优秀日记范文汇总六篇
一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?需要认真地为此写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家收集的优秀日记6篇，欢迎阅读与收藏。
优秀日记 篇1
20xx年5月11日 星期六 天气晴
今天，天气非常晴朗，妈妈就带着我和哥哥到君悦华庭学游泳。还没到那儿，我就已经汗流浃背了。
到了游泳池，我迫不及待的换上泳装，戴好泳帽和泳镜，哼着小曲，迈着轻盈的步伐来到池边。池水蓝蓝的，清澈见底，好多的小朋友穿着各式各样的泳衣，会游的在水中像鱼儿一样自在，不会的钻在游泳圈里嬉水。我心里痒痒的，“扑通”一下就跳下了水。可是不一会儿我就泄气了，两年前因为没好好学，现在居然还不会换气，看到别人那么自在地游着，心里挺不是滋味。正当我站在水中发呆时，何老师来了，他过来教我换气的动作要领，要我按他的要求去做：先吐完气，再在出水时深吸一口气。我照着他教我的要领去做，心里一慌，喝了一大口水，呛得鼻子一酸，就想掉眼泪，我有些心灰意冷了。何老师鼓励我再来一次，胆子大些。终于，我鼓足勇气，成功的`换了第一口气。慢慢的，我能换四五口气了。我信心倍增，大胆的尝试了一次又一次，距离也游得越来越远了。心里别提多高兴了。
“天下无难事，只怕有心人！”通过学习游泳，我了解到失败和成功之间的距离是那么的近，只要你用心付出，你就会品尝到成功的喜悦！
优秀日记 篇2
今天下午我们学校举办了一个活动.课外书拍卖会.时间是上完第二节课以后.
同学们可以把自己已经看过的,认为不错的课外书,拿出来拍卖.也可以拿自己的书交换别人的书,这样不仅可以让大家获得更加丰富的课外知识.还可以在拍卖会上享受自己买书和卖书的乐趣.
因为都不是新书,所以卖的都很便宜.原来10几元买的.书,现在只卖两三快钱,同学们都积极的参加了这次的拍卖活动.
拍卖会的时间很快就到了,大队辅导员让我们把桌子和椅子搬到操场上来,同学们把自己看过的好书放在桌子上,做在桌子旁边,用一张小纸条写上书的价格.
参加活动的同学们围在桌子旁边,卖书.买书.或交换书,并且说出着本书的精彩的地方和原来的价格,大家都很热情.
看到了那么多的.我没看过的.内容丰富多采的书,我心理特别难受.我来上学的时候,一毛钱也没带,没钱买书.我也没有把我的课外书带来.也不能卖钱,更不能和别的同学交换了.
看着同学们都买到了自己喜欢的书,我心理越来越着急.时刻都想着买书回家看.怎么办.怎么半.突然有个同学对我说:"这两本书都给你,明天给我一块钱.怎么样."听她这么一说,我太高兴了.哈哈.所有的问题都迎刃而解了.是啊,我可以先买书后付钱的.于是我又选了三本我喜欢的书.我幸福的不得了.
今天对我来说是一个有意义,有收获的日子.我想别的同学他们的心情一定也和我一样的.
优秀日记 篇3
20xx年6月1日 星期日 天气：雨
天又下雨了。
我便无所事事了。
我家的猫又在打盹了。
于是，我又开始回忆起与它的点点滴滴了。
我最喜欢的动物是猫。
猫，是一种很可爱的动物。
提到猫的情绪，其实它们的感情会毫无保留地写在脸上。生气的脸、高兴的脸、伤心的脸，再到烦躁的脸……甚至还远远不止这些。你可以坐在一旁，就仿佛在看一名演员精彩的表演，十分有意思。如此来讲，猫真的是有趣极了。
猫有着一条别致的尾巴。这个名叫尾巴的东西，性格应该是调皮的。猫儿们时常会追着自己的'尾巴，一圈圈地转来转去，想要抓住那只“不明移动物体”，尾巴却自顾自对累得不行的猫开着可爱的玩笑。只要猫咪感到冷了，尾巴也会毫不吝啬地将小猫围起来，给予力所能及的温暖。猫就会褪去了刚才的好动，睡上一大觉。这时，家里就安静了，没有了小脚在地板上“哒哒哒”跑动的声音，只有垫子上猫咪传来地轻微的咕哝声。嘘——它睡着了，轻一点。
希望，它在梦中也要无忧无虑地玩耍。
我最喜欢的一种动物，是一只可爱的小猫咪。
这只猫啊，在我的回忆中也在睡觉呢。
那就——
做个好梦。
优秀日记 篇4
时间如同一个怪兽，它紧追着你，你惊慌失措，可你紧追着它，结果让你大吃一惊。我就是这样。
国庆节放假八天。我为了能有时间去玩。便在星期天里把所有作业统统做完，谁都知道嫩么急，而又不有新的去做作业肯定做不好，而这件事就发生在我身上。今天我翻了翻日历，10月5日了，想想那些没做好的作业，我有些心虚，想弥补一下，于是，我拿出那些没做好的作业，结果发现自己的作业真是惨不忍睹，数学作业的那张报纸上我有许多题不懂，却写着忽悠人的答案，我明知道这不是真的答案，却明知故犯，我安慰自己：只有数学作业乱而已，日记，日记是我最拿手的'，应该不会出错吧！我又打开日记本，我的那篇日记字写得七零八乱，根本就没用心去写，我感到很惭愧，想起老师那期望的眼神，如果我将这篇日记交给老师看，老师肯定会对我失望。我再看看日历，离放假结束就只剩2，3天，回想起我那溜走的时光：星期六——补作业，星期日——和家人出外游玩，星期一——和哥哥去白马街玩，星期二——和姐姐看电视……这都是我自己亲手把这时光给推走，现在时间紧迫，我又要为这些乱七八糟的作业而烦心，我知道，时光一去不复返，如果时光可以重来，我不会再让它溜走了，我会安排好时间，世间从来没有后悔药，我又能怎样呢？我只能好好珍惜这两天的时光，幸好，我还能弥补的是这些作业，可是我毕竟弥补不了这因为我的贪玩而消失的时间。
这也给我一个警告：时光不能弥补，也不能追回，只要好好珍惜眼前的时间，好好利用。才能让时间微笑着向前走。
优秀日记 篇5
飞蛾扑火的执着，瞬间化为浴火重生的凤凰。我听见了，那是它的心愿；烟火璀璨的瞬间，顷刻化为扬撒人间的尘土。我听见了，那是它的心愿；阳光下，那闪闪发光的亘古不变的弧度，是我的心愿。心愿村在这个忧郁的国度里，有一个闪着奇异光芒的村庄——心愿村。许许多多有着心愿的鱼儿，虾儿等微小水生生物在这里安居乐业。海精灵说过，有心愿的生命都是最美的，所以当自己的每一个心愿现实时，身体都会发出不同程度的光芒。今天，虾米妹妹的身上又多了一圈光环，我羡慕的说：“虾米妹妹，恭喜你又实现了一个心愿。”她高兴地说：“谢谢你，鱼儿姐姐，但是你的身上为什么总是只有微弱的光芒呢？你的心愿一直没有实现吗？”我充满希望的'眼神始终停住在隔着泡沫的天空中，微笑着说：“我的心愿，会实现的。”心愿近了幽静的寂寞，始终阻断不了瞳孔中那轮金黄的太阳。我躺在水草中，惬意地享受着微弱的阳光。
忽然，一道黑影闪过，我颤栗了一下。一声凄厉的笑声响起：“哈哈，可怜的小家伙，你的愿望一直没有实现，根据心愿村的第三条村规规定：凡是一直没有实现过心愿的村民，将被逐出心愿村。”这声音顿了顿“不过，你还有第二条路可以选择。喏，这是一颗心愿丸，吃了它以后，你可以实现的心中所想的那个愿望。不过将会付出惨重的代价——死！如果不吃，就趁早收拾东西走人。哈哈！”没错，这就是海刹女——是心愿村最有权威的统治者。凡是违反了村规的村民都被她驱逐出村，却不曾听说过有吃下药丸的。心愿暖暖的“孩子，这可吃不得，会死的。”水母阿姨语重心长地说。“是啊，孩子，你还是走吧。”龟爷爷抹着眼泪。我紧紧地攥着药丸，这或许是我实现愿望的唯一一次机会了。我的心在告诉我。当村民们把我送到村口时，我握紧了左手拳头，将药丸送进嘴里，在场的村民都惊呆了。渐渐的，身体不听使唤地向上浮动，村民们七嘴八舌地议论着，“它的愿望是什么？”“是啊，怎么往天上去了？”“它会死的···”“这一点都不值得。”我目视水中晃动的太阳。心中无比激动。我看见了龟爷爷家房顶上晒的葡萄干，看见了蟹弟弟在广场上放风筝，他的风筝还和我打招呼呢！
不一会，我与海面上的泡沫擦肩而过，意味深长地看了它们一眼。听老一辈的说，鱼儿死后，就会变成泡沫，在海面上被太阳照射到破灭。看着远去的泡沫，我会心一笑。阳光洒在我的身上，暖暖的，柔柔的。突然，我的身体发出了与太阳一样耀眼的光芒。顿时，鱼鳞在天空中，如火如荼，绚烂如烟火，落在海面上，激起了无数的泡沫。海刹女说：“这是我见过的最美的心愿。”
优秀日记 篇6
目标：
1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
准备：
ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份
过程：
一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣
1．出示封面图片，了解书名
师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）
（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？
2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）
师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式
1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容
（1）师引导幼儿阅读第一页
师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）
师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
（2）师引导幼儿阅读第二页
师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）
（3）师引导幼儿阅读第三页
（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？
（4）师引导幼儿阅读第四页
师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的.呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
（5）师引导幼儿阅读第五页
（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？
师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（6）师引导幼儿阅读第六页
（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？
师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？
（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。
师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。
2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。
师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记
1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象
（1）引导幼儿自由讨论。
（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。
2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。
师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。
3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。
4．展示个别幼儿日记，并简单点评。
5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。
6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。
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