(经典)实用的二年级日记
一天即将过去了，我相信大家都是有收获的，想必是时候写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的二年级日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级日记 篇1
大年三十的`下午，我和爸爸妈妈一块儿在门上贴了对联、福字，还在窗子上贴了窗花，打扫了卫生，还在家挂了两个小灯笼。
晚上我们全家看了春节晚会，节目好精彩，看得我哈哈笑，到了快12点的是时候我和爸爸妈妈下楼放了鞭炮，观看了烟花，看到院子里的叔叔、阿姨、爷爷奶奶和小朋友都来放炮了，我放的炮是彩珠筒、喜羊羊和灰太狼。
二年级日记 篇2
一、教材简说
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了我的两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
二、学习目标
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
三、教学建议
（一）识字写字
1、认读生字。
借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。
2、采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料；作—昨、沙—纱。
3、组词巩固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。
学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
3、指导书写。
（1）巩固读音。
本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）三个字，建议再次领读几遍。
（2）观察发现。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
（3）重点讲解。
女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
（二）朗读感悟
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样？后来我为什么没让妈妈买白纱裙？
4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的.写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
（三）实践活动
按照日记的格式写日记（篇数不限）。
提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到过什么地方？看到或听到什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己小说诗歌文学作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读，或在学习园地里展出，在语文园地的展示台展示。
四、教学设计举例
片断：探究式阅读
（一）分小组阅读质疑
1、自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。
2、小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。
（二）全班交流，在阅读中探究
1、各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。
2、各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。
（三）集中问题，共同讨论
1、小组汇报本组讨论交流的情况。
2、全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论中共同关心的问题，也可以由教师出示。
二年级日记 篇3
坐在那冰冷的椅子上，眼皮子越来越沉重，要考试了。想到这里，我的脑子像生锈了似的转不动，头也很晕。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”朗朗的读书声又慢慢传来，整个教室总有一股令人静下心的感觉，不安静，却又不觉得吵；空气中弥漫着一阵阵书香，但又有一种紧张感，因为，要考试了，而且并不是小考试，而是——期中考试。尽管我们对这个考试并不陌生，但还是无法平心静气的面对。
“同学们，”老师清了一下嗓子，继续说着，“我们这次期中考试要通考……”这个消息如雷贯耳，顿时雷到了我们这一大群可怜的学生党，不是说好了不统考吗？这也太不讲信用了吧！整个教室顿时炸开了锅，“咳咳”，一阵咳嗽声拉回了众人的思绪，也都难为情的挠挠头。梦想很美好，现实很残酷，梦想很丰满，现实很骨干！唉，众人无语了，说好的不统考呢！
“虽然你们压力很大但是你们不能放松，这也是对你们的一次考验，上次考试我们班排名是第二，我希望这一次我们能够冲到第一，你们有信心吗？”
“有。'我们有气无力地齐声回答着，心情也从云端跌到了谷底。
好了，现在又响起一阵阵琅琅的读书声，是那么有气无力，听起来挺吵的，真想一巴掌拍死众人。望着外面有些枯黄的'叶子，突然觉得时间过得好快，一眨眼的功夫从一个淘气的小孩子，变成了10岁的懂道理的小孩啊。时间总是抓不住，一不留神，它便溜走了。
二年级日记 篇4
今天，我们全大二班的小朋友特别高兴，因为今天我们第一次升国旗。
这是我们第一次站在旗台上庄严地升国旗，心里特别激动，虽然天上下起了小雨，但是一点也没有影响我们升旗的.效果，得到了幼儿园其他班级老师和小伙伴的一致夸奖哦！
不过还是有个小小的遗憾，我们的中国功夫还没有表演雨就下大了，下次升旗时看我们的精彩表演吧！
二年级日记 篇5
早上，爷爷吃过早饭，扛着锄着要去菜园，我拉着爷爷的手说：“爷爷，我也要去菜园。”爷爷听了说：“今天太阳打从西边出来了啊，你怎么也要去菜园？”我说：“我要去观察观察。”爷爷又说：“那你这么想去菜园，那好吧，走。”我就跟在爷爷后面往菜园走去。
没走多长时间，我和爷爷就来到菜园，我就看见菜园里有许多的菜，有绿油油的大白菜，紫红色的大茄子、有金黄色的大南瓜，还有许多我说不出名字的菜，爷爷对我说：“我要去锄草了。”我说：“爷爷我来帮你拔草吧？”爷爷说：“好。”我拔着，拔着，突然看见了一种我不认识的草，我看着这个草大约有15厘米高，它的叶子呈羽毛状，叶柄处还稍稍带了点土黄色，看起来像孔雀尾巴上的羽毛，我很好奇便动了它一下，它立刻就把叶子合拢了起来，我跑去问爷爷，爷爷说：“那是含羞草。”我说：“它为什么会害羞呢？”这个问题爷爷也不知道。
我回家问爸爸，爸爸说：“含羞草叶柄的基部有一个水鼓鼓的'薄壁细胞组织——叶枕，那里面充满了水分，人的手一触到含羞草，叶子就会振动叶子下部细胞里的水分，它就会立即向上部和两侧流去。这时，叶片就会像泄了气的皮球一样放松下来，既而合拢上。”哦，原来是这样的，这下我彻底明白了。
二年级日记 篇6
春节到了，我用什么庆祝呢？恰巧今天我遇到了个剪纸活动，于是我就自己动手剪生肖，送给快到的春节。
我在一堆图案里，找到了自己的生肖——狗。那是一张红纸和图案装钉在一起，只要沿着图案剪出来就可以了。老师教我先剪里面的空白处。我拿起剪刀就想剪，可是被拦路虎拦住了。怎么才能把里面掏空呢？我看了一下另一个人，他将剪刀戳进去再剪。我壮起胆子一试。“呀，真的成功了！”我兴奋的一蹦三尺高。可金无足赤，人无完人，我不久又出现了漏洞。我没想到剪第二个人的时候，由于空白处太小了，把剪纸戳破了。我大惊失色，立马垂头丧气，比霜打的茄子还要黄。我叹了一口气“怎么可能还有其他方法呢？”我不禁想起了美术课上的剪纸。我忽然清醒了，拍了一下脑袋，美术课上折起来剪，现在也可以折起来剪啊！我恍然大悟。
时间一分一秒地过去了，我终于把里面的.图案镂空了，我也满头大汗，手有气无力。轮到剪外面的轮廓了。外面可比里面好剪多了，我轻轻松松地剪了一半，可小狗的尾巴毛刺出来，也不是件容易的事。所以我眼睛滴溜溜地转了一下，决定先不管尾巴的毛，剪下整个小狗后再加工。啊，一只活灵活现的小狗出现在我的手里，我把它贴在圆盘上，再穿上中国结，一幅栩栩如生的作品完成了，看上去真是喜气洋洋。
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