小学的作文
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我敬佩的人很多，如：父母，老师，医生等。但在我的心中最敬佩的人是我们班的晓丽。晓丽的个子不高，一双浓浓的眉一毛一，近视眼，高高的鼻子下有一张能说会道的嘴。她一爱一管“闲事”，甚至有时会出手相助。
记得有一天，我和晓丽去散步。在路上边聊边笑，“扑通”一声我们不约而同的往身后望，只见身后不远处，一辆自行车把一位老一奶一一奶一撞倒了，走过去一看，原来是一位中学生，老一奶一一奶一的膝盖流血了，中学生甩手就想溜，晓丽二话不说，冲上去抓住了中学生的.自行车。
“找死，给我放开。”小伙子气势汹汹地说。“你撞了人就想走，没那么便宜。”晓丽瞪着中学生说。“对呀，不能放她走，把他交给警警察。”众人都支持晓丽。“还不扶起老一奶一一奶一去医院看看有没有事。”晓丽生气地说。中学生看着周围的人，想到自己肯定跑不了了，就扶老一奶一一奶一一步一步地走向医院。啧啧的赞声中，“游客们”都散开了。
“你还真行啊！你难道不怕吗？”我看着晓丽说。“怎么能怕这种人，人人站在我们这边。”
看见了吧！晓丽就是一个这样勇敢的人。我真敬佩她。
小学的作文 篇2
心？在哪里？肤浅点是在人的身体内，更深点是在灵魂里。
心？有何用？首先是人体必不可少的，再者就是灵魂的主导者。
有些时候，人，总觉得空缺，即使有了一切物质需要，也满足不了心灵的空洞。那是你的“心”停止了工作，停止了聆听，停止了体会。只有用心，去感受，才能收获你需要的那份安慰，那份喜悦，那份知足。
收获，可以是物质收获，精神领域收获等等，收获不是单一的形式。每个人的收获方式也都不同，可相同的是心灵得到了进阶。
当自己的愿望实现了，是一种收获；当认识到了一次错误，是一种收获；当你明白了一种道理，是一种收获；当你领悟了一首诗亦或是一句话，是一种收获；当你努力完成了一件事，是一种收获……种种的收获是否让你的心得到了安慰？喜悦？知足？我想应该有吧，更重要的是在这些收获之后，我们的心灵得到了一次进阶，因为种种的事都会让人有所领悟，前提是你用心了。
其实收获是一个过程，并不是你想，就能马上得到，如果是，那么这种收获毫无意义，另可不要。
人的一生就是要生也要活。生，降临在这个宇宙，生存。活，体会人生百态，领悟万千变化。生活，生存在这个世界，领略，感悟，收获，意义。
每天都需要问问自己，收获了哪些，失去了哪些，也许有些人觉得没必要，那么你会觉得生活的有意义么，不觉得只是敷衍生活么？点点滴滴收获也是一种生活的积极态度，不在乎收获的有多少，只在乎你是否摆正生活态度用心的过完每天。
我有写日记的习惯，每天的日记，积累了生活的'心情，总结了道理，发泄了苦闷，是心的驿站，自我疗伤的空间，更重要的是点滴收获的痕迹，我不希望我的收获会被时间的流逝给掩埋，时刻提醒着自己。有些时候用眼睛是看不到收获的，那么就坚持，问问自己的心，这一天，有认真仔细努力过么？
不管如何，心灵的进阶是灵魂的必须，失去了，也就失去人生色彩，收获亦是如此，它不会凭空出现，而是在于你自己，只有用你的心去对待，收获多少无关紧要。你的心是否收获了呢？
小学的作文 篇3
我尊敬一切善良的人，一切诚实的劳动者。但我最尊敬的是老师。
有一次，我放学后发现我的语文书没有带，就回学校去取。那时，已经很晚了，我想“教室一定没有人了，可我到校后才发现教室的`灯还亮着。我满心疑惑的走进教室，看见老师在教室判作业。老师丝毫没有察觉我的到来，仍然在讲台上判作业。我想”老师居然没有发现我来，老师也太认真了吧！“我小声的说：“老师好！”老师没有回答我。我又想“老师居然没听见！哎！再叫一次把。我又小声的叫了一声：“老师好！”老师仍然没有听见，我想“老师判作业太认真了，根本就不受外界的干扰，好！”我又大声的叫了一声：“老师好！”老师这才反映过来，对我说：“啊，有什么是么XXX？”我说：“噢，我的语文书忘带回家了来取。”老师说：“这么晚了，取完书快回家去吧！”我走到座位前，取了书，心想“这就是我们的班主任--赵老师。她白天要给我们教课，晚上还要给我们判作业，老师你实在是太辛苦了。”我问老师：“老师，这么晚了，怎么还没回家呢？”老师说：“我要给你们判作业呀！”我说；“老师再见！”
再回家的路上，我不断的想，不断的对自己说：“这就是我们的老师，我看见了她的工作态度是多么的认真啊！”
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