我的日记

时间:2024-10-20 19:19:08 日记 我要投稿

精选我的日记模板五篇

  一天就要结束了,今天一定有不少的收获吧,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编收集整理的我的日记5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选我的日记模板五篇

我的日记 篇1

  一个多月的假期,梦一般的过去了,崭新的学期即将开始,眼前仿佛又出现了老师和同学们的身影,一想到他们,我就恨不得马上无学校。

  叮铃铃!闹钟响了,今天是特别的一天,因为新的学期开始了,还在睡意中的我立刻变得清醒起来,吃完饭,背起书包急匆匆的赶向学校。路上人山人海,有的'去上班,有的去学校……

  警察叔叔在道路中加维持秩序,一切都是那么生机勃勃,来到教室,同学们都长了一岁,有的变胖了,有的变瘦了,还有的长高了……

  新书也发下来了,可谓是焕然一新啊!上课了,和蔼可亲的王老师和往常一样走进教室,翻开新的一页,假期也随着翻了过去,开学的第一天也是第一节课,同学们都听的那么专心致志,黑板好像变成了一块儿磁铁,把同学们的眼睛都吸了过去,下课了,我不是的望着窗外,风伯伯吹来了知识,树爷爷要下了智慧,太阳照亮了万紫千红的一天。

  随着春天的到来,我们迎接了一个新的学期,我也要更加努力的学习,不能辜负大家对我的期望。

我的日记 篇2

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位和作用:

  本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目的:

  根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:

  ①知识与技能:

  了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

  ②过程与方法:

  通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。

  ③情感、态度、价值观:

  激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点:

  重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

  难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、教法运用:

  遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的.兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下:

  生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

  师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

  四、教学程序设计:

  新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

  1、提问导入:“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”

  (多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)

  ②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

  ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)

  师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)展开:情趣教学,激发想象

  1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”

  (多媒体展示 :“听”字。)

  2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)

  (多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

  (多媒体展示 :“想”字。)

  4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?

  (多媒体展示 :“说”字。)

  5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。

  (教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

  6、学生再次讨论:

  如何表现出自己的想法和画面呢?

  教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

  7、师:那么我们要如何来作画呢?

  教师出示几例范图并出示绘画步骤:

  1)构思画稿(形象、匀称)

  2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

  3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)

  (利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  (三)深入:学生小组创作实践

  1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

  2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

  3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (四)结束:情感升华

  1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

  2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!

  五、板书设计:

  美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

我的日记 篇3

  《我的妹妹》我的妹妹是一个小美女,长得很漂亮,像一个公主一样,整天享受着公主般的'待遇。衣来伸手饭来张口,过的特别幸福。而且还有一些高傲。我的妹妹一双水汪汪的大眼睛,瓜子脸。少闹呼呼的,很白,腿很长很细。说话又温柔,但是有时候还是有一些小脾气的。记得有一次一冉妹妹跟一果妹妹吵架。是一果妹妹非要跟一冉妹妹玩儿。依然妹妹不想跟她玩,还要写作业。但是她非要玩游戏。接着就吵起来了,一会儿他就拉我去跟他玩游戏。这可真是一个可爱又善良,而且还又有小脾气的妹妹呀。我喜欢这个妹妹。

我的日记 篇4

  我爱他爱了整整4年,可是他却什么都不知道```或许知道只是不说而已吧。。在那之前我们是很好的朋友,可是因为我有时候的任性让我们从朋友变成了陌路人````

  可能也正因为我们的关系变成了这样,而因此他就住进了我的心里,那时的我才16岁……。

  那时我还不知道自己喜欢上了他,只知道我为了证明我没有他这个人我也会过的开心,于是我就和别的男孩玩,故意玩的好开心,可是只有我自己知道,我不是真是开心,我每次玩的时候我都会习惯的看下你,我是希望你会有一点反映,也希望你有一天会主动的和我说一句话,那怕只是一个会意的笑脸也好,可是每次你都让我失望,因为我每次都是看到没有反映的你,我也会故意和朋友玩到你的身边,可是结果永远都失望…………。。

  就这样过了一年,我们到了毕业的时候,因为我的学习没你好,你考到了省的高中,而我却落榜了,去了个一般的高中,就这样我们在没任何联系的情况下,一分就是3年,而在这3年里,我却鬼使神差的在不知觉中爱上了,因为我的几本日记里写的都是你,不管开心还是伤心我都会在那里写上几句,因为我把不敢和你说的话都写在那一本本的日记里了……

  有时候觉的自己好笨,明明知道不可能可还是一头栽了进去啊……。。

  有句话说的好,时间会让一切好起来的,也正因为这样,3年后我们又成了朋友,可那只是一般的`朋友,没有以前的一半好,可是我觉的那样就够了,至少我们还是朋友……因为我觉的只要不是陌路人我就还有希望……我就抱着这样的心理,又这样过了一年,我们成了好朋友,因为他会经常来找我玩,会和我说好多话,那时我还以为我快有戏,可是那毕竞只是我想的,并不是事实,因为我发现他说的都是有关另一个女孩的事,我才发现原来,他喜欢上了别人,而且还惨忍的要我做他的爱情使者……那时我真不知道我是怎么笑着和他说着另外一个女孩的好,是怎么要他去表白的……

  现在想想……那时的自己真坚强……竞然没有哭……还好好的活着……

  不过也正是因为那样,我突然好像清醒过来了,我觉的我没有必要再去想他了,因为他们在我的帮助下,他们现在好像处的不错,而且那个女孩是我的好朋友,那样我就更没有戏了,不管他们有没有结果,我都是不可能,因为我不可能要好朋友的前男友,那样我可能会失去那个朋友,也会让身边的朋友看不起。。那是我最不想看到结果……

  所以现在我决定了,我对他的爱只能在心里,也只能是个永远没有人知道的秘密。我只希望他能幸福我就满足了……

我的日记 篇5

  每个人都有属于自己的双休日,我的一个双休日是这样过的。

  星期六,我一觉睡到十点才醒来,刚刚才起床,妈妈就催促道:“快点,妈妈今天带你到花果山玩。”

  我和妈妈到了花果山脚下。那里的人好多啊!简直是人山人海,有的在卖金箍棒、有的在买唐僧师徒的面具,还有的在跟“孙悟空”合影……十分热闹!我和妈妈都要被人挤成蚂蚁了,只能慢慢地在人群大军中向前挪动。

  终于开始爬山了。人还是那么多,走了一个半个小时,山顶好像离我们还是那么遥远。“如果按这个速度的`话,今天我们要走四个半时呀!”我有些不高兴了。“有你这个计算的劲头,我们早就到了!”妈妈一边爬山一边劝着我,“爬山爬山,就是要有耐心,要坚持。”听妈妈这么一说,我有些不好意思了,只好跟着她继续往上爬。

  又走半小时,才到半山腰。我实在走不动了,一下子坐在一块大石头上。妈妈也累了,也坐了下来。“妈妈,这儿有个小店,我们去买些吃的。”我一提议,妈妈赶紧答应了:“好的。”

  我买了根香肠吃了起来,真好吃!可这时突然出现一只小猴子,它一下子窜到我身边,从我手上把半截香肠抢走了。我当时快要气坏了,可妈妈笑着说:“小猴子还在山顶上等着你呢?”于是,我一路狂奔,感觉不到一会就到了山顶。可是,那里并没有抢我香肠的那个猴子呀?原来是妈妈想让我能坚持爬到山顶骗我的。这时候,妈妈说话了:“孩子,对不起!我再给你买一根香肠吧,算是奖励!”听妈妈这么一说,我开心地笑了。

  这是我过得最快乐的一个双休日,多希望以后的每个双休日都能像今天这样开心呀!

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