小学作文(经典)
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
有一天，我在教室里，考试前十分简单，阳光照在我的试卷上，我信心十足。突然有一天你把我难住啦，我左看看，右看看，突然，一位同学把试卷翻了一下，便看到了答案，我开心死了，答案有啦！我抄上去，结果考了个一百分。
可是，我今晚上睡不着啦！心里犹豫不决，到底是告诉他们，还是不告诉呢？我还在想，突然左边来了一个声音，你要勇敢的承认错误，不要隐藏。这句话让我决定了下来明天到学校去告诉老师，我考试偷看了人家答案。
今天我去学校阳光特别晴朗，我开开心心地走到四年级办公室门口。那时，我已经想好啦！一想，老师会不会骂我，我心里又矛盾了。但是我听见小鸟再说：“不要害怕，一定要勇敢认错。”听了这一句话，我走进了办公室门。
我向老师说：“我错了，对不起，我在考试的`时候好看了别人的答案。”老师对我说："以后，你一定不能偷看了。”我出来以后，感觉空气十分好，阳光更加灿烂了，让我舒服了许多。
以后，我们犯了错误，一定不能隐藏，要有勇气承认自己的错误，才能舒服。
小学作文 篇2
蛇，是我们人类的朋友，但是，很多人却垂涎于蛇的美味。恨不得食肉吸髓，手段非常血腥和暴力。
今天放学回家，我就看到了一场触目惊心的场面。小区中门围着一群人，只见当中一人，拿刀在树上割着什么。我纳闷了，在割什么呢？
强烈的好奇心，促使我挤进人堆，我拨开人群一看，呀，那人在杀蛇，是一条一米多长的菜花蛇。只见那人麻利地划开蛇的肚子，掏出内脏，丢在一个塑料口袋里。他挥刀剥皮，小心翼翼地一手捏着蛇皮，一手用刀顺着悬垂的蛇轻轻的剐下来，然后用力一扯，一条。血淋淋的蛇皮被那人完整的剥下来了扔进口袋。最后，他左手拿捏住蛇颈，右手的刀锋一挥，将蛇头与身子一刀两断。
尸首分家的蛇，尽管皮已剥，头已断，却还在不停的蠕动，似乎要将宰杀他的.人噬啮一番。滚落一旁的蛇头，嘴巴一张一噏，蛇信子嘶嘶蜷曲，甚是骇人。那人也害怕被咬，用一根树枝戳进蛇口，那人说：“大家小心，菜花蛇即使无毒，被他咬到也会红肿。”他拿起树枝，树枝上挑着蛇头，小心的丢进口袋。
那人把蛇宰割成三厘米左右一段一段的，用干净的口袋装了，一手提着蛇肉，一手提溜着污秽的口袋，嘴里衔着刀子，从人群中挤出去，走了。留下一堆看热闹的人。我看了这场怵目的屠杀，惊魂未定，惶恐了好一阵子，也回家了。
小学作文 篇3
“唉——今天又要干值日，不能下楼活动了！”我怀着“沉重”的心情，脚像灌了铅一样挪着脚步去拿拖把。
同学们走得差不多了，我们便开始“工作”喽！我挥起拖把，一下，两下，细小的垃圾没了，三下，四下，地上的灰尘没了。我又轻轻一转拖把，来了个“横扫千军”，哈哈！再细小的垃圾也逃不过我的“神拖”呀！两块地板被我打扫得“干干净净”了。随着“刺啦”一声响，两排课桌被我天衣无缝的搭档——力大无穷的小乐乐一口气推到了教室后面。
但是，我们都觉得这样有点太费力气了。于是，我们想出了一个办法：拖地的人站在两个桌子中间，把拖把一左一右轻轻一挥舞，看！又快又好玩，也不用推桌子，真是一举三得呀！我们用这种办法一直玩了整整大半个教室。
“呼———”我长吁了一口气，今天这么快就干完了，可以下楼撒欢多玩儿一会儿啦。我们刚才也是边干边玩不亦乐乎哇！大功告成了，嘿哈！。
正当我们准备走时，我们的“王总监”王老师来审察我们的工作成果来了！但是，结果并不是我们想象的.那么好，“王总监”看起来很不满意，因为我们没推桌子，有的桌子下面就不干净。她竟然让我们重新打扫一遍，我们也只好乖乖地去返工，谁让我们干得很不认真呢？
又经过了一番认真打扫，教室里终于变得彻底干净整洁了，每一个角落看起来都让人感觉舒服。原来，劳动也是快乐的嘛！
小学作文 篇4
我经常到生物考古室，看到老师养r一些水媳。从初中的生物课中，我对水媳有一些了解—它是自然界中很低级的生物，体壁只有两层细胞，固着在淡水中生活;有六至八只触手，属腔肠动物门。我看眼前这一厘米左右长的水媳，心中不禁升起一个一疑团:这个“不动”的小小动物，至今还是种族繁衍不息，其中的奥妙何在?我怀着极大的兴趣和好奇心，向老师要了几条，带回家去培养、观察…… 我将水媳放在一个盛有清水的瓶中，小水媳为了寻找新的固着点，它不时地摇摆着自己的圆筒状的身躯，时而弯曲、时而伸直，有时还拿大顶，真有点像体操运动员做艺术体操表演呢!
水面平静时，找到固着点的'小水媳，身体和触手都伸展开，像是一棵小植物，只是缺少绿色素罢了。 水媳捕食也很有趣。我每天喂它们鱼虫(水蚤)时，水媳若是饥饿，触手就伸得老长，甚至长过它的身体。我用滴管将一个小鱼虫送到水中，正当鱼虫要从水媳旁游过的时候，水媳的触手立即将其捕住，然后又灵活地将其送人口巾，鱼虫进人腔肠，水媳的身体一下子鼓起来。我为了了解水媳触手的灵敏度，曾用小棍去碰它的触手，这时你会看到，那些触手立即缩回，连身体也缩成一个小团，圆溜溜的，活象一个小肉球。反复实验，得出的数据是，收缩后的水媳只有三毫米直径，每收缩一次，大约需要三秒钟。
我想这可能是水媳逃避自然界敌害的一种自卫本能吧! 在复杂纷纭的大自然中，只用逃避的办法来自卫，从而繁衍兴旺，当然是不可能的。那么，小水媳还有什么本事呢? 在老师的指导下，我做了以下实验。 取四条水媳，平放在玻璃片上，让它们平躺，横切两条;刺激另外两条水媳，等它们缩成一团时，纵切也就很方便了。把切过的水蟋放在玻璃瓶中进行观察。 第二天，纵切水媳，成了四个小个体固着在瓶壁上，其中有三个已经能吃虫了;还不能吃鱼虫的一个，是因为纵切时切偏了，它只有一个触手，暂时还不能吃食〔横切的带有触手的两个，下端还未发育好，无法固着，但能用触手捕食;另外两个不带触手的，正相反，它们能固着，但还不能吃食。 第三天，情况变化不大。 第四天，没有触手的水媳，长出了小触手。 第五天，新生的小触手变成了五、六只，能自己捕捉食物了;所有的八只小水媳，全部能固着在瓶壁了。 通过观察，我得出了这样的结论:水媳的再生能力非常强。我想，这可能是它家族兴旺的重要原因了。
小学作文 篇5
心的空间是无限的，生命中的点点滴滴都会熔铸其中。爱是博大的，它就像一支蜡烛，将我们的心灵照亮，带来温暖，感受大千世界喜怒哀乐。让爱驻我心，不负生命之精彩。
生命中过往的人和事不计其数，但爱会将他们统统分类。在那“最让我为爱感动”的类别中，我发现了我的数学老师。
我的数学老师年纪不轻，花白的短发下是一张和蔼的面容。初一时，作为我们的班主任，面对着一群精力充沛的孩子，他可没少花心思。记得那时我们入校不久，冬日的寒风使我们惧怕清晨的寒冷，留恋温暖的被窝。迟到人数越来越多，老师也着急了，于是他先带头早到校，每天早晨早早地到达教室，让那些迟到的同学惭愧不已。但是我们的老师身体不好，腿脚不方便，我们不清楚他在寒风中到达学校的艰辛，只能从他上课缓慢拖长的步伐和他下楼的不稳的身影去了解更多。每当我看到老师坚定的步伐，就能体会到他对我们的严格要求和对自己更加苛刻的标准。面对年长许多的老师都从不迟到，我们班迟到的人数越来越少了。
冬意渐隆，老师无奈地向我们申请坐着上课，第二天他讲台边的小方凳上忽然多了个坐垫。原来是有同学悄悄送上的小礼物。老师夸赞我们长大了，而我却分明感到他的语言里包含着沉甸甸的感动而并非玩笑话。
我思索着这一切，这三年来的点点滴滴。原来爱并不只是亲人间的相互体贴、问候，爱更是一种神奇的.力量，它能把原来本不相识的人联系在一起，让他们为彼此无私付出。
老师不过在我们生命中陪伴我们三五年，对于他们来说也仅是无数个三年轮回中的普普通通的一次。但老师们付出的爱是不同的，爱在我的生命中画下浓墨重彩的一笔，使我永远难忘冬日里老师的背景和他平日里对我们的关怀。
中考迫近，初中生涯即将结束，但老师的爱一直都在我们身边；世界竞争激烈，但只要有爱驻心中，又有什么不可战胜的呢？
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