小学作文

实用的小学作文[精选6篇]

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学作文6篇，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

　　写完作业，我到厨房一看，“今天怎么是爸爸下厨？妈妈呢？”爸爸似乎察觉到了并解开了我心中的谜团，说：“你妈妈今天有事，我给你做饭。”

　　只见爸爸打开水龙头，先用“哗哗”的流水给西红柿“洗澡”。再给它“脱衣服”，然后取来两个鸡蛋，把它放在碗口边，只听“咔擦”一声，鸡蛋裂开了一条缝，爸爸小心翼翼地把鸡蛋掰开，把鸡蛋壳“嗖”地一声扔进了旁边的垃圾桶里，最后向锅里添些油，把蛋清蛋黄“哗”的一下，就倒进了锅里。再放些西红柿进去，过了一会儿，一道西红柿炒鸡蛋就做好了。

　　接下来就是炒土豆丝。爸爸用削皮器把土豆的“外衣”给“脱掉”，然后用菜刀把土豆切成高细条儿，放到铁盆里，给它们“泡澡”，把它们“洗”了一遍又一遍，直到铁盆里的'水非常干净，最后把它们一点一点拔进锅里，炒菜的时候铲子和锅还发出“砰砰”的碰击声，似乎在传达它们愉快的心情呢。

　　饭和菜都做好了，我把菜端上来，一个个品尝之后，不禁大叫起来：“爸爸，你做的饭真好吃！”

小学作文 篇2

　　一说起“滋味”，我就想起了爸爸，他说的一句话到现在我才知道它的真正含义。

　　一次，我被妈妈骂后，爸爸就笑嘻嘻地对我说：“滋味怎么样？”那时是他第一次对我说这句话，当时我不知如何是好，况且，当时不懂“滋味”这词的真正含义，想不出该怎么回答，只好沉默。

　　“滋味怎么样？”是后来爸爸对我的口头禅，渐渐听惯了，却依旧不知如何回答，始终沉默着。

　　我渐渐成长。有一次，爸爸被妈妈骂后，我想试一试——我问爸爸“滋味怎么样？”期待他的回答，他脸上那愁眉苦脸的神情一下子没了，在我面前脸皮越来越厚，立马浅浅一笑，“滋味真好！”这句话被我在脑海里印了下来。

　　又是一次，我不高兴，爸爸对我说：“滋味怎么样？”我突然想起来上次他的.回答，便脱口而出：“滋味真好！”爸爸惊讶了一下，他以为我会跟上次一样沉默，这四个字有多么神奇的魔力，我尽管和上次爸爸一样，把脸上愁眉苦脸的神色一下子抛到九霄云外了，又是浅浅一笑，心中舒畅多了，终于知道了爸爸所说的话有多么深刻的含义，多么伟大的父爱呀！

　　想起了爸爸那乐呵呵的声音，在我脑中回荡：“滋味怎么样？”好似知道了我对这句话的含义

　　我在心中默念一句——“滋味真好！”

小学作文 篇3

　　滴答滴答——，雨姑娘来探望我们了。她似乎是我们的亲人，随时就可以来看望我们，雨姑娘的手中拿着一个小袋子，里面是一群群可爱的小雨滴，一会儿淘气的跑到这儿，一会儿又淘气的跑到那儿，雨姑娘的袋子里好像有数不完的小雨滴。

　　小雨滴落到庄稼上，像是在和庄稼玩耍；小雨滴落到河水中，像是要去鱼儿的家里做客；小雨滴落到大路上，像是在琴键上跳动着。“哗啦啦——哗啦啦——，滴滴答答——滴滴答答——”，这两种声音似乎是专门为雨姑娘特制的声音，听着这两种声音，“滴滴答答——”是小雨滴跳舞的节拍，“哗啦啦——”是小雨滴在清脆地歌唱。这种声音，时而轻，时而重，让人听着就舒服。我打开窗户，伸手抚摸着小雨滴，它们落到手心里，像是在给我的手心挠痒。

　　雨渐渐的停了，雨后的天空美极了，雨姑娘在要分别的时候，把带给我们的`礼物挂在了天上——那是彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，如同有七个仙女在天空上舞蹈，这时候，小朋友们都出来玩儿了，穿着雨靴，穿着雨衣，生怕雨姑娘又在不经意间悄悄地来了。我们把折好的飞机往天空上飞；把草地里的小草上的雨滴拍打干净。

　　雨姑娘对于我们人类，那是多么重要，雨姑娘的音乐更是可以让我们的家园充满生机，而雨姑娘带来的礼物，也是多么的美丽。雨姑娘给了我们和大地多少欢乐啊！

小学作文 篇4

　　在一个夜晚，天上的星星一闪一闪，柔柔月光笼罩着大地，整个城市格外的宁静。

　　妈妈带着欣欣出去走一走，到了一片草地上，她们坐了下来，望着深邃的月空。

　　欣欣突然问：“妈妈！你知不知道我有多爱你？”欣欣一边说一边躺倒妈妈的怀里。

　　妈妈抚摸欣欣的头说：“你的心思，我可知道！”

　　欣欣从妈妈的怀里跳了起来，“这里的`天空有多少星星，我就有多爱你!”她哈哈大笑。

　　妈妈也笑了说：“这整个天空上有多少颗星星，我就有多么爱你！”

　　“哇！这么多，我连数都数不清了！”欣欣叫道，妈妈点了点她的小鼻子笑了。

　　欣欣又说：“我们小区的花坛里有多少支花，我就有多爱你。”

　　妈妈望着草地说：“这片草地上有多少棵草，我就有多么爱你！”

　　“这么大一片草地，该有多少棵小草啊！” 欣欣惊叹起来。

　　欣欣着急地说：“这湖里有多少鱼，我就有多爱你。”

　　妈妈轻声说：“大海里有多少只鱼，我就有多爱你！”

　　妈妈说完，再看看欣欣时，她已经在妈妈的怀里甜甜地睡着，妈妈轻轻地吻了她一下，就把她抱回了家。

　　天上的月儿也微笑地眨了眨眼，美美地睡着了。

小学作文 篇5

　　在记忆的长河中，总有些什么东西好像是不变的，如，老家那颗苍幽的古柏，天晴的时候它站在那儿，下雨的时候它也站在那儿；还有落日，不管春夏秋冬，落日总是会出现，或早或晚。随同它们一起的，还有奶奶不变的笑脸，和她浇花的身影。

　　在很小的时候，我住在乡下的奶奶家，老旧的房子，满是黄土的院子却被奶奶的一双巧手打理的井井有条，房间里面干干净净，没有一丝异味，又小又丑的院子被奶奶用花装饰的五彩滨纷。可我都不喜欢，不是嫌弃这个艳了，就是嫌弃那个素了，奶奶说让我自己选一种喜欢的花，在万花丛中，我一眼就爱上了她。

　　小小瘦瘦的花朵小心翼翼地从绿叶中探出头来，粉红的花瓣衬着黄色的花蕊。轻轻吹口气，那花瓣就轻轻摇摆，可爱的很。

　　奶奶见我喜欢，就买了带回家养着。花朵看似娇小，却倔强的很。十几朵一齐盛放，这朵谢了那朵开，不曾间断，特别是在夜间，那阵阵幽香，沁人心脾。

　　长大了以后，时间带走了我。它将我带离了那满是田园气息的乡村。带我来到这充满喧闹与繁华的城市中。在霓虹灯的耀眼与城市的繁华中，我忘记了过去，难自拔于世界之大，也沉醉于其中梦话。

　　又一年盛夏，考试失利后的我再次来到这记载了我儿时回忆的乡村。再次见到了早已白发的奶奶，也再次见到了还在原地等我的她。她依旧美丽动人，我弯下腰细嗅那一缕芬芳，依旧还是记忆中的味道，只是比当年少了几分张狂。再回首院中，很多花花草草都以搬至别院或是转送他人，唯有她，依旧执着的在这儿等待曾经亲手种下她的主人回家。

　　我只感到有人在轻抚我的.背脊，回头一看，只见奶奶在微笑着轻抚我的背。转身间，看见了奶奶微微蜷缩的身体，才意识到奶奶也已经老了，已经失去了再摸我额头的能力，因为我早已经长的比她高大，但她依旧会蜷着身子为我浇花，仍然会塞一把糖果给我吃。原来，花儿一直都在，奶奶一直都在，她们一直都在。

　　岁月会淡退门壁上炫耀的朱红，也会剥落古殿檐头浮夸的琉璃，但它带不走她们的执著，她们仍然在等我回头。花儿在等我回家，奶奶在等我下一次的来临，真好，她们一直都在，花儿一直都在。

小学作文 篇6

　　1.对传统教育观念进行转变

　　随着新课标在小学校园中的不断深入，农村小学的教育观念和教学形式也发生很大的改变，教师要转变传统单一枯燥的教学形式，必须抛弃应试教育思想和形式，对传统教育理念进行转变，并坚持以素质教育为核心，从而更好的培养学生的创新意识以及综合素质，为推动小学生更好发展奠定坚实基础。在开展作文教学中，应该对作文教学内容进行创新和丰富，在对教学形式进行创新，从而为学生设计科学合理的教学形式，从而使小学生提升对作文写作的兴趣，提升其写作能力。

　　2.有效提升农村教师的专业水平以及综合能力

　　在農村小学作文教学中，不仅仅要转变传统的教学理念和教学形式，也要全面有效的提升教师的综合能力以及专业水平，只有这样才能更好的提升作文教学水平，更好的增强学生整体学习水平。对于小学阶段的形式来说其年龄小、知识面窄，所以在作文教学中要有教师的良好指点和帮助，才能更好的提升小学生作文能力的提升；因此教师自身必须要有过硬的综合素质以及专业能力，才能更好的为学生开展科学合理的作文教学形式，从而更好的增强学生整体能力。所以，教育行政部门必须要加强对农村小学的投入，加大对优秀教师、骨干教师进行提高培训；教育研修部门也要开展一些送教下乡、优秀课以及名师讲座等活动，为广大农村教师提供良好的交流机会，从而更好的提升教师的综合能力。

　　3.不断增强农村小学生的自主学习能力

　　外在因素是变化的主要条件，内在因素是变化的最为基础的环节，也可以说外在因素是由内在因素转变而来的。所以教师应该有效的培养学生学习兴趣，让学生自愿学习作文知识，从而更好的提升学生学习的积极性，增强学生写作水平。教师应该有效的培养学生的自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，从而让学生能够在自主学习的情况下更好的增强自身能力，更好的提升农村小学作文教学水平，为农村小学未来良好发展奠定坚实基础。

　　4.培养小学生掌握和运用写作技巧

　　首先，应该培养学生良好的阅读习惯，让学生能够在阅读中累积更多的知识，并从中学习到更多优秀的.词汇，从而更好的充实学生写作的内容，并且教育部门应该提升对农村小学的投入，对其图书馆进行完善和改进，为学生提供更多的阅读材料，拓展学生视野，进而不断增强学生写作水平，更好的提升农村小学作文教学水平。其次，让学生养成写日记的习惯，通过让学生养成写日记的习惯来提升学生写作水平，并能够提升学生的观察、分析以及总结能力，使学生能够更好的在文章当中展现自己的情感，不断提升学生写作水平。最后，提升学生背诵能力，学生在阅读时，应该将文章中相对经典的名言名句进行记录，并让学生将其内化成为自己的语言，从而更好的融入到自己的文章当中，让学生写作水平不断提升，从而更好的提升学生综合水平。

　　对于传统的农村小学作文教学活动来说，其形式和理念相对比较落后单一，因此农村小学要想更好的发展，就必须要转变传统的教学思想，坚持以素质教育为中心，为学生制定符合其发展的教习策略，并且教育部门也要加强对农村小学教育的投入，为学生提供更多丰富的阅读材料，从而更好的拓展学生的视野，不断增强学生自主学习能力，教师也应该全面有效的提升自身综合素质以及专业能力，这样才能为学生营造良好的教学氛围，提升学生整体学习能力，为农村小学生未来稳定发展奠定坚实基础。

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