我的日记

我的日记5篇[通用]

　　一天的生活不知不觉间结束了，在你心中有什么感想呢？这也意味着，又要开始写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编整理的我的日记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记 篇1

　　我的妈妈是一个普通人，她有着长长的头发，一副大大的眼镜。她没有教育家有那么多的理论，但她非常严厉，她没有科学家那么多的知识，但她很好学，她没有作家那样精美的书籍，但她却能写出很好的文章。

　　我的妈妈很严厉，她经常给我听写词、多音字、近义词等很多学习方面的'东西，有时我一开小差，或者错得很多，她就开始了她的机关枪，吵词就开始了，那个脾气，一张嘴就停不下来。

　　我的妈妈很好学，她买了很多书，一有空就开始读。她经常看我的课本，她说她从我课本里学了很多东西。

　　我的妈妈写的文章很好，照我说就是一写刹不住车，她写啊写，还很快，真不知道她是怎么弄的。

　　看，这就是我的妈妈，一个严厉、好学、能写好文章的妈妈。

我的日记 篇2

　　鼻子被踢了是一种什么样的刺激体验，你们有过这样的经历吗？今天中午，我的鼻子就被姐姐踢了，疼死我嘞，幸好没把我踢出血来就算我们命大了，不过，到现在我的鼻子还是很疼的。

　　我本来是想到姐姐的床上玩两下子的，谁知道姐姐还要做功课，他大声吼道：“你给我下来！”尴尬的`我慢吞吞的下来，我可能那时有病，我就站在姐姐房间的门口，怎么赶都赶不走。姐姐就恼火了，一个回旋踢，呸！一个旋风踢，不是，是侧踢（普通的踢法），就踢到我的脸上来了，我的鼻子当时是多么的疼啊，我回到房间趴在桌子上，我感觉我的鼻子就像感冒了鼻子不通气似的。

我的日记 篇3

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的'每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听 想 说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记 篇4

　　我的家乡在南宁市那马镇，我爱它。今年寒假里我又回到了家乡，在那里度过了一段美好的时光。

　　家乡田间路边长着挺拔的小树，满眼碧绿，令人赏心悦目。一阵风吹过，田野里就泛起了金黄色的波浪，层层叠叠。碧绿的小河上，有许多鸭子在水里嬉戏，给小河增添了活力。两岸各色无名的野花散落在杂草丛中，像是给小河镶上了华丽的彩带。

　　我刚走进老家的院子，就听到“喔喔”、“嘎嘎”、“咯咯”的叫声，此起彼伏，奏成一首三重奏。我捧起了一只小鸡，它那张红红的小嘴非常惹人喜爱，一双小黑珍珠似的眼睛骨碌碌地环顾四周。小鸡跑起来，就像一个会动的小黄绒球，这时，小鸡用它尖尖的嘴巴啄了我几下，“咦，怎么回事？难道你也想吃肉了？”旁边的妈妈扑哧一声笑起来，这时，一只小鸭摇摇摆摆地走过来，使劲地啄我的裤脚，似乎在说：“你怎么能只顾着跟小鸡玩呢？还有我呢！”

　　表姨正在远处钓鱼，我赶紧跑过去说：“表姨，我也想钓鱼。”“那你就先学怎样下钩吧。”于是，我用表姨教的`下钩的方法，成功地把鱼饵甩进了水里。过了很久，浮标开始往下沉，“有鱼了！”我把鱼竿猛地一提，“可恶的鱼，吃掉鱼饵跑掉了，真狡猾啊！”但是最后，我还是钓到了一条大鱼，真是功夫不负有心人呀。钓鱼真有趣！

　　美丽的家乡我的家，我爱这里惬意的快乐生活。

我的日记 篇5

　　前几天接到老家杰的电话，用很低的声音告诉我，同桌娟已经永远离开我们了。本来我不关心的消息，好像有点涟漪。毕竟同桌三年，从未分开过。心里难免回想起往事，眼眶湿润。

　　记得刚入学的时候第一次和胡安坐在一起，脸有点红，觉得很尴尬，偷偷看了一眼。这个小女人真是个漂亮的家伙，皮肤白皙如玉，扎着马尾，长着整齐洁白的牙齿，真樱桃小嘴小酒窝，眼睛又大又亮。总之，美，让人心动的美，让人永不回头的美。

　　和胡安坐了三年，总有一些故事。我不可能每次考试都超过她。有时候我恨她。这是一种嫉妒。高二的时候，我从组长晋升为化学代表，而你还是文化娱乐委员会委员，中国人的代表。我总有比你少的东西，心里义愤填膺。我总想给你找一些不痛不痒的麻烦，可是你总是看不起我，结果都以失败告终。

　　每次穿干净整洁的`衣服，少女的气息都不引入我的鼻子。我深吸一口气，感叹班主任的深爱，给我如此高的待遇，让我受宠若惊。有一次，我的钢笔没墨水了。我无奈的时候，你悄悄递给我一支笔，我红着脸收下了。我嘴里小声说：谢谢，谢谢。从此我不会为难你。四六线也撤至五五线。你笑了，我也笑了，我的高中生活好甜。可能有这么优秀的同桌激励了我努力向前。我从她身上学到了很多优秀的品质。我欣赏你，崇拜你，崇拜你，我的同桌。

　　我对胡安的印象一直固定在高中，因为我们毕业后几乎没有见过面，也不知道胡安以后会是什么样子。听说她嫁给了一个交通局局长，应该很幸福吧。

　　胡安离开了。突然，我一点准备都没有。毕竟她才44岁，还有很长的人生要走。她英年早逝。对不起，但是距离阻挡了我。我不能亲自送你一程，送你花圈，给你深深鞠躬，然后围着你转三圈。只能偷偷抹一点眼泪。毕竟我们同学同桌三年了。眼泪虽然不流，但是忍不住流。

　　雁南飞，能不能休息一下，给我说句话：同桌休息！同桌去！天堂的大门为你敞开，去吧！让你的灵魂得到升华！

　　下辈子我愿意做你的同桌！

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