我的日记

我的日记精选[8篇]

　　一天即将完结，相信大家这一天里都收获颇丰吧，因此我们要写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编为大家整理的我的日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记 篇1

　　从小至今，我都喜欢玩彩泥。爸爸、妈妈总觉得我是一个永远长不大的孩子。

　　电视中的3D彩泥广告让我心动不已，我很想拥有一盒立体感强的3D彩泥。

　　今天，多年未见的姑妈以为我还很小，竟然给我带来一盒我梦寐以求的3D彩泥。(你真幸运，既有智能猫，又有3D彩泥。)我虽然觉得有点不好意思，但是心中却无比兴奋。

　　这盒3D彩泥的盒子是塑料的，盒子上面除了有迷人的卡通图案外，还装有一个粉红色的提手。打开盒子，我看到了许多栩栩如生的`动物头形模具：小猪、小猫、猴子……在这些模具的下方还有一些生动的动物脚形的模具及一些塑料器具。

　　你瞧，三十六种不同颜色的彩泥正在沉睡着，它们整整齐齐地靠在一起，组成了一幅五颜六色的图案。毎种彩泥的身材都是圆柱形的，外面裹着一层透明的塑料“外衣”。剥去它的“外衣”，立刻就有一种淡淡的清香扑入鼻中。将它握在手里，冰冰的，软软的，还不沾手，玩起来真方便。我捏出了一个个栩栩如生、形状各异的小动物。(你观察彩泥的方法是全方位的：有眼看，有鼻闻，还有手摸，这样写出来的文字，怎么可能不生动呢?)

　　3D彩泥，你真是我的最爱。你不仅可以锻炼我手指的灵活性，还可以丰富我的想象力，提高我的观察力，让我快乐地成长。

我的日记 篇2

　　我的家乡是莱芜，这里到处散发着令人熟悉的气息。

　　我的家乡是和睦的，邻居栽了一棵杏树，每年到杏子成熟的时候，邻居总会摘下一些又大又黄的杏给我们品尝，记忆中，邻居家的杏总是甜的`，甜到了人的心里。

　　我的家乡四季也是独一无二的，春天来了，万物复苏，花儿逐次开放，小蜜蜂嗡嗡嗡的飞到花丛中采蜜，我喜欢顺着蜜蜂的踪迹寻找蜂巢，啊！那是所有的蜜蜂劳动的成果，不知道这小小的蜂巢里有多少蜂蜜呢！夏天，太阳像个大火球炙烤着大地，我喜欢躲在树荫底下吃雪糕，偶尔一阵风吹来，真是舒服极了。秋天到了，叶子有的变黄了，有的变红了，阵阵秋风吹过，叶子纷纷落下，我喜欢收集像小扇子一样的银杏叶，也喜欢收集像火焰一样的枫叶，感觉把整个秋天都收集起来了。冬天，下起了大雪，天地间白茫茫的一片，正是堆雪人的好时候，当然，堆个小狗小猫的也很开心！

　　这就是我的家乡，我爱我的家乡，欢迎你们随时来参观！

我的日记 篇3

　　一直很想找个机会把身上多余的肉肉给剔走，这不，瞄上了小区附近的一个健身馆。昨晚体验了一次，今天就毅然决然的办下了一张年卡。之前办过N次卡，均因为这样那样的事情，断断续续的，滴滴答答的没有坚持下来，这次我要痛定思痛，下定决心，一定要把这项活动坚持下去。

　　进馆，领完牌子，换好衣服，先在跑步机上做个热身，20分钟的由慢到快的步行到慢跑，身上就开始出汗了。正好有氧操开始了，跟在后面跳个40分钟。老师还是之前在西门口多年前教人跳操的那个老师，我看她自己已经跳不动了，胖得不行了，基本上也就喊喊号子，身边一个小姑娘在领跳。好长时间没跳了，我也有点跟不上节奏，手忙脚乱的，一群人也有点群魔乱舞的感觉。不过，白天坐一天下来，在那种欢快的音乐背景下，蹦蹦跳跳的确实畅快。

　　本来还想骑一会儿的.单车，可是里面已经没有人了，地板也打扫得干干净净，算了，省得阿姨再忙 。乒乓球室里男男女女的在打球，基本不认识，也懒得跟人说话。还是回到跑步机上，循序渐进的走走跑跑再走走再跑跑，脑子里吵得乱哄哄的，想着什么，也好像什么也没想，坚持了半个小时。感觉有点累得不行了，浑身酸痛，主要是腿酸，最关键的还是自己的毅力问题，慢慢来吧，慢慢的加时加强度，这可不是一天两天就促成的。

　　今天两个小时的活动就此结束，洗个澡出来倍感轻松，今晚肯定又能睡个香喷喷的觉了。

　　痛并快乐着！

我的日记 篇4

　　我的家乡在普洱市的一个小县城——镇沅，被称为“世界茶树王之乡”。

　　我们这里最有名的有五一茶、马邓茶、砍盆箐茶.......当然，也非常贵，几千元才能买到一斤呢！虽然说茶贵，但市民朋友们对茶的喜爱一点都没减少。我学着大人们的样子尝了一口茶，一开始很苦，但不一会儿甜味就上来了，那甜味久久不散。

　　茶园里种着许多茶树，远远望去就像绿色的海洋。茶树的叶子分为三层。第一层是嫩绿色的；第二层颜色就变深了；第三层直接变成了棕色。当微风拂过，绿色的海洋里就出现了一道道浪花，这一道道浪花就像活泼可爱的孩子，给安静的'海洋增添了不少欢乐。

　　阳春三月，美丽的采茶姑娘背着小背篓唱着山歌来采茶。只见她们用那灵巧的双手熟练地采茶。那动作时而像小鸡啄米，时而又像翩翩起舞的蝴蝶，一转眼，天色已晚。采茶姑娘个个笑容满面，背着今天的劳动成果回家，到了家，连鞋都顾不上换，坐在椅子上就等着喝刚泡的茶。茶还得经过炒、炸、揉等工序才能喝。

　　小城的公园更美。这里栽着许多花草树木，有凤凰树、火把花树、象耳朵树…花也多，菊花、三角梅、海棠花等。一年四季花开不败，像花的乐园。

　　小城的街道也美。道路两旁的树叶只要轻风一吹，就会落下许多，但环卫工人依旧把街道打扫得十分干净。许多好吃的都摆在街边，有手抓饼、傣族烧干巴、牛汤锅…让你口水都流出来。

　　晚上的大剧院灯火通明。男女老少都在广场上跳舞。他们的千姿百态吸引了许多人。楼顶上的激光灯，左右来回移动，好像能把夜幕射穿。

　　这座茶乡小城真是又美丽又热闹。

我的日记 篇5

　　前些日子我又换了新的同桌，新同桌的名字叫小宁，她长着一张圆圆的脸蛋，乌黑发亮的短发，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子和一张能说会道的嘴巴。她平时特别喜欢穿黄色的衣服和蓝色的裤子。她的性格很活泼，每次上体育课的时候，她总是和几位女同学一起跳皮筋，她的'动作很优美，还会跳很多花样，就像是一只快乐的小兔子。

　　她还特别喜欢画画，总是喜欢画一些女孩穿的漂亮衣服和裙子，并且涂的五颜六色，非常好看。她很乐于帮助别人，记得有一次，我的红色笔忘记带了，多亏王宁及时的借给我。有时她又很调皮，偶尔上课的时候会有一些小动作，不过，老师一说她就会立刻改正。这就是我的同桌，一个活泼、可爱、善良、又有些调皮的小女孩，你们喜欢和她做朋友吗？

我的日记 篇6

　　私は日曜日に家にいるのが好きです。我周日喜欢在家里。

　　平日は勉强で忙しいです。平时学习很忙。

　　土曜日は友达と游んだり、买い物したりします。 周六和朋友一起玩，买买东西。

　　日曜日はいつも午前は家の扫除をして午后は复习と予习をします。 星期天都是上午在加打扫卫生，下午复习预习功课。

　　でも、今周の日曜日は天気がよくて家族と日帰り旅行に行きました。不过，这周日天气很好，和家人去了一日游

　　风景も美しくて楽しいたびでした。 风景很好很开心。

　　昨日は日曜日で、とてもいい天気でした。あんなにすばらしい天気はほんとにめずらしいです。留学生の田中さんは日本語科の趙さんと一緒に自転車で淮海路（わいかいろ）行きました。そして、淮海路のショッピングセンターで買い物をしました。趙さんは文房具や食べ物を買いました。買い物のあと、二人はレストランへ行きました。そこで、二人で食事をしました。それから、田中さんと趙さんは公園へ行きました。そこで三十分ぐらい散歩しました。そのあと、二人は映画館でとてもおもしろい映画を見ました。 译文：

　　星期日

　　昨天是星期日，天气非常好。那么好的天气真是非常少见。留学生田中和日语系的小赵一起骑自行车去了淮海路。然后在淮海路的购物中心买了东西。小赵买了文具和食物。购物之后，

　　两个人去了餐厅。在那里，两人吃了饭。然后，田中和小赵去了公园。在那里大概散步了三十分钟。之后两人又在电影院看了非常有趣的电影。

　　単語:

　　日曜日（にちようび）③(名) 星期天

　　昨日（きのう）② 0 （名）昨天

　　あんなに（副）0 那样的

　　すばらしい（形）④ 绝佳，极美

　　ほんとうに（副）0 真的`；真正

　　めずらしい（形）④ 罕见的，珍奇的

　　留学生（りゅうがくせい）（名）④留学生

　　一緒に（いっしょに）（副）0 一起，一块儿

　　淮海路（わいかいろ）（专）③ 淮海路

　　ショッピングセンタ——（名）⑥ 购物中心

　　買い物（かいもの）（名、自サ）0 买东西

　　文房具（ぶんぼうぐ）（名）③ 文具，文房四宝

　　食べ物（たべもの）（名）②③ 食物，吃的东西

　　あと（後）（名）① 以后

　　レストラン（名）①西餐馆

　　散步（さんぽ）（名，自サ）0 散步

　　映画館（えいがかん）（名）① 0 电影院

　　おもしろい（形）④ 有趣的

　　映画（えいが）（名）① 0 电影

　　星期日 （にちようび）

　　昨日は日曜日で、とてもいい天気でした。あんなにすばらしい天気はほんとにめずらしいです。留学生の田中さんは日本語科の趙さんと一緒に自転車で淮海路（わいかいろ）行きました。そして、淮海路のショッピングセンターで買い物をしました。趙さんは文房具や食べ物を買いました。買い物のあと、二人はレストランへ行きました。そこで、二人で食事をしました。それから、田中さんと趙さんは公園へ行きました。そこで三十分ぐらい散歩しました。そのあと、二人は映画館でとてもおもしろい映画を見ました。 ２.星期日 （にちようび）

　　昨日は日曜日で、とてもいい天気でした。あんなにすばらしい天気はほんとにめずらしいです。留学生の田中さんは日本語科の趙さんと一緒に自転車で淮海路（わいかいろ）行きました。そして、淮海路のショッピングセンターで買い物をしました。趙さんは文房具や食べ物を買いました。買い物のあと、二人はレストランへ行きました。そこで、二人で食事をしました。それから、田中さんと趙さんは公園へ行きました。そこで三十分ぐらい散歩しました。そのあと、二人は映画館でとてもおもしろい映画を見ました。

　　译文：

　　星期日

　　昨天是星期日，天气非常好。那么好的天气真是非常少见。留学生田中和日语系的小赵一起骑自行车去了淮海路。然后在淮海路的购物中心买了东西。小赵买了文具和食物。购物之后，两个人去了餐厅。在那里，两人吃了饭。然后，田中和小赵去了公园。在那里大概散步了三十分钟。之后两人又在电影院看了非常有趣的电影。

我的日记 篇7

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的'声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示 ：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示 ：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示 ：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记 篇8

　　新年第一天，我们全家去安吉竹博园游玩。

　　我见到了紫红色的金竹、青色的四季竹……可爱的大熊猫，还看到了许多竹子做的工艺品。不过我印象最深的还是开“卡丁车”。

　　这可是我第一次一个人开卡丁车（以前都是和爸爸一起开），在工作人员的指导下，我认识了油门和刹车，他们又帮我发动了引擎。这时，我双手扶着方向盘，脚猛的'一踩油门，我驾驶的卡丁车像箭一样冲向赛道。由于我是第一次开卡丁车，紧张极了，脑子一片空白，手心都出汗了，只听到爸爸妈妈大声地给我加油，两圈结束时，我都忘记了怎么刹车，“砰”的一声撞在停车区的卡丁车上，吓了大家一跳。还好爸爸妈妈没有说我，还夸我开得不错。真是太刺激了。

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