句子及篇章结构等方面说说哪些地方写得好？为什么？哪些地方不足？你有什么好的意见？这样，学生的思维被激活，学习别人的作文后，把学生分成小组，让学生相互评改，合作学习。把自己的作文在小组内相互交流，评评你认为好的地方，谈谈不足之处，有利于发现不易发现的毛病，既学到了别人作文的`优点，又找到了自己作文的不足，然后针对自己作文中的问题，在自己的稿纸上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。达到欣赏中学习，学习中积累、积累中运用，互相交流、共同进步的目的。为了更好地修改，还可以把修改的作文在小组或班上进行朗读，发现问题及时弥补，借鉴、阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。
抓住学生的心理特点，激发学生作文兴趣，采用自主写作，合作修改，探究学习，活动起来既轻松，又愉快，何乐而不为？当然，要做到这几点，教师必须转变观念，树立大语文观、学生观，不但要给学生大胆写、自由练的机会，还应加强自身业务素质的学习，跟上时代步伐，这样，我们才能真正成为学生兴趣习作的引路人。
小学的作文 篇2
田野，一个再熟悉不过的词语了，但是你不仔细观察就会错过一道美景，特别是割完麦子的夏天。
农民伯伯刚收割完麦子的田野显得光秃秃的，但在阳光的照耀下还是金色的.。
这时几只鸟落在了金灿灿的田野上，它们找到了好多农民伯伯落下的麦粒，乐得唱起来然后快乐的飞向天空。
我把目光移向了一只母狗和两只小狗，两只小狗淘气的在母狗身上爬，母狗也不介意，只是幸福的舔着小狗，一只蝴蝶飞了过去两只小狗连蹦带跳地追着它，母狗叫了两声小狗连忙往回跑。 其实美景无处不在，要用心去体会。
小学的作文 篇3
我的小乌龟性格十分古怪。说它老实吧，它有时确实很老实。它整天趴在被烤得冷热合适的鹅卵石上睡大觉。我说的什么话它总是左耳朵进，右耳朵出。根本没把我说的话放在心上。不予于理睬，继续睡自己的`觉。可是，它要决定“出走”——离开盆子玩玩，它就12个小时之内不可能回到盆子里。爬来爬去，好像在和我玩捉迷藏似的。因为它不是很大，所以，我次次找它，都只能“翻天覆地”地找。要是它不爬出来，我找10遍也没有用。说它贪玩吧！的确是呀，要不它才不和我玩捉迷藏呢！
它要是高兴，比谁都“赖皮”。有一次我在它高兴的时候，轻轻把它放在床上，我没有注意到它已经偷偷地把它的小爪子勾住了被子。我只看了它在爬，可不知道它爬一下，勾一下。我正要把它拿回盆里时，发现它变“重”了。我一看，原来它用小爪子勾住被子了。我想：它可真是一只小“赖皮龟”呀！假如它不高兴，无论给它多么好吃的，它也一动不动。
小乌龟吃饭时才有趣呢！我们给它了一条活鱼和一条活虾米。小虾米看出了小乌龟想吃它，躲得远远的。小鱼才不知道呢！结果一口就被小乌龟吃掉了。小乌龟也想吃掉小虾米。于是，它躲在一块石头后边。小虾米以为小乌龟爬走了，便游到了小乌龟的藏身之处。谁知，小乌龟又悄悄地爬到小虾米边上一口吃掉了小虾米。此时，小乌龟洋洋得，好像在说：“看！我多聪明！”
我很喜欢它。它给我的课余生活带来了快乐！
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