【实用】小学二年级日记日记范文汇编六篇
不知不觉中一天又要结束了,这一天里,有没有哪件事或某个人触动到我们呢?是时候写好总结,写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编整理的小学二年级日记日记6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学二年级日记日记 篇1
我期盼已久运动会终于来到了,我最喜欢运动会了,因为运动会很热闹,还有许多项目,比如踢毽子,跳长绳……
其中,我最喜欢就是跳长绳了,因为要是接得快、接得好,我们就会像一条龙,飞快飞着,让人眼花了乱。
经过这次运动会,让我明白一个道理,那就是运动会不仅热闹,而且可以段炼身体,但是没有强健体魄,那就参加不了,所以我们从小就要养成段身体好习惯,长大了才能有一个强身体,为社会多做贡献。
小学二年级日记日记 篇2
昨天,下了一场春雨,小雨点儿翻着跟头从天而降。
雨点落在一颗高大的树上,听见大树妈妈埋怨着:“我的'孩子整天争吵,害得我连觉都睡不着。”小雨点儿一听,赶紧去阻止争吵,它们对树宝宝说:“妈妈为你们遮风挡雨很辛苦,现在我给你们的妈妈洗了个澡,你们就别再吵它了,让它好好睡一觉吧。”
树宝宝们听了,你瞧瞧我,我瞧瞧你,惭愧的低声说:“对不起,妈妈,我们错了。”
小学二年级日记日记 篇3
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文,感受有许多不足之处,现反思如下:
在语文学习中,学生从读到“悟”的过程,实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程,也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本,并不是机械地朗读背诵,为读而读,而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法,促进学生自主地读,从而达到“以读促思,以读激情,读中感悟”的目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言,通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介,营造读的情境,从而诱发学生读书的热情,激活学生思维的火花,使学生更好地感悟语言,引起感情的共鸣,达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难,我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频,让学生听这段画面,再通过自己动情的叙述,使学生进入学习情境,更好地体会山区孩子的'无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受,放得不开,其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读,带动学生读,通过优生读,带动差生读,或激发学生情绪,或帮助把握感情基调,或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉,读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感;先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感,在这方面我做得还不是很有启发性,没有让学生把文本咀嚼细腻,怎么能触动心灵呢?
三、以读带读
通过读重点语句,让学生谈感受、谈体会,带动学生深入地研读课文,同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时,会有什么样的疑问;当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受;阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化,在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫,让学生通过对文本的理解自创情景问题,而不是跟着老师指好的路线,有点独创性,让思维开放性,而不是蜻蜓点水,一带而过。只有在这样,才能帮助学生更深入地感悟课文内容,用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评,促进学生思考,帮助学生理解课文,在评价基础上进一步朗读,从而激发兴趣,加深兴趣,加深感悟,积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读?”“哪个地方读得好,结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中,在整体感知的基础上,让学生自由朗读我的两个梦,再通过对“读”的评议,()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少,所以学生理解不是很到位。
当然,倡导学生独特感悟的同时,并不是对学生的放任自流,忽视对学生学习语文的基本能力的训练,而是激活他们的独创精神,使学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇及内蕴的意味绵长,从而促进学生的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。
总之,在今后的语文课堂上,我要让学生深入地理解文章的内容,真正做到“多读多悟”,达到“画龙点睛”,”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体,使学生的语文学习扎实、高效,而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习,做个快乐的读书人!
以上只是我个人一些微不足道的见解,但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议,让我们也能一起学习,一起成长,做个快乐的教书人!认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
小学二年级日记日记 篇4
我长大了,我真的长大了,从爸爸妈妈的交谈中,从左邻右舍的.赞许中,从同学们的眼光中,我感觉到我长大了。
暑假,我和同学去公园玩,爸爸妈妈已经在公园等着了,我们还在去公园的路上,这一路上,我们看到了许多出人意料的事情。
一位环卫工人老大爷,在捡拾果皮时踩到香蕉皮,不小心滑倒了,躺在地上起不来了。当时,不停有人从他身边走过,没有人去扶他,老爷爷无助的躺在那里,他好几次想翻身站起来,可都失败了。
这时同学对我说:“袁一朝,会有人扶老爷爷的,多一事不如少一事,快点走吧!”我打断了他的话说:“你这么想不对,如果所有人都这么想,那么老爷爷不得躺一天。“
我们跑过去,把老爷爷扶起来,又拍了拍老爷爷身上的泥土,然后把垃圾扔进垃圾桶。爷爷直呼我是小大人,夸我心地善良。
见到了妈妈,把我们遇到的事情告诉妈妈,妈妈高兴地说我长大了!
小学二年级日记日记 篇5
今天,是我们学校举行秋季运动会的日子。我们早早就到了学校,准备开幕式。
入场仪式开始了,各个班级穿着统一的班服,有的手里拿着花环和气球,迈着整齐的步伐,雄纠纠、气昂昂、精神抖擞地向主席台走来。我们班喊着口号“秋风吹,战鼓擂,我们二(2)怕过谁!”三(3)班喊着:“三(3)健儿,赛出水平,赛出风格。”还有的班喊:“一流一流我们最牛!”嘹亮的口号声,此起彼伏,响彻整个运动场。我们绕场一周,回到了自己的`位置上。
校长隆重地宣布:“运动会正式开始!”这时一曲《飞得更高》的音乐声响起,同学们激动地跳了起来,叫了起来,五颜六色的气球飞向天空。我们盼望已久的运动会终于拉开了序幕。
小学二年级日记日记 篇6
1月15日 星期四 晴
晚上妈妈和我去“和家寿司”吃饭,到了寿司店后我和妈妈先去了洗手间,回来后看见一条寿司桌上已经坐满人了。刚好新开了一条转寿司台,我们就挑了个好的位置坐了。妈妈问我:“你还吃不吃上次的.一斤一份的三文鱼啊?”我说:“不吃了,都吃过了,又吃不完。”妈妈说:“好吧,那我们吃什么呢?”结果由我来选食物,我拿了很多寿司:有海草、有三文鱼、有小八爪鱼、有鳗鱼还有鲍鱼等……。其实肚子还不是很饱,可是嘴巴不想吃了,所以就结帐回家了。
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