【必备】写小学的作文9篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的写小学的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写小学的作文 篇1
今天，我们来到苏州乐园。听说这里是苏州最棒的乐园，我非常好奇，为什么说它是最棒的乐园了。
苏州乐园门口，有一个非常大的喷泉，水哗啦啦的从里面喷涌而出，迫不及待地想看看外面的'世界。进了苏州乐园，首先看到的是一个空心的大圆球，有一个人在里面骑着摩托车，我有点担心他会从摩托车上摔下来，可仿佛有神在保护他一样，他骑得稳稳的。
后来，我跟着老师玩了极速飞车，感受着离地心的威力。刚开始担心我会被甩出去，但后来却又感觉在飞，在空中自由的飞翔。下来后，我们又去玩了“龙卷风‘刚一坐上去，感觉有点烫烫的，便说：’这个也太烫了吧，我还是下去下面等你们吧！‘说完便放弃 了。可老师却告诉我，上面非常凉快，唉！我真后悔呀！后来，我和蔡同学又去了鬼屋，第一次，我逗他说：‘太可怕了，我们放弃了。第二次，我太想知道鬼屋是什么样了，便带领同学们走出了鬼屋。
玩到最后，我终于知道苏州乐园为什么最棒了，因为苏州乐园最受大家喜欢！
写小学的作文 篇2
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”唱着这首歌，想着亲爱的妈妈，我感到幸福极了。
以前，妈妈总说：“我这么爱你，你还惹我生气。”爱是什么？爱在哪里？8岁的我终于明白了，爱就在我身边，时时刻刻伴着我。
每天早晨，当我睁开眼睛就发现妈妈早为我准备好了干净的衣服，衣服的厚薄是根据每天的天气变化来穿的，舒服极了。起床后，看到桌上可口的早餐，我知道是妈妈早起床为我做的。我的心里暖洋洋的，妈妈，辛苦您了！
当我做错事的`时候，妈妈总是耐心的教育我，给我讲非常多道理。有一次，爸爸说做完作业带我去爬山。我一听领我去玩，就没心情做作业了，就着急了，妈妈生气了，说做完作业再去。我哇哇的大哭起来说：“不行，先去爬山。”妈妈虽然不高兴，但还是耐心的教育我引导我。我知道做错了，就去认真的做作业。等做完作业再去玩的时候，我玩的非常开心。
在我遇到困难的时候，妈妈总是在我身边鼓励我，使我明白了“坚持到底，就是胜利。”我要努力学习，长大了像“小乌鸦”一样来报答妈妈。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”妈妈的爱是伟大的。妈妈，女儿爱您！
写小学的作文 篇3
动物们个个都爱睡懒觉。熊猫为了使动物们到自己的健身中心去锻炼，就挨家挨户敲起了门。可是，大家都睡得昏沉沉的，根本醒不了。
回家的路上，熊猫想：动物们都爱睡懒觉，不如邀请几个起床歌手到山坡上唱起床歌，这样大家就会早早起床来锻炼了。广告一贴出，第一位起床歌手小猪就来了，它对熊猫说：“熊猫，明天的`起床歌由我来唱，我保证叫醒大家。”熊猫就同意了。
天刚蒙蒙亮，小猪就爬到一个高高的山坡上，吸了口气，鼓起大肚子，张大嘴巴唱起来：“呼噜噜！呼噜噜！”越唱越响，传遍了整个森林王国。可是过了老半天，森林还是静悄悄的，谁也没有起床。原来，小猪的声音太像打呼噜了，大家一听都以为是夜里，越睡越香。小猪看见没有叫醒大家，就不好意思地走了。
第二位起床歌手大公鸡摇摇摆摆地走过来问：“明天起床歌由我来唱，行吗？”熊猫就同意了。
第二天，天刚蒙蒙亮，大公鸡就快步跑到山坡上，喝了一口茶，润了润嗓子，只见它昂首挺胸，对着刚升起的太阳，张大了尖尖的嘴，唱了起来：“喔喔喔！喔喔喔！”清脆洪亮的声音划过天空，传遍了家家户户。动物们听到了这清脆洪亮的声音，立刻就起床了，连病刚好的小鹿也打起了精神。动物们伴随着大公鸡唱行起床歌，来到了健身中心。
熊猫看见动物们都到健身健身中心来健身，心里太高兴了。熊猫感激地对大公鸡说：“谢谢你，以后的起床歌由你来唱。”大公鸡听了，微笑着说：“我一定会每天唱起床歌，让动物们早早起床来健身。”
从此，大公鸡就成为了起床歌手。
写小学的作文 篇4
有一天，两只可爱的小象到树林里面去玩耍。
他们来到了一颗挂满果子的苹果树下，那上面的果实看起来还没有成熟。突然，狂风大作，满地的'树叶被大风吹得团团转，就连树上的青苹果也被大风吹落了好几个。“多可惜啊！这些快要成熟的苹果都会被这狂风给吹落的，我们该怎么办呢？”一只小象焦急的问道。另一只小象回答道：“我们一起来顶住树枝，不让它随风乱摆，这样子苹果就不会掉下来的啊！”于是，他们立即伸着长长的鼻子把那些挂满果子的树枝顶住。
这真是一个不错的方法哦！青苹果真的再也没有掉下来了。不一会儿，风停了，小象看到树上那么多的苹果稳稳的挂在树枝上，他们开心极了！
写小学的作文 篇5
我放学回家时，已经是4∶30了。这时，天边的晚霞出现了。一切都是金灿灿的：它们形状各异：狂吠的狗、温顺的猫、雄伟的大厦、帅气
的男子男狗和女狗出现在天边。 男说：“我喜欢你，咱们结婚吧！” 女却害羞地说： “讨厌！人家才十七岁呢！” 说完，女和男都消失了。看来，是男去追女了。 突然间，一头大狮子张开了大嘴，准备把太阳吃掉。一个人见着了，急忙开枪。这时，他们也都消失了。原来，那人是武松（瞎编的）。 接着，天边出现了骷髅头。它凶猛地盯着我，我的魂都被吓没了。过了一会儿，骷髅头终于被太阳的余光消灭了，看来邪恶总是会被正义消失的.。 晚霞就是火烧云，你看，一只大鸟若隐若现总之，让我最留恋的是男狗追女狗。
写小学的作文 篇6
大家好，我身材修长，头上带着小黄帽，身穿连衣裙。我的兄弟姐妹可多了，排起来都可以有一条道路那么长。体内全是烟草，在世界的各个角落都有我的身影。我是谁？我就是烟草，老少皆知。
我的`寿命只有短短几分钟，甚至有时候连10分钟都没有，我对人类生活有很大的伤害，但人们却还始终如一地爱着我，离不开我。我主要的成分有尼古丁、烟焦油以及一氧化碳，尼古丁会进入人们体内的内区神经，就会使人感到兴奋，精力充沛。二氧化碳会使人血液、心肌缺氧。烟焦油进入人体，血压升高，动脉硬化、引发脑溢血、气管炎和肺癌。这些东西不会一下子侵入你的身体，而是慢慢地折磨你，甚至让你被麻醉直到生命的终结。 我们三兄弟中威力最大就属尼古丁了，只要用勺子弄一点点就可以弄死一只老鼠。
人类之前可能有所不知，但经过自述后肯定了解，再说了广告、包装上不是也有劝告吗？在这里我忠心劝告所有青年人：不要抽烟，抽烟有害人体健康 。
远离我们，让地球的家园变得更清新吧！
写小学的作文 篇7
雨过天睛，爸爸带着我来到重庆长江大桥。雨水冲干净了一切，刚“洗完澡”的长江大桥显得十分壮丽。波浪滚滚的江水中，7个巨大的桥墩稳稳地托住桥身，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥面上是公路，一辆辆大小不同的汽车繁忙地行驶着，公路的左右两边是人行道。大桥上的行人车辆穿梭似的来来往往。
我在爸爸的.带领之下，来到了正桥。几组漂亮的花坛左右摆放，里边开满了许许多多五颜六色的花朵。桥头有四个塑像，各是春、夏、秋、冬四个季节的人物塑像。北桥头的左右两边都有叶剑英的题词，大理石墙面刻着“重庆长江大桥”六个金色的大字。直直的公路上，一对对玉兰花灯柱站得整整齐齐，像等候检阅的队伍一样。在大桥上远望江面，江上的轮船像一叶叶扁舟。
参观完这座桥，我情不自禁地说：“这座桥真是雄伟壮丽！”
写小学的作文 篇8
‘对手’，我想对你说 我们心中都有一个最想感谢的人，有很多委屈想向他诉说，有很多喜悦要与他分享，也有许多说不出的感激。这个人也许是会在你疲劳的时候，端上一杯热牛奶的妈妈；也许是无时无刻都会用结实的臂膀为我们遮风挡雨的爸爸；也许是‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干’的老师；也许是与我们共同走过患难的朋友、同学；也许…… 而那个人，却是我的‘对手’。
她与我格格不入，和我简直是天生的冤家，我们处处攀比，大到奖状、证书，小到老师的表扬，甚至连饭菜是什么都要比一下。 一次中午，我吃的满面油光的去教室，刚要走入教室，不料，她迎面走来，一不小心踩了我的'脚，我看着新鞋上巨大的脚印，不由得满腔怒火，不顾形象的大骂起来，她原本冷漠入冰的面色慢慢变了，眉毛微微皱起，我看得出，她心中本来就有一团熊熊烈火，如今已经被愤怒扩大几百倍，准备将我焚烧。果然，她与我激烈对骂，愤怒和不满让我们面目狰狞，我们像两头野兽一般疯狂，我的眼睛喷出了怒火，她也不甘示弱，她一拳向我打来，而我一脚踢去……
我想对她说的，并不是说不尽的仇恨，相反的，我想谢谢她。 如果不是她，我也从未想过将每件事做的完美至极；如果不是她，我也不知道自己可以用能力让别人刮目相看；如果不是她对我的鞭策，对我的嘲笑，对我的讥讽，怎么会有今天的我？ 所以，谢谢你，我的对手，不，应该是我的朋友，最好的朋友！
写小学的作文 篇9
一、说写能力训练
新课标提出：“作文教学应遵循从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进、逐步提高的原则。”正因为如此，我采用了以下几点做法：
1.在识字教学中，对学生进行说写训练
字词是语言中的最小单位。识字是为了学句，学句是为了更好地理解字词。学字词又返回到句子中，看字词在句子中表达了什么意思，有什么感情色彩。最后再让学生用词说话、写话。这样既培养训练了学生的说写能力，又增强了学生对字词的记忆。
2.在看图作文中对学生进行说写训练
看图学文，对发展儿童的观察能力、提高文字的运用能力有着重要作用。看图、观察事物、说话、写话是小学生作文的初步训练。让学生把说话、写话训练当成“自我需要”，激发学生说和写的欲望。观察图时，先弄清图中表达的意思，再用几句话表达图意。教师加以适当引导，指导学生按照一定的顺序，完整、清楚地把图意说出来，然后再把说话内容写下来。这样能引起学生对事物的观察兴趣，增强小学生说话和写话的'信心。
3.在朗读课文时对学生进行说写能力的训练
小学生特别是低年级学生正处在语言文字基础的重要阶段，正确理解字词内容和在词句中的感情色彩，都必须靠自己来体会，教师不能代替。如，在教学《小八路》一课时，我让学生在读中理解词句，体会课文中是怎样写小八路的外貌、神态的。启发学生由此及彼，展开想象，发展学生的思维能力。从小八路的身材，想到小八路作战勇敢、肯吃苦。从小八路坐在石头上看书的神态，想到小八路有上进心。在充分体会课文后，让学生观察班里一名同学，依照课文说出这个同学的外貌、神态等。说完后再把所说的话写下来，这样就使学生很快学会了人物的外貌描写。
二、形象思维能力训练
小学生的作文往往写不具体，其主要原因除了观察不够仔细外，更主要的是缺乏形象思维训练。
形象思维训练，主要表现在激发学生的想象，引导儿童展开联想。想把文章写得生动具体：除了对周围事物的观察外，还要在观察事物时展开丰富、合理的想象。有了丰富的联想和想象，写作文脑子里就能再现事物的形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种形象，从而提高学生的写作能力。
总之，对学生作文能力的训练方法很多，在教学中有待我们大胆创新。
参考文献：
谭果群.试论如何提高小学生作文水平[J].才智，20xx（04）.
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