初中生作文6篇【精选】
在现实生活或工作学习中,许多人都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编精心整理的初中生作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中生作文 篇1
初中生活就像颜料中的三原色,表面上看似单调乏味,可是一经调和,色彩就明艳起来,变得丰富多彩。
红+黄=橙
橙色是充满生气、活力的颜色。上了初中,我认识了许多爱好运动的朋友。我们都喜欢篮球、乒乓球。于是,学校的篮球场上、乒乓球台旁就时常活跃着我们的身影。看,我们正在篮球场上打得热火朝天,仿佛人人都是科比、詹姆斯、格里芬。转身突破隔人飞投的小前锋,用他灵巧迅捷的步子摘下两分。对方的得分后卫也不甘示弱,用他苦练的科比投篮技巧,远投一个三分,立刻成为场上焦点。大中锋也别有风采,在队友投篮不中时抢到篮板球,补投命中,成为队友的坚强后盾。就这样,我们一打就是一两个小时,活力和激情冲淡了学习的压力和负担,让我们在繁忙的初中生活中忙里偷闲、身心愉快。初中生活是橙色,充满朝气、阳光。
黄+蓝=绿
绿色给人以平静、淡定的感觉。淡定正是应对初中高强度学习的最好办法。在初中课堂上,我多见这种基调。数学课上,我们投入了复杂的代数战斗。大家都为了求出“x”,冥思苦想不断演草。班里只有笔的沙沙声,这可是小学课堂少见的。有的同学脑中的智慧被“榨干”了,还是没攻下“x”占领的高地,虽有些懊恼但很快平静心情另想招数;有的同学搬出了“移项”的迫击炮,连连开炮,眼看胜利在望了,却并不欣喜若狂。大家似乎都很淡定。
生物课上,我们进入了微观世界。大家在实验室里,认真地做着装片,就连平时粗心大意、笨手笨脚的'大胖,现在也极认真地拿着镊子,小心地取着洋葱的内表皮细胞。而我为了看清血液中的红细胞,忍痛用牙咬破了嘴唇,把血冷静地涂在载玻片上,然后对光观察,整个过程没有一点儿大呼小叫,跟平时驰骋球场的活泼迥然不同。我想这就是初中课堂的魅力,一种冷静、严肃的魅力。初中生活也是绿色,给人深沉冷静之感。
红+蓝=紫
紫色让人一看就有一种温馨的感觉。初中生活让我感到温暖。体育课后,大家都渴得要命,不巧桶里没水了,这时有人自告奋勇去小学部一楼搬水。要知道,初一年级在四楼,一桶水有十五公斤呢!我的心一下子就涌起一股暖流,班级就像家一样温暖。班里同学生病住院了,全班每个同学都制作一份礼物给他,有得做祝福卡,有的叠幸运星,还有的写信……虽然不是给我的,但我依然感受到大家那颗温暖的心。和这样的同学在一起,真的很幸福。
初中生活是三原色。那精彩的三原色调出了无数新颜色,画出了无数美丽的画。只要我们用心调和,就一定能绘出多姿多彩的初中生活画卷。
初中生作文 篇2
有些时光是泪水,经时光风干后,留下了泪痕;有些时光是酒水,经时光酝酿后,留下了香醇;有些时光是蜜糖,经时光融化后,留下了甜蜜。
——题记
年少时可能会因为“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁,”而悠悠凄凄的发出“知我心者,谓我心忧,不知我者,谓我何求,”的悲慨。稍微长大点,再去回想那段青涩的时光,反而会觉得那个时候的自己很矫情。很多人都有一个梦想:不要长成自己讨厌的人,而后来的后来连自己也无能为力地成了那种人。不知道是不是渐渐变得麻木了,当《匆匆那年》播完后,好多人都在感慨:数落着陈寻的不是,惋惜着方茴的痴情;感动于乔燃和赵烨的等待。我却继续着下一部剧,连回味都是奢侈,只有当别人提及时,我才会稍微回想一下里面的剧情。不知道是不是青春类的小说和电影看多了,最初可能会感动,会悲伤,再后来看过后就简简单单的忘记,不会去对号入座的'感伤好一阵子。或许是自己真的长大了,但是喜欢悲剧却是一如既往,和我一样喜欢切入心骨的悲剧的人很少,喜欢悲剧的大都有一个感触:那种悲伤能够安慰自己的悲伤,能够唤起人的灵魂。
看我文字的人,或许会认为我很悲情,其实不然,至少现在不是这样的。总结这么多年的生活,我会下结论:我是幸福的。却因为到了花季,雨季,一下子爱上了忧伤的味道。于今,走过不谙世事的岁月,我渐渐学会,不抱怨,不后悔,不放弃,不为昨天而伤感,不为明天而惧怕,至少要活的对得起自己。说到底,真正要做到这样,并非轻而易举。而我也正在努力,我会告诉别人多愁善感不是我,伤春悲秋也不是我。我还没有足够的勇气告诉别人快乐是我,不过,心存希冀,那个快乐的自己是终会来临的。其实,每个人的经历都相差无几,截然不同的是每个人的心。心若是向阳的,阴霾自会消散,心若是延伸至幽谷,阳光自会绕道。其实,悲伤的人,只是用自己的心将自己捆绑了,总觉得快乐远在天边,遥不可及。却不知,快乐其实就在自己的心里。只有当你勇敢到可以将悲伤摒除,快乐就会进驻到你的心里。真希望做那个可以控制自己的情绪和心态的自己。我相信那样的自己一定是最好的自己。到那时候,你可以自由地开关自己的心门,选择自己的情绪。你再也不会小心翼翼,战战兢兢,你终于可以自信的笑,不会为了他人一个不经意的眼神而难过半天,也不会为了取悦一个人,而丢失了原本的自己。
你要勇敢,你要相信,待岁月都结成花,你会流泪欢笑,曾经的苦涩和委屈,都是这一路上闪闪发光的金子,只是为了成就最好的你。待岁月都结成花,我希望看见你最纯真的笑容,我站在时光末端,期待着你的不见不散。
初中生作文 篇3
生命好像一场旅行,我们告别了这个,收获了些许,又迎来了那个,收获了些许。就好比我们,刚刚告别了小学生活,又迎来了新的中学时代。
初中七年级上学期,是我步入初中以来的第一个学期。半个学期还没过呢,我就深感初中生活和小学生活的不同之处。
首先,每堂课的时间和小学每堂课的时间不同。小学每节课四十分钟,但初中每节课四十五分钟。但这对于我们来说根本没什么,有时我们甚至会感到遗憾:每堂课居然只有区区四十五分钟。真是的!还没上够呢!
其次,科目变多了。小学呢,老师们只注重语数英三门功课。其他科学什么的`都被称作“副科”。考试又不考,靠边站去!初中呢,语数英,政史地生,光是初一就有七门要考的科目。初二,初三还会再加,中考还会加上一门体育。真是无奈叹:“这就是差距!”说到考试,就不得不提到分数。小学语数外三门,每科一百分的卷。初中嘞?语数外一百二的卷,政史地一百,体育五十......这就是差距!不过,我相信,只要我们认真学,努力学,付出代价,总会有收获,总能学好!
然后,就是一天九个小时的在学校课的节数了。小学,一天六堂课,上午四堂,下午四堂,每天都是晚起早归,慢慢悠悠地写作业,乐呵呵地打游戏。初中呢?一天八堂课,上午四堂,下午四堂,还不包括早读课,每天都早起晚归,闷着一张脸写作业,打游戏?不存在!先把作业写完再说话!
最后,就是无情的摧残我们的可恨的作业。小学,三门主课,四点十分放学,作业想多也多不起来,写作业写到七点就算你写得慢了。初中,七门主课,五点半放学,作业想少也少不下去,写作业写到七点就算写得快了。每天只能在灯光下无奈地抱着作业,仰天痛呼:“造孽啊!”
中学生活对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。我们不能拒绝,也无法拒绝,只能带着这份礼物,不断地努力,奋斗!
初中生作文 篇4
我的母校就在古黄河的西面。我熟悉古黄河,就像熟悉慈祥而年迈的祖母。
5年前,古黄河两岸,破破烂烂,像一个病弱的老人;坑坑洼洼的河堤像古人牙齿残缺的嘴。几十棵遍身疤痕的老柳树,没精打采地站在河堤上。河堤旁,到处是肮脏的垃圾,零乱的器材。晴天,汽车一过,尘土飞扬;雨天,汽车一过,泥水四溅。
一个雨后的早晨,我穿上一身新衣服,沿着黄河大堤,跟妈妈到外公家做客。飞驰而来的汽车,溅起浑黄的泥水,我躲闪不及,新衣服立刻变成了“花衣服”,气得我直哭,没法子,只好回家另换了衣服。
转眼间,5年过去了,古老的黄河完全变了样。整齐美观的护坡大堤,像两堵城墙,护卫着黄河,古老的黄河变得俊俏而威严。河东,一幢幢新楼,像春笋似地冲出地面;河西,宽阔平坦的柏油大道伸向远方。大道两侧,垂柳、雪松、梧桐、女贞,极有次序地排成一列列树的长队,挺拔威严,生机盎然。
银白色的铁栅栏围护着的花坛里,虽然没有奇花异草,但那生命力极强的月季、石榴、迎春、腊梅、紫荆、木槿,从春到秋,轮换开放,使古老的黄河更加美丽动人了。
清晨,古黄河热闹得像集市一样。跑步的、舞剑的.、练气功的、打太极拳的,人人聚精会神,一丝不苟。他们都有一个共同的心愿:为了给国家多做贡献,为了多过几天社会主义好日子,一定得有个好身体。
爱鸟的人们,把鸟笼放在绿茵茵的草地上,形成了临时的鸟市。鸟儿们,放开嗓子,起劲地鸣叫着,声音是那么清脆悦耳。一辆辆售花车来了,车上放着夜来香、文竹、海棠、玫瑰、杜鹃,售花人被鸟的叫声吸引,情不自禁地停下了脚步;鸟儿闻到了花香,叫得更加婉转动听了。啊,在这儿,我真正体会到了鸟语花香是一种多么美丽的境界呀!
朝阳升起来了,晨练的人们散去了,无数辆自行车汇成的“长河”,在河堤大道上奔流。车轮映着朝阳的光辉,飞快地向前,向前,转眼间便无影无踪了。古黄河啊,你抱怨骑车的人跑得太快,没有把你的新姿细细观看吗?不,我的爸爸就在那骑车的人流中,他说:“为了把你,把家乡建设得更加美丽壮观,我们呀,实在是无暇把你细细观看。”
初中生作文 篇5
柔软的春风吹醒了万物惺忪的睡眼,和煦的阳光普照心灵的每一个角落。一个人来到春日的公园,静静地躺在新绿的草坪上,思索那孤独的风筝为什么飞不出绳的牵绕?
突然想起契诃夫笔下的别里科夫,一个极具滑稽色彩的套中形象,他之所以走进重重的套子,是因为他心中有绳索,俄国沙皇制度的条条例例已无情地系住他的心灵,他害怕他的一举一动都会绊到他心中的绳子而摔得体无完肤。其实,如果他可以,可以挣脱心中那腐朽的绳索,他会在他的位置上发挥更大的作用,而真正地为他的民众祈福。但他没有,因为那条绳索将他的心灵已毒害地太深。
每个人的心灵或许都会有绳索的束缚,然而,殊不知它只是外强中干的一团糟粕,如果我们挣脱了它,将会飞得更高!
左丘的《国语》,仲尼的《春秋》,孙子的《兵法》,司马迁的《史记》……这些昭著史册的精品背后,哪一个没有痛苦的纠缠,世俗的烦恼,生计的'压迫,然而他们都没有在意,左丘挣脱了失明的羁绊,仲尼挣脱了穷困的烦扰,孙子挣脱了残疾的枷锁,司马迁挣脱了屈辱的捆束……正因为他们摆脱了这些心灵的绳索,他们的心灵才愈加澄澈,他们的意志才更加坚定,因此,他们的成就才如此辉煌!
继爱因斯坦后物理学领域中另一颗耀眼的明星霍金,在二十岁时被诊断将不会活过一年,然而这并没有成为他心中挥之不去的绳索,他的坚强成就了他的生命,他的不懈追求成就了他的事业。几十年了,他一样生活得很好,而就是将这些担忧与惧怕巧妙地转变成生的追求,他才享尽了人间的美好,才能在茫茫宇宙中尽情徜徉!
会生活的人从不会用坚硬的绳索牢牢束住心灵,而是巧妙地避开它,给心灵一片自由的天地,畅游梦想中的每一个角落,然后很自然地发现,原来生命中没有那么多绳索,只是庸人自寻烦恼罢了。
“寄浮游于天地,渺沧海之一粟。”人生短暂,我们不能总将脚步迈在一个个自设的槛上,用一条条糟粕的绳索牵绊前行的脚步。我们不要羡慕风筝能飞在天空中,因为它只能受着绳子的约束飞在有限的一片天空,而那不是我们所追求的。
挣脱心灵的绳索,我们会飞得更高!
放飞心灵的纸鸢
放飞一只纸鸢于空中
你我怀揣的梦是否相同?
哼一曲小调,
栽一株花朵,
将旅途的风景化成心灵的重逢。
“人生就像一场旅行,在乎的不是目的地,而是沿途的风景,以及看风景的心情……”
我始终无法为“心灵旅行”下一个准确的定义。但我知道,当我们的心面对静谧的森林,没有动摇;当我们的心置身于花香世界,没有动摇;当我们的心跟随着双眸望着奔腾的大海和巍峨的高山,没有动摇。我们的心在这些固定的风景面前并没有动摇,而是当我们坐在列车中环顾窗外的风景时,心才会沉溺,才会在这流动感中穿梭。放飞心灵,景物是流动的,思绪 也是流动的,两者融为一片,仿佛置身于流畅的梦境。这才是周国平爱上火车,爱上车窗外流动风景的原因。
当面对迎面而来的流动风景时,此时生命仿佛变得鲜活,变得可以触摸。然而我们在乎的又是什么?不是目的地,而是沿途的风景以及看风景的心情,哪怕窗外风景冗长无味,亦在洗涤着我们的心灵。倘若你身处桎梏之境中,苦怨无法突围之时,化作一只翩翩飞舞的纸鸢该是多么美好的事情,这时你便想带着心灵和隽永的柔情远行。即使旅途中没有你想要的终点,你也会怀揣着梦想和无限向往,踏上旅程。
列车飞驰,窗外无物长驻,风景永远新鲜。但当你的心灵被禁锢,整日疲于奔命,就算是窗外的景色再美,你也无心欣赏,无福消受这种使心头为之荡漾的心境。你已被目的地禁锢,失去了看风景的心情以及对于“心灵旅行”的从容。这使我们不得不谨记三木清所讲的“人都在各自进行着人生旅行,在旅途中真正自由的人,是在人生中真正自由的人,人生本身实际就是旅行”。
旅行不是有端点的线段,而是拥有无限可能的射线,漫长而奇异。与其纵观风景,不如带上无限向往上路。红尘在世,人在旅途,生命的意义既不在于目的地也不在于何时停泊靠岸,真正的意义是旅行本身。旅行放飞你被束缚的疲惫心灵,让久贮的梦想苏醒,不要蜷缩于生活所织的网中,任凭岁月匆匆而过,任岁月蹉跎。
在杨丽萍的《藏迷》中,老阿妈也曾怀揣着无限向往开启了一段朝圣地旅程。她在朝圣路上逝世之后,在神的引导下老阿妈打开了通往光明的大门。她从容淡定的身处旅行中,此刻老阿妈就是那只放飞心灵的纸鸢,在无限憧憬与向往中上路,犹如一场心灵的梳理与放逐。将旅途的风景化成心灵的重逢,甘之如饴,置于心中。
初中生作文 篇6
你信吗?黑板是一块神奇的画布,黑作底,粉作笔,却能够画出最美的画卷。童年时代,黑白色的光影给我留下太多完美的回忆。
还记得小学四年级的一次班会,当同学们伴着铃声纷纷走进教室的时候,惊奇地发现:往常纤尘不染的黑板上这天居然多出了一个可爱的娃娃脸,美中不足的是这张娃娃脸上少了个鼻子。
正当同学们窃窃私语、议论纷纷的时候,班主任老师带着神秘的微笑走进了教室。顿时,教室里鸦雀无声,一双双渴求答案的目光转向了班主任。在期盼的眼神中,班主任最后揭开了谜底:“这堂课咱们不上作文课,上美术课。但在美术课之前,咱们先来玩个游戏,好不好?”一听玩游戏,同学们个个都兴奋得摩拳擦掌、跃跃欲试:“好!好!好!”
任务很简单:给这个可爱的娃娃画上鼻子。四位“勇士”被挑中,完成这一“神圣使命”。但是当他们被蒙住双眼,那气势就去了大半。果然不出所料,看似简单的任务却变得十分艰巨。第一位同学,“初生牛犊不怕虎”,不管三七二十一上去就画,结果那鼻子都跑到脸外面去了。换了一位同学,有了前面那位同学的教训,谨慎多了,先用手在黑板上固定好位置,然后再根据感觉画。左右的方位是找准了,但是手不听话,把鼻子画到眼睛的上方了。第三位同学依葫芦画瓢,先定位,再画画,但是矫枉过正,把鼻子画到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同学,吸取前车之鉴,屏气凝神,上北下南左西右东,都思考到了,找位置找得十分精准,遗憾的是,那个可爱的娃娃脸快给他擦完了。
在同学们的哄笑中,班主任开始归纳了:“为什么他们没能够成功?”大家你一言我一语,说得不亦乐乎。等大家讨论得差不多了,老师说话了:“这次失败的主要原因是没有眼睛的`指引。后面的同学一个比一个有改善,那是正因在前面同学错误的基础上。因此,当你们学知识还很盲目的时候,老师就是你们的眼睛。当你们不断发现错误的时候,也就是你们不断进步的时候。”一番话,顿时点亮了咱们的心灵,一时刻,小小的咱们都陷入了沉思。
时隔几年,我仍记忆犹新。那段黑板上的记忆挥之不去,老师的那番话至今言犹在耳。此刻的咱们,正值十四岁的花季,充满朝气,充满活力,但是在老师和家长面前,还是那么的幼稚,那么的可笑。咱们只有听从老师的循循善诱、谆谆教诲,在老师的引导下,走好人生每一步,更少错误,更多进步,画出人生最完美的画卷。
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