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高中的作文

时间：2022-05-15 10:04:23 高中作文我要投稿

【精选】高中的作文集锦5篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的高中的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】高中的作文集锦5篇

高中的作文篇1

　　小时候，做梦都想有只沙枣狗。

　　据说，沙枣狗只有铅笔上的橡皮头那么大，威风的像头雄狮，遍体金色长毛，性情十分凶猛。因它栖居枣树上，以各种枣子为食，故得此名。总想弄一只养在铅笔盒里，一枚小枣即够它几天之食。它忠诚勇敢听话，谁敢动用我的铅笔、橡皮它会勇猛地扑上去，照他手指头狠狠咬上一口，让他难受好几天。

　　七岁那年，我就被沙枣狗咬过，那痛疼、那刺痒我至今难忘。

　　那时我正住在姥姥家。紧贴姥姥家屋后有棵很老很老的老枣树，老的连姥姥都记不清它的岁数。但它依然茂盛如云，苍劲的枝杆遮蔽了大半个屋顶，密密的枣子如翠琢玉雕，晶莹剔透的挂满枝头。顺梯子爬上房，可以很轻松地摘食。

　　秋天是鲁西平原最美的季节，天空碧澄如洗，那透明的湛蓝似能将人的心灵吸入太空。一望无际的芦苇荡已由墨绿变的苍黄，秋风掠过，茫茫如浑浊的大海。桃子摘了，梨子黄了，遍野的玉米爆出金灿灿的粒子，片片高梁株株像喝多了的鲁西汉子，醉的满脸酡红。辛劳大半年的庄稼人盘算着收成，脸上挂起笑容，都清楚自已能有香喷喷的贴饼子和大锅的熬白菜陪伴过冬了。

　　那个秋天，我几乎是在姥姥家房顶上度过的。

　　鲁西乡间大都是土坯房，屋顶较平，可以晒物囤粮。立秋之后，天依然热，夜里家家户户的年轻人大多喜欢爬上屋顶纳凉。晚风由旷野徐徐吹来，带着青纱帐成熟庄稼那热烘烘的鲜香。蛙噪虫鸣，初秋的夜并不比白日静谧。那时天上的星星好像比现在多得多，在深蓝色的夜空里明明淡淡密的摆不下，就有挨挤不过掉下去，在天幕上划过银亮的一道，消逝于无边无际的幽暗深隧之中。身在屋顶上的人并不安生，不住地和周围房顶上的人大声开着玩笑，说些荤话。

高中的作文篇2

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”每逢清明节来临之际，我们都会情不自禁地思念起自己远在天国的亲人们。

　　清明节这天，爸爸驱车带着妈妈和我，怀着沉重的心情来到德惠墓园祭拜太爷。我们沿着笔直宽阔的甬路向前走，没多久便来到了太爷的墓碑前。爸爸清理一下杂草，我用早已准备好的湿手巾给墓碑的前前后后擦得干干净净，妈妈一边将各式各样的糕点、水果郑重其事地摆在那里，一边喃喃的和太爷唠着嗑，告诉太爷家里每个人都挺好的。望着照片上太爷那慈祥的面容，往事涌上心头，泪水模糊了的我的视线。

　　太爷是这个世界上对我最好的人。在上小学前，我每年冬天都喝牛奶，为了让我喝到最纯的牛奶，太爷每天早早地走出家门，迎着刺骨的寒风，踏着冰雪给我去取牛奶，还非得看着牛场的叔叔现场把牛奶挤到我的奶瓶里，才会高高兴兴的往回走。回来时还要把牛奶放在棉袄里，我知道太爷是在保护着这瓶奶。爸爸经常说，天太冷了不让太爷去。可太爷却总是说：“岁数大了是需要锻炼的，这不边锻炼边取牛奶，一举两得么。”太爷对我的爱永远不会忘记。

　　这是我第一次去祭拜已故的亲人，难忘的清明节，刻骨铭心的亲情啊！

　　今天放学后，我就和妈妈、婊妹妹一起坐车回老家，给前不久去世的老爸扫墓。

　　当我坐在车上的时候，总是会想到一些关于爸爸的事，眼泪就在眼眶里打转儿。可是一想到妈妈，我又把眼泪悄悄的擦干。

　　窗外，下起了毛毛细雨，一层一层的雾涌来涌去，就如我的心情一样，感到一阵阵的心痛，我不禁想起唐朝李白的诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。正如现在一样，想着想着，我便在车上睡着了，当我再一次醒来的时候，发现已经到了家了，爷爷、奶奶正站在门前对我招手，于是我便一一问候了爷爷奶奶，接下来，我们便一起爬山去为爸爸扫墓。

　　来到爸爸的墓前，看到爸爸的墓，我的心酸了，但是我知道我不能哭，因为我要坚强。因为我和妈妈要更好的生活下去，爸爸在天上才会更加的好。于是我拿来“钱”为爸爸烧。我一边烧一边说：“爸爸，来领钱”。那会儿，我给爸爸烧了很多的钱，我希望爸爸在那边能过得幸福，不用吃那么多的苦。爸爸在生的时候，十分的节俭，从来不为自已买一件像样的衣服。每一次买东西，他都会想了又想，看看划不划算。但是他对我从来都是最好的，我要什么，他都会尽力地满足我，就连出事儿的前一天，他都打电话，让妈妈给我请老师补习，妈妈说没有钱，他说：“我给你寄一些钱。”

　　爸爸真的对我很好，可是我却从来没对他表达过。失去了爸爸，我才知道后悔。希望所有的拥有父母的人都好好的珍惜，千万不要像我一样。现在，我跪在爸爸的墓前，我想说：“爸爸，我会努力的，希望你在那边生活得幸福。我相信你会永远在我身边保护我的！”

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”杜牧的一首清明诗把清明时节行人的黯然伤神描写得淋漓尽致。

　　又是一年清明节。我和所有的人一样，正为清明而忙碌着，撑着雨伞走在路上，白色的雾气与连绵不断的细雨交织着，我仿佛看见了杜牧诗中放牛的牧童，走在凹凸不平的路上。我们谁都没有说话，连平时最爱说话嬉笑的妹妹也乖了许多，大家就这样默默地走着，任凭泥泞沾满了裤角，任凭雨水淋湿了衣裳，谁都没有任何的抱怨。看着路旁还没来得及发芽却已腐蚀的树桩，看着那正在缓缓飘落的树叶，我的心中好像压着千斤巨石般沉重，一丝忧愁、哀伤袭上心头。

　　看着眼前的那一座座坟茔，我感到无比熟悉，因为里面躺着我仙逝的亲人。虽然我没有见过面，但我知道他们一定是慈祥的，他们总想着造福于子孙，他们用手中的镢头开垦出了山间的荒地，他们哺育了血脉相承的子孙。雨越下越大，爸爸用手中的镰刀将坟茔上的枯草处理干净，在墓前小心翼翼地挂上“清明吊儿”。接着点燃鞭炮，“噼哩啪啦”响彻空旷的山谷。站在墓前的我们，弯下腰，向先人深深地鞠了三个躬。

　　迈着沉重的步子往回走，猛回头看着在先人坟旁那几座无人打理的坟茔，在风雨中兀立着，我想也许是他们的子孙忘却了在这里还有先人的坟茔吧！于是，我又回到了墓地，在那几座孤独的坟茔前挂上余下的“清明吊儿”，用手理了理坟头的枯草。“清明吊儿”随着晚风在坟头飘忽着，一种无法言喻的感觉袭上心头，不知是对他们的怜悯还是对他们的怀念？

　　如果他们还活着，也该是儿孙满堂享尽清福了吧，我想。

　　每个国家都有自己的节日，我们中国也不例外。如果你问我喜欢什么节日，我会毫不犹豫地说，当然喜欢清明节啦!这个节日里我们不仅要祭祖扫墓，缅怀英烈，还能吃到我喜爱的艾饺。

　　一个阳光明媚的上午，我戴着太阳帽和妈妈一起去采青，我们花了一个上午才采够，回到家之后，我帮妈妈把青洗干净，水又清又凉，我越洗越快活，等到洗完的时候，妈妈已经把美味的艾饺馅准备好了，里面有新鲜的竹笋，咸菜，精肉，妈妈把他们都切碎炒在一起。青需要用面粉裹在一块，揉成一团，再扯成一小个一小个，搓成圆圆的一个个，压扁，再用手捏成碗状，最后将美味的馅包进青里头，妈妈的手真巧，她做的艾饺样子可别致了，有的艾饺有花边，一缕一缕的，排在一块，像浪花;有的艾饺两头翘起来，像一个个大元宝，很是可爱。

　　看着妈妈做的艾饺，我咽了口口水，问道：“妈妈，为什么清明节的时候要做艾饺呢?”妈妈说：“古时候，有位皇帝在战争的时候四处逃命，有一天，这个皇帝想吃肉了，而且非常想，这时有个大臣在自己身上割下了一块肉，让厨师做给皇帝吃，皇帝吃了之后觉得很美味，就问厨师这肉是从哪儿来的。厨师将大臣割肉这件事一五一十地说了出来，皇帝听了很感动，就说等战争胜利后定让他当大官。过了一年，战争胜利了，皇帝缺忘记了自己曾经说过的话，大臣也不想当官，于是带着老母亲回了老家。后来皇帝知道了，就去请他回来，大臣拒绝了并带着母亲躲进了深山里，这让皇帝很恼火，下令用火将他们烧出来，没想到居然烧死了大臣和他母亲，皇帝非常伤心，就下命令，这天不准有烟火。于是人们就用一种野草来包裹菜冷的当食物，就是这艾饺了。”

　　一片树叶落入水中，改变了水的味道，从此有了茶。茶，是人处在草木之间。茶，经历了水与火，生与死的历练，与我们相遇，茶的命运也是我们的命运。

　　漫步于峨眉山间，昨夜的一场雨为整座山都披上了一层朦胧的面纱，清明雨柔而不刚，温而不冷，如果可以，我愿将他们比作世间万物离去时流的最后一次泪。落脚于一棵蜿蜒曲折的古树下，树上每一片树叶都饱含着雨露，树叶翠绿而不老，地皮遍布树干，这便是一棵老白茶树，白茶树本身寿命不长，却能生长得如此悠远，本身就是一个奇迹。信手拈来一片放入口中，入口干涩却有一股甘香留恋齿口。

　　在峨眉山上捧起一寸泥土，感受土地与手掌的温度，促使每一颗土粒与肌肤亲近相谐，泥土那深褐色的色彩如同生命般质朴。土粒之上却是一个新生命，如同婴儿般可爱可贵，那是一片不慎跌落于泥土的茶芽，嫩绿得如此可人。生命的本原就是这番可怜。起身抬头放眼望去，一片片的茶田延绵不断，波澜起伏，此时正是明前茶盛开与采摘的好时节，一片嫩绿的茶芽如同宝贝被碧绿的叶子呵护在其中，看得人心动。

　　虔诚地跪拜在峨眉神佛像前，看着一心向佛的僧侣前来朝拜。幼僧叩击古钟传出一阵阵浑重的钟声，轻敲木鱼发出方寸感极强的禅音，老僧点燃宁神的藏香，洒入几片清明春茶，沏以峨眉清泉水。茶叶沸水中沉沉浮浮几起几落，如同佛教中生命的轮回。佛说：由因世界，虚妄轮回。生命的开端与终结紧密相连，环环相扣，因而在佛教中有六道轮回，如同清明，生与死共存，悲和喜同在。每位入寺的僧人都会先捧起一杯茶饮尽，方开始一日的修行，他们将茶视为沟通天地的生命，茶味与禅的味道一样，他们眼中品茶同样是一种修行。

　　很快，茶的清香溢满了整个屋子，释放出一脉脉沁人心脾的幽香。趁着空隙，怀着一种慎重，小心翼翼地捧起一杯茶细细品尝。这来自森林的古树茶，山野之气强烈，初尝苦涩，却回甘迅猛，很快，唇齿间便是满满的甜香。茶，是人类面对自然的态度，也是面对内心的态度。茶，之所以风靡世界，是因为它是灵魂的饮品。

　　茶叶历经磨难，一次死去，一次次重生，水的呼唤，帮助茶完成了最后一次涅盘，而这段不平凡的生命历程，在喝茶人端起茶杯那一刻，得以圆满，生命亦如此。

高中的作文篇3

　　“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”每当歌声萦绕于耳畔，内心好像燃起了一团熊熊火焰，让我充满了力量。就犹如一只在风雨中断翅的鸟儿，依旧是拼命地在风中挣扎着，努力地寻找着属于自己的暖巢。

　　扳起手指头数数，不知道这首歌曾陪伴我走过了多少个春华秋实？不知道这首歌曾多少次让我拾起信心？也不知道这首歌曾让我多少次到达了胜利的彼岸？只是依稀记得，这是一首充满魔力的歌，一首亘古不变的歌——在内心最深处。

　　还记得那年的盛夏，骄阳似火的天气，天空中顶着个火红火红的太阳，烘烤着大地，灼烧着我们那细细皮嫩肉的皮肤。每每抬起头想仰望一下这浩瀚的蓝天，都会感觉是一件十分困难的事，因为那刺眼的阳光总使我们睁不开双眼。天空没有一丝一缕的微风也就算了，可偏偏不幸的事情毕竟还是发生在了我们这帮倒霉的孩子身上。

　　这时，只见一个魁梧的身躯屹立于我们面前，阳光下形成的黑影感觉像是一股“杀气”。我们全班一个个都乖乖地站着，一动不动，觉得只要我们一不听话，老师就会把我们“折磨”死；相反，如若我们听话了，老师就会怜惜我们这帮小家碧玉，好让我们不在这个烈日下经受汗水的洗礼。

　　果不其然，老师发令了，声音是那么得带有雌性：“同学们，听好了，我知道今天天气很热，但是为了我们的体育中考成绩，今天咱们必须测一个长跑，没有意见吧？”话音刚落，一个个都目瞪口太，毛骨悚然，在下面纷纷议论了起来。“什么，老师怎么可以这样，有这种测试吗？”“唉，这下子完了，肯定是口吐白沫回家的了，有谁帮我准备好救护车啊！”唧唧喳喳的一片有是一片，简直没有停息，也许此刻的我们，也就只能用那毫无任何意义的言语去发泄了。

　　“咳，请同学们先去做好热身运动，5分钟后开始测验。”这时同学们的抱怨声是一浪更比一浪高啊，可只怪我们只是个小屁孩，老师的命令就是圣旨，一个个只能当小小的乌龟，缩进龟壳，乖乖听话去了。我们是傻傻地希望这个5分钟是世界上最慢的5分钟，永远都不会到来。

　　可是时间就这么一晃，5分钟就到了。只见见我们一个都乖乖地站上了跑道，像是一个干瘪的气球，很不甘心的样子。哨声响了，一个个劲地往前冲，不是希望能考个好成绩，而是觉得早点跑完这该死的800米，就不用这么烦了。

　　这一路上，真不知是用何言语来形容那种感受。额头上洒下了一粒粒豆大的珍珠，喉咙口带着一丝丝的血气，呼吸得那么沉重，双脚是那么得麻木，简直是处于虚脱状态，我一直鼓励自己，告诉自己只要跑完了这个该死的800米，这一切就会结束了。可是却发现，再怎么说也没有用，感觉就快中暑似的了，浑身使不上劲来。

　　阳光的照射下，就这么吃力地跑着，视线都已模糊，看不清眼前的任何东西。闭上双眼，强忍着跑着属于脚下那未完的摇摇欲坠的路。这时在脑海中不知为何回响起了一个奇妙的旋律“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”那旋律让人听了，是多么得振奋人心，感觉就像在身体中注入了活力剂，让我在瞬间充满了力量。

　　过五关斩六将，一路来，我的步伐迈起的是那么坚实。而且意外的是，我这个并不擅长长跑的女孩子，还居然跑了第一名的好成绩，真的让人意想不到，也许这就是那首歌的力量吧。

　　流年似水，每每撩起这些回忆，还是会不禁地感叹这首歌所给的魔力。独自徘徊在自己的这片青涩蓝天下，内心的苦楚道也道不完，但是只要当这首歌的旋律在我耳畔响起，一切的烦恼都可以忘的干干净净，让我一次次地秉承信念欣然前行，顺利到达了成功的彼岸。

　　也许，没有哪一首歌会充满如此大的魔力——“它”，在内心深处，是心中的一首亘古不变的歌，给予我力量，给予我勇气。

高中的作文篇4

　　高中作文教学长期以来，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式。原本作为高一的学生应该在口头和书面语言表达能力上达到“过关”的基本要求，应能写各种文体。但据笔者所教的学生来看，并非如此，高中阶段在很大程度上是在补初中的作文课。这样就使得高中作文教学无法跟上来。现在虽然高中教材在作文教学上有所改进，但要真正扭转作文教学的误区任重而道远。这里，我仅就自己在作文教学实际中遇到的几个基本问题，略谈一下自己的认识：

　　一、多数教师无明确的作文教学计划

　　制订明确的作文教学计划，对于一个语文教师来说应不成什么问题。但很多教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，随心所欲。一学期下来，满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平的提高。这样进行作文教学只能使学生成为作文任务完成的机器，学生很难明白自己作文的闪光点；很难有重点的进行作文能力训练，使他们找到自己的新起点，激起学生写作的动力。

　　二、大多数教师作文教学方法陈旧

　　大多数教师重行文、轻过程，重讲评、轻操作。每次作文剩下“知识——行文——讲评”的简单循环，从认识始，到认识终。既砍去了行文前对生活的一系列的准备活动，又割断了行文反复修改的再实践机会。这样就使学生作文成了无源之水，无本之木。成为闭门造车的假大空的典范之作。每篇作文都成了单纯的应试之作，行文处于突击状态，讲评成了作文的结束。在这种教学指引下，学生对自己作文的不足只停留在抽象认识上，怎么有实际能力提高呢？更有甚者让学生对作文望而生畏。

　　三、作文批改停留在形式上，没有落到实处且批改方式单一

　　作文难改是所有的语文教师的心声。毫不夸张的说，如果教师认真仔细的批改每一篇作文，那他花的时间一定不比所有学生写作文所花的时间少。正因为作文难批改，很多教师为了应付学校检查和敷衍学生企盼的目光，纷纷用“阅”和“分数”来代替点评。这一点我认为作为一名有责任心的教师来说，应该舍去，毕竟我们应该要对得起学生的心血。相信这样批改的教师心理一定也明白——这样批改对作文教学毫无益处。学生一学年下来作文的收获可能也只有几个分数罢了。

　　再者大多数教师在批改方式上单一——全批全改。没有采取一些适应实际的批改方式。全批全改是作文批改的一种重要方法。但这种方法不能充分发挥学生的主体作用，激发学生的写作欲望，只是教师一言堂，不能多方面再现学生作文的优点。

　　四、作文对老师和学生来说都是任务

　　教师为了完成学校的作业大检查不得不要求学生写作文。学生为了完成老师的任务也不得不去写作文。可想而知，这样的态度去面对作文，我想作文训练的要求一定不会落到实处。这样的作文训练只是耽误了学生的大好时光。因为在写作的全程训练中，除了充分发挥学生的主体作用之外，还要教师得力得法指导。教师在教学中必须理解作文的要害，突出重点，指导学生完成作文训练。

　　当然以上所指不可能概括中学作文教学的全部误区，但可以说所反映的问题肯定是普遍存在的，那么针对以上误区该如何改进呢？笔者认为应着重从以下几个方面去改进：

　　一、制定明确的作文教学计划和写好作文教学教案

　　我们一定要有一个整体作文教学目标，让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高的过程。每次作文都应该有重点的训练一两项写作能力，让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的新动力，变被动写作为主动写作。

　　二、改进作文教学方法

　　教师应针对不同类型作文采用不同的教学方法，突破传统的.作文教学方法，利用现代教学手段--多媒体，尽量让学生更形象更客观的去感受身边的生活，引导学生思考生活，充分调动学生的主观积极性。否定那种向文章套用现成的模式，忽视从生活中提炼、取舍、改造。让学生懂得从生活中吸取素材，学会按中心组织材料。二十一世纪是人才的世纪，人才最高的本质在于创新，而创新的有利工具就是思维。创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养，不断提高学生写作能力。打开学生思维的“黑箱”立足于一个“创”字；植根于现实生活，强调一个“新”字，重视积累，看好一个“活”字。从这三个方面去培养学生的探索精神，求异思维方式以及丰富的想像力，使他们有创新意识。

　　但要真正改观作文教学方法，靠的是我们这些耕耘在一线的语文教师。可喜的是我们当中有许多优秀的教师探索了很多行之有效的作文教学模式，比如“三段六步作文教学法”，具体内容是：

　　1、识别文体

　　2、初步作文

　　3、接受指导

　　4、再次作文

　　5、参加研讨

　　6、正式作文。

　　其中1、2步为第一段，属于初孕外观，3、4步为第二段，属于沉思调整，5、6步为第三段属于强化创优。“三段六步”紧密配合，构成中学作文新的教学模式。

　　三、作文批改应采用多种形式，有重点突出训练能力

　　作文批改应针对学生实际采用灵活多样的批改方式，如可以让学生自己动手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文。这一方面提供了学生对自己的作文重新认识的机会，另一方面也让学生学会修改作文。如此，学生下次作文时就会注意这些方面。再如抽组批改，将更快更有效的反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。

　　作文批改要有评语，而且要求评语要有重点，因为一篇作文我们可以从多个方面去批改，这就要求评语与本次作文训练目标相符合，再者，应特别强调表扬学生作文的优点，提高学生作文的积极性和主动性。

　　四、激发学生写作兴趣

　　兴趣，是写作的源动力。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。

　　兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动：演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词欣赏等。让学生真正参与语文教学活动，锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。当然，在培养学生兴趣的过程当中，教师必须与学生俱进。

　　当然，作文教学是一项异常艰巨的系统工程，要想让新世纪的作文教学迈上新的台阶，使作文教学实现里程碑式的改进，既要与时俱进，在新的理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架，也要扎扎实实推荐介绍管用有效的作文实践范例及操作方案，切实提高学生作文水平。

高中的作文篇5

　　你给予的柔情，如今已是彼岸的美丽，我再也触及不到芳香。沙漏殆尽，是否我记忆深处可以将你渐渐地抹去，再重新我美丽的美丽快乐的快乐？只是，我知道，你已牵住了我的三生，只待桃林一片化作相思海，这一段对你的爱或许就会放下了。

　　梦碎无声，心碎无痕，唯有泪雨飘进往事里，思念之苦无法逃脱，无法忘却，在每个寂静的夜里痛彻心扉，脆弱的心弦被思念的泪滴断，散落在红尘的无耐之中！情深缘浅，今生一曲悲歌，一个转身，天涯陌路不相识，唯有心碎梦断魂！

　　爱会上瘾，想念会成病，扯不断的是情，不复返的是爱，戒不掉的是依赖，不想说再见。

　　谁在倾听，一叶知秋的美丽？思念，像秋天的落叶，落地成伤。一切都像指间沙，不要用力，也不要试图把握，所有的动作只能加速它的失去，就像我们手指间的沙。沙子们最后都走了，留下我们的手，孤独地停在半空；所有的手都走了，曾经闪光的不是手，留下的也不是手，而是指间沙。

　　我用空虚沾着空虚的血，在青春的纸页上挥着笔墨，绘着人生，或是被取名作人生的画；我用空虚喝着空虚的血，消化，孵化，孵化出空虚，更多的空虚，于是我流着更多的血，在空虚的夜里，终是，我醉了。

　　你看着路上手牵手的恋人，心里想到的满满都是他。伸开手再握紧，却是满满的空气和孤单。其实你多么想，可以牵着他的手，侧脸就看到他的笑。你在这个时候遇见了多少的陌生人。他在那个地方是否也等着一盏绿灯。无尽的等待像是独白的难捱。你也经常在想，他在干什么。有没有按时吃饭，天冷加衣。还有，你想他的时候，他有没有恰好，也在想念你。不敢告诉他你的悲伤，怕他着急怕你难过。或者，你怕的，是你想到他在远方的时候，心里那一阵空落落。

　　年少的悸动终究经不住时光的打磨，原先的棱角，渐渐被时光磨平。再次见到他，内心平静如水，微笑着和他打招呼。高考已经过去，我们将奔向不同的大学，不同的城市，过着不同的生活。他过去不知道，现在不知道，将来也不会知道，我曾喜欢了他三年。

　　曾经有一分真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用再犹豫了！

　　如果我突然消失了，你会不会发疯一样的找我，因为找不到我而难过。你会不会无数次的点击我的空间，看看我留下的痕迹。你会不会一直等我，相信我会回到你身边。------是不是我真的消失了，你才会发现身边原来有个我？不想让你知道，不想被别人发现，就这样静静的，安静的消失

　　曲终人散，几行催人泪，苦苦十年的追寻竟然是这样的结果。也许我不该执着，但是我放不下，忘不了。自此，我长年买醉，混迹于风花雪月的场所，几多胭脂几多愁，几世烟火几世愁，惹下了多少情缘乱。

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