实用的小学作文[必备6篇]
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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小学作文 篇1
我长大以后想当一名著名的魔术师，因为我的手很灵敏，所以很适合当魔术师。以后，我还要在舞台上表演不可思议的魔术，让人看了赏心悦目，我还要发明新魔术，让一些物体有“生命”呢!怎么样，我这个梦想很伟大吧!
让我来告诉你吧，我可是有偶像的哟!就是魔术师刘谦，他可是世界闻名的呀，他表演的.魔术可是十分逼真的呀!还有著名的逃脱大师胡迪尼，他的逃脱技术无比惊人，他可是有着“逃脱大王”的称号呢!
光说不练可不行，我可总是做一些为当魔术师打基础的事呢!爸爸妈妈特意给我买了关于魔术的书和碟子，我平时只要把作业做完，就会拿出书或碟子，看上几十分钟。
有一次，我练习完一个魔术后，我就走到爸爸妈妈旁，专心地变着魔术，爸爸妈妈看了很惊奇，这时，我心里就有点自豪了呢!
还有一次，我给同学变魔术，我变了一个“死亡逃脱”的魔术，我先把绳子绕在脖子上，再打个结，然后把绳子的两头快速一拉，奇迹出现了——绳子竟然穿过了脖子!变完后，同学张大嘴巴，问我怎样变，何老师也目瞪口呆，惊讶的问我：“你是怎么变的呀?”我心里美滋滋的——这都是我勤学苦练的结果啊!
最开始，我表演魔术常常失败。有一次，我太急了，没练习好就给爸爸妈妈表演，他们一眼就看出来了其中的奥秘，我心里就有点闷闷不乐了呢!于是，我就拿起书，更加努力地练习手法，然后又对着镜子练，一直练到连我自己都看不穿奥秘为止，练了好长时间，我终于满意了，我又走进爸爸妈妈的房间，开始变起了魔术，爸爸妈妈看了赞不绝口，我心里真高兴。
我以后一定要更加努力练习魔术，为这个梦想打下基础，我一定要朝着我的理想前进!
小学作文 篇2
正视自己，嘿，还真是一句有很大意义的话。什么叫正视自己呢？正视意思表面上可以被理解为，好好的看着自己。可是其实深意并不是这样，也许有人不理解吧。其实，正视自己也很简单。意思就是能够看着你自己，认可你自己身上的优点，并把它发扬光大。
这样吧，换个说法说，你如果不认可你自己，你就觉得你自己做什么都不行，你自己不自信，你就会认为你自己做什么都没有别人好。你没有看到自身的优点，更不会看到别人的'缺点，你没有正视自己在什么什么情况应该做什么，那么你的生活会过得怎么样呢？当然是一团糟了。假如，你自己都没有正视自己，甚至是不会正视你自己的话，那么别人怎么正视你呢？只有你自己先正视了你自己的心，那么别人也才能正视你。假如，你在都不自信，那么别人怎么才能看到你身上也有的闪光点呢？你不说，你不做，那么别人怎么才能了解知道呢？
让我们一起正视自己吧，别太骄傲，也别太谦虚，抱着一颗平淡冷静的心面对生活，正视自己。那么别人也才能尊重你，正视你，人与人之间需要的就是这个……
小学作文 篇3
很久很久以前，蜗牛生活在海里，它每天都在海里自由自在地游泳。
一天，蜗牛参加了一个游泳大赛，竟然超越了所有对手获得了冠军，拿走了奖杯。从此蜗牛获得了“游泳健将”的称号，这时有许多陆地上的动物纷纷向它发出邀请，请它到陆地上去做教练并安家。蜗牛自己也很想到陆地上去看看，于是就答应了。
蜗牛来到了陆地上，眼前的'景象真让它陶醉：清澈的河水，高大的树木，美丽的小花，蓝蓝的天空，正在嬉戏打闹的小动物……于是蜗牛在陆地上安了家，它每天都背着重重的奖杯，到处去和别人炫耀，生怕别人不知道它得了奖似的，它累了就靠在奖杯上睡一会。
不知过了多少年、多少代，蜗牛和奖杯连在一起了，蜗牛的鱼鳍也慢慢地退化了，它还适应了陆地上的氧气，再也不能在水中呼吸了。从此它不能在水来生活了，“游泳健将”这个称号也慢慢地消失了。
小学作文 篇4
1 确定教学起点
对本学校三年级学生进行调查，确定教学起点。
1）三年级学生作文课形式化，没有规范性和系统性，课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课，一节用于教师指导写作，一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课，没有体现作文课的价值。课堂情境单一，显得呆板无趣，容易让学生产生厌倦心理。
2）学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓，或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导，孩子平时素材积累少，阅读量少，书面语言表达进步缓慢。
3）学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣，只有一部分学生喜欢上作文课，并有心情愉快的感觉。
2 确定教学目标
教学活动需要制定合理的教学目标，快乐作文教学的目标则是激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯，让学生具有较好的写作能力。
1）激发学生写作兴趣
兴趣是激发人们去做事的动力因素，学生写作文也需要培养兴趣，让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活；美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维；作文课上多练多写、开拓思维，多加鼓励、增加信心、激发兴趣；课外多读多摘抄，模仿佳作锻炼自身能力。
2）培养良好的写作习惯
教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯，平时多积累写作素材、生活经验。
3）提高写作能力
提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力，注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。
3 制定教学策略
1）激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面，如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力，活跃课堂气氛；通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活，让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等，激发学生兴趣；通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力，教师提供更多的阅读内容，让学生增加课内和课外的阅读量，积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等；通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信，提高对写作的喜爱，如开设“佳作大家来点评”活动。
2）培养良好的写作习惯
采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力，培养思考习惯；有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔，积累写作素材习惯；有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思，培养积极修改习惯。
3）提高写作能力
学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。
4 规划教学内容
小学作文有想象文、记实文、应用文等，特别是记实文的书写。小学记实文的培养主要采取序列教学，安装人、物、景、事内容划分，安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学学生初接触写作特点，需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。
5、小学生三年级快乐教学实践
作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。
1）首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作，要求表现人物品质、特点等。
2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的.方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。
3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。
4）教学准备
教师上课前进行备课，准备教学PPT等。
5）教学课时
4课时
6）教学过程
快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。
快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。
快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。
6、结语
快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达，让学生更多的关注现实与生活，更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，这也是每一位小学语文教师的责任。
小学作文 篇5
看到小鸟不住的滴血，两只老鸟可急了，赶忙叫来林中医生啄木鸟。啄木鸟来了，看看小鸟的样子说：“对不起，我是给大树治病的，不是给动物治病的。”
听完此话，两只老鸟看着奄奄一息的小鸟，泪水禁不住往下流，正在这时突然两只老鸟听见了嗞嗞的声音，仰头一望，看见了一只比麻雀还小的小鸟，站在一个梨旁边啄了一下梨。两只老鸟看到了，飞到它跟前想把它赶走。可是两只老鸟却看到，那只鸟不是在啄梨，而是在啄梨里面的`虫子。原来它叫山雀！山雀说：“我可在给梨治病啊！”治病，说起治病，两只老鸟说：“山雀医生，求求你快给我们的孩子治治病，行吗？“不行，不行，我只给水果治病。”山雀说完就飞走了。
时间在一天一天的过去，两只老鸟只好用自己的土办法每天给精心照顾小鸟在不知不觉中，慢慢的小鸟自然就好了，并像原来一样活泼，快乐。林子里又传来了那悠扬的歌声。
小学作文 篇6
初一时，打架、抽烟，完不成作业，不背书……只要是这些事情，绝对有我，如果我有一次表现好，老师也会质疑。所以很多时候都想逃避这所学校。就因为这些事情和家里几乎每天吵架。
那是一个静静的夜晚，爸爸和弟弟已经沉睡了，只有我在床上躺着睡，没有睡着，看着瘦小的母亲在厨房一边干活，眼里含着泪水。我便起来去看了看母亲，母亲连忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。现在想起初一自己不珍惜时很后悔，如果不是父母为我求情让我留在学校我现在也不知道在哪里流浪。放假时，见了几个好久不见的朋友，当我告诉你不想上学时，他们都在劝我：“我们中途缀学非常后悔，你可不能再走我们的老路了。”XXX是其中的一个，是我最要好的`朋友，现在他到处在打工受苦。放假期间，我去家里看她看到他粗糙的手，真不像一双十六岁少年的手，比我爸爸的手还粗糙。感到莫名的悲哀，想自己以后会不会也这样，他问我：“咱们这些年好不容易见了一面，你现在干什么？”他轻轻的说了一句能干什么，现在为老板搬砖。我说：“我也不想上了，现在，没心情学习这天连自己做什么也不知道，晚上想白天做的事情连个印象也没有，脑子里一片空白。”他用坚决的眼神望着我：“XX当初在学校是一种享受，现在下来却是白天晚上熬夜干活挣钱，说起来也惭愧，你好好上哇，等有了本事还得靠你啊。”听了这些话很感动，也为自己在学校不知学习，只知道混感到羞耻。
当天晚上来了五个电话，他们都劝我好好上学，记得最深刻的是第三个电话也不知道是谁，他说了一句话：“如果你考了五百分，我们答应你一个要求，”我连续问他的名字，他说“考上五百分，我自然会找你，记住希望在你身上。”一个个朋友都在劝我，就连妈妈也天天数念着我好好念，但我并没有像之前那样捂耳朵不听，因为我念书，妈妈给我买上手机，我要什么都给我，他的要求这有一个，你好好念书就行，妈妈什么都给我买，可我不懂得的珍惜，使妈妈操碎了心，岁月也在她脸上刻下了皱纹。当买回手机，我连忙说道：“这手机真好啊。”心想：再好能怎么，妈妈为我买的东西，有什么脸面要。凭什么拿这个手机，是你挣的钱？不是；是你考试考好了？也不是。想到这里我的心像被什么紧紧揪住了。一次又一次的劝告，开学时，我去了学校。每天晚上都在想现在在学校自己到底干什么了，作业完不成，欺负同学。当初答应别人时是怎么答应的。现在自己在干什么？为什么说了要改但还是没有一丝一毫的变化。真想问问自己：你到底想要什么？才可以改，才好好上学。一定要考上五百分，这五百多分可以报答母亲，也可以让朋友看出我前进了，也可以告诉自己慢慢改变了，努力了，并成功了，更是一个开始新的起点。
这次月考，我八门课的总分考了三百多分。我很高兴，因为在七年级时，我七门课总分考了一百多分，这三百多分看出了我在前进，在努力，更能看出五百分向我招手，平时上课我的积极性提高了很多，上课也做起了笔记，不会的题下了课问同学，笔记没记全也补全了。还有三个星期就期中考试了，我一定要付出全部时间来对待这三个星期，为五百分，也为了他们我一定要努力学习，争取考上五百分，不能辜负他们对我的期望，我坚信，我一定会考上五百分的。
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