小学的作文(共5篇)
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我听过许多动人的大型演奏，那庞大的气势振奋人心，但你有见过街头或船上的小型演奏吗？我知道，在你们眼中，那些演奏没有大型演奏有庞大的气势，没有震撼人心的气氛，更没有大型演奏的好听，可我却觉得它比任何一次演奏都更动听、悦耳。
在一次妈妈带我去坐游船时，我偶然上了一座有着一位少女弹琵琶的游船。
船开了，悠扬的琴声在她纤细指尖流动，轻轻流入我脑中，轻轻地回荡在我心中。服务员为我们端上了茶水，茶的清香衬托着幽幽琴声，是那么的诗情画意。一首首我不知曲题的曲子在我身边环绕，好像一张丝绸绕在我身边，那清而柔的'感觉既让我舒服又让我惊叹。即愿陶醉于曲子的旋律中又想起身寻着琴声走去。那磁石一样的声音不止吸引我一个人，连刚刚还大大咧咧的一位高大的男士此时也眯起了眼睛陶醉其中。一首曲子结束，随之响起的掌声震耳欲聋。
妈妈起身，为我和那位大姐姐合影留念。我轻轻说了声谢谢。可那位姐姐却说，“我要谢谢你们为我捧场，给与我一个展示的舞台。”那一句话比我以前听过的任何一句感谢，更来得扣人心弦。
到站了，我们要下船了，那位大姐姐与每一位下船的人握手，并道以感谢。一位女士塞给她50元钱说：“这是我们给你的演出费，你的演出非常好听”。
当我回过头去依依不舍的望了那位大姐姐一眼，偶然看见有两条晶莹的泪水沿着她那脸颊滑落。
小学的作文 篇2
他是我的老朋友，我们很小就认识了，到现在关系也很好。
以前，我们几乎从早到晚都在一起，每天都在一起玩。那时我有些软弱，还是会被班里的一些大个子欺负。他总是会在关键时刻站出来，替我打抱不平。渐渐地，我开始对他有了某种依赖。平时我和他形影不离，我有事都会去找他。
可是当他请假时，我也就像是失去了一座靠山。我这个人也比较自闭的，有事情不是和他说，就是和别的关系好的.朋友说。我很少告老师，一般都是受伤了才去找老师。
后来，上了小学，运气比较不好。我们没有在一个班，我在二班，他在一班。
一开始，我很不习惯没有他的生活，但后来，我也慢慢开始和班上的男生交朋友。
虽然说开始和别人交朋友了，但课间我还是会去找他一起玩。
现在我们学习多了，时间少了，很难再有时间一起玩了。不过我现在周末晚上，也会和他一起玩游戏，聊天。
但是他不在，班上也没什么人在，我与班上的同学关系再怎么好，也没有和他那么亲近。我就比较孤独了，玩游戏也不是特别开心，就看会儿电视早点睡了。
我们玩的时间少，但不代表我们在一起的时间少。我们放学了也是同路的，一起学习的时间也比较多，我们还是会交谈一下。
我和他玩的时间少了，并不代表我对他没有了依赖，依赖还有，只是减弱了一点而已。
小学的作文 篇3
五月十日八点二十分，上操时间，我校举行了防震疏散演练活动。
早读课时，老师来到教室，说了相关防震疏散自救的知识，“如果真的灾难降临，你在家里，应躲在三角处，或躲在结实的家具下。等地震休息了，再离开现场，如果你在商场里买东西，突然，发生了地震，应当躲在柱子下……”
这时，内线广播响了：“现在离防震疏散演练还有两分钟，请全体师生做好准备。”老师急忙叮嘱我们：“大家沿一号楼梯要快一点儿，后面还有五个班。”
这时，广播又响了：“防震疏散演练现在开始！”说完，警报响了。我们班同学按照前三排后四排的顺序分别由前后门离开教室。男生跟着江奕阳，女生跟着芮伟伟，迅速地逃到了安全地带——校园前操场的`B区。
回到教室，德育处的杨主任通过内线广播对我们说“这次全校防震疏散演练，师生反应迅速，总共用时2分38秒。”
通过这次演练，我知道了生命重于泰山，看来掌握生存技能也是我们小学生必修的重要一课。
小学的作文 篇4
水，一个大家都熟悉得不能再熟悉的字。可是，有一些人却不珍惜水，常常浪费水资源。要知道，我们这里不缺少，但也不能浪费，其它地方，总因缺少水而干旱，有时，连脏水都喝不上。
下面我给大家讲一个真实的故事。有一个地方，因为缺水，必须要大型车辆给家家户户送去一小罐水。一小罐水要维持一家几口人的一天。有一次，司机开到半路，一头老黄牛挡住了去路，看来是很渴，司机下车，想赶走老黄牛，可老黄牛就是不走。司机破例给它到了一杯水，老黄牛“哞哞”叫了几声，一头小黄牛跑了出来，一口气把水喝得精光。然后活蹦乱跳的走了。
我们一定要节约用水。这里，我给大家将几个节约用水的小窍门。如果，你要放热水，先把冷水放入一个盆子，然后，这冷水就可以用来浇花、冲马桶。比如，淘米水可以用来洗脸、洗手或浇花哦！
所以，我们一定要节约用水。否则，世界最后一滴水，将是人类的`眼泪！
小学的作文 篇5
把科技小论文引进作文教学中来，能更好地为学生创造一种敢于表达自己心境的空间，给学生提供更多独立思考的机会，为学生营造一种科技健康的氛围。在进行科技小论文教学时，我的具体做法如下。
一、实验过程
根据小学生好奇心强、求知欲旺盛的心理特点，科技小论文作文教学应从实验人手。我着重从科技小论文的“小”字着手，它要具备三个条件。一是实验场地。乡农科站依山傍水，这里有葱郁的果树、诱人的果实、品种繁多的蔬菜、先进的设备、知识丰富的技术人员，是一个天然大课堂。经过我的积极联系，班级与该站签订了协议，在该站正式开辟了学生实验基地，为学生提供了丰富的学习资源。二是时间安排。每个学期我有计划、有目的地组织学生到这里观察、实验、学习。三是购置科技读物。
(一)准备阶段
1 制定完善的计划(包括时间、研究方法、人员安排、安全措施)。
2 教师先到实验基地观察了解，拿到第一手资料，制成图片、课件备用。
3 上一堂大课，先通过图片、课件展示农科站的概况，再设计一些悬念。如：无籽西瓜的种子哪里来?哈蜜瓜种植需要土吗?仙人掌能吃吗?等等。这样可激发学生到农科站探索的兴趣。
4 可搞一次“民意调查——关于农科站你知道些什么?还想知道些什么?”
(二)现场观察
观察可分为定向观察和机遇观察两种，我组织学生到农科站实验基地观察，主要采取定向观察。农科站把基地划分为六大块：瓜棚基地、水果基地、蔬菜基地、养殖基地、办公管理基地、实验基地。他们安排专门的技术讲解员，负责指导解答。我先让学生自由观察，然后选择自己最感兴趣的重点观察、重点思考、重点研究，提出不懂的问题，做好观察记录。如何解决学生不懂的问题呢?我鼓励学生，一是向科技人员请教，二是查阅资料(上书店，跑科技馆查阅等)，三是上网查询，四是访问，还可以选择其他方式。
二、撰写科技小论文
人文的核心是寓于“文”中的人，既然在科学研究中，每个人的研究过程、研究方法、思维特点、表达风格迥然有异，我们的科技小论文的结构和语言，应该在不影响其学术性的前提下，迈出个性化的步子。
学生观察实验回来，手头收集了大量的资料，怎样运用这些资料撰写小论文呢?农科站这个大课堂处处都有问题，我告诉学生抓住自己最感兴趣的问题去思考，形成自己的想法，把它写下来就是你的研究成果。写小论文的基本思路：提出问题一分析问题——解决问题。我告诉学生写科技小论文的法宝，即怎样好写就怎样写。例：一个同学在“怎样思维”的小论文中这样写道：“为什么会有无籽西瓜呢?我又是怎样发现这个奥秘的呢?活动中，叔叔切西瓜为我们解渴，我接过西瓜，忽然发现鲜红的瓜瓤中没有瓜籽，于是一个问题在头脑中闪现：没有瓜籽?这西瓜苗又是哪来的呢?奇怪的现象引起了我的好奇。问农科站的叔叔才知道，原来无籽西瓜的种子是一种配制出来的新品种。”
为了让学生写好科技小论文，我常组织学生搞一些小制作、小发明、小实验、小考察，并有意识地让学生把内容有条理地写出来，使读者知道其中的奥秘或科学道理，以夯实学生写科技小论文的基本功。
为了使自己的科技小论文教学实验顺利进行，我还组织了形式多样的成果展示活动，举办了“科技小论文展”、“科普小抄报展”、“农科站一行摄影作品展”等活动。为了把这些作品展示活动搞得活泼生动，我还发放小选票，让学生家长、教师都来参与评选，由他们评出获奖作品。
三、初见成效
1 提高了学生的写作水平。
我班现有学生60人，在调查中，对课本作文感兴趣的只有15人，占25%，对科普作文感兴趣的45人，占75%，科技小作文的优秀率达60%以上，远远高出课本作文成绩。
2 拓宽了写作题材。
科技小论文的'出现，无疑是一种新生事物，打破了以往司空见惯的“好人好事”的陈旧话题，使作文充满了活力和灵气。论文题材也十分丰富，有调查报告、科学幻想故事、科普诗、三字歌、论文等，不但学生爱看，老师爱看，家长也爱看。
3 点燃了创新的火花。
“学贵有疑”，科技小论文让学生在观察的基础上提出自己最感兴趣的问题进行研究。据统计，在这段时间中，学生到实验基地观察，共提出215个问题，学生为探求这些为什么，问技术员、跑书店、上图书馆查资料、上网查询找答案，忙个不停，乐在其中。学生在探求的过程中，逐步养成敢于质疑、敢于批判、敢于创造的创新思维品质。
4 培育了科学精神。
科技小论文的教学实验和探究，让学生在农科站这块实验基地上看到了课本上看不到的东西，学到了课本上学不到的知识，更重要的是亲自经历感受现代科学技术在农业生产应用上带来的神奇，为培养学生爱科学、学科学、用科学的良好习惯奠定了坚实的基础。