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初中的作文

时间：2024-01-17 11:01:25 初中作文我要投稿

[优]初中的作文6篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的初中的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优]初中的作文6篇

初中的作文篇1

　　你看，

　　时光只不过是对你倾城一笑，

　　你便忘乎所以。

　　你听，

　　他们只不过是对你冷嘲热讽，

　　你便一蹶不振。

　　时光是世事的掌权者，

　　他们是生命的陌路人，

　　二者你皆无法管束，

　　为何因此而迷失于红尘纷扰。

　　其实一开始你掌握着主动权，

　　在你犹豫不决之间，

　　命运随机替你做了选择，

　　你却埋怨命运的不公。

　　然而，

　　世事不等人。

　　你因他人的言语而惩罚自己，

　　你因他人的'态度而轻视自己，

　　你因他们一切的一切而决定自己的一切。

　　你是在为他们活着么？

　　无非只是，

　　庸人自扰。

　　很久以前你就应该明白，无论是以前还是以后，

　　你注定要背负着那些沉重的心事在尘世中行走。

　　无关风月之事，

　　不过是些难以释然的旧事而已。

　　你瞧，

　　那迷煞眼的倾城一笑，

　　到头来，

　　只是镜花水月。

初中的作文篇2

　　怎么说呢，我的妈妈就像一枝带刺的玫瑰花。有时，她穿着黑色外套+黑色短裤+黑色丝袜+黑色长靴，整个一枝神秘黑玫瑰。有时，她穿着玫红色的上衣+白色的牛仔裤+红色的高跟鞋，就像一枝鲜艳的红玫瑰……

　　为什么说我妈妈是一枝带刺的玫瑰呢?因为她灰常严肃，灰常容易生气。(不过偶然温柔，但那只是一眨眼的功夫，比变脸还快!)所以，我一向对妈妈都是小心翼翼的，汗。有一次，我洗好碗后，准备放进橱柜里时，手一滑，碗跌了下来，摔碎了。老妈立马赶到现场，对我就是一批狠骂：“哎呀，你怎么又打碎碗啦，每一次都这么不小心。真是的'，上次已经叮嘱过你了，你还这么不听话，把我的话当做耳边风啊?这已经是你打碎的第三个碗啦。”她批完后，拿来扫把和垃圾铲，扫了起来。她扫完后，我回到了房间，再一次叹气起来。

　　还有一次，我的被子没叠、玩偶随便乱放、衣服随随便便的丢在床上。因为我这个人特别懒，所以也没去管。晚上，妈妈回来后，看到我房间这么乱，立马叫我收拾。边收拾还边在旁边批我：“你多大个人啦，自己还不会叠被子、整理房间，这么懒，真不知道你像谁。唉，你呀，要学会自己做事，难道让我服侍你到老吗?”妈妈那冷冷的声音至今还回荡在我耳边。

　　今天，妈妈高高兴兴的回来了，手里还拿着一个大塑料袋，里面装着我喜欢吃的薯片、奥利奥、巧克力。我在心里想：老妈她怎么啦?钱多的没地方花啦?接着老妈还特别温柔的说：“倩倩啊，你妈妈我今天高兴，给你买好吃的，哈!”接着，她看到我房间里的零食包装纸时，脸色一黑，又叫我去收拾。

　　所以说，我老妈就像一支带刺的玫瑰，虽然娇艳，碰到时却会受伤……

初中的作文篇3

　　我本不想执笔，我怕笔锋中流出的不是那缠绵的文字，而是那无尽的思念漫延的涌出。

　　——题记

　　时光，倒带，回到那年春天。

　　我们走在那条小路上，伴着周围花的清香，和那晨曦的阳光，我们安静的走着，走着。

　　“我们……就这么……一直……走下去，好吗？”我的'声音带着些许的嘶哑，些许的颤抖。

　　你没有说话，自顾自的走着。我缓缓停下了，看着你的背影，手指早已冰凉，紧握着，看着你向前走去。

　　“走啦，不是说和我一起走吗？怎么停下了？”你转身，笑着说道。

　　清风掠过，你的刘海儿凌乱了几分，我走上前，帮你抚平，笑着，走着。

　　时光，再转，回到那年秋天。

　　依旧是那条小路，依旧是我们，依旧默默的走着。不同的是，秋天，为之增添了几多萧瑟，几多荒芜。

　　“我们，就走到……这里吧。”你开口了，声音带着一丝飘渺，让我琢磨不透。

　　“就……到这里吧。”我努力使自己的声音不带有一丝波澜，佯装着无所谓。

　　各自，转身。

　　时光荏苒，如白驹过隙，不知不觉，已经过去两年了。

　　今夜，月光洒在我身上，站在这条陌生又熟悉的小路，回忆着我们的故事。

　　嘴角泛起一丝苦涩，摇摇头，驱散那些回忆。

　　年少那莫名的情愫，误了你，也误了我。如果，当时为你想想，也为我想想，就不会因为那莫名的冲动，耽误了你我的光阴。

　　踏上这小路，我想，以后的路，会走的更稳健，更迅速，不会再因为那路旁的风景，而驻足欣赏，忘记征途。

　　今夜，对你的思念，按下了单曲循环。

初中的作文篇4

　　【摘要】语文教师普遍以为作文课难上，难在学生兴趣激发不起来、缺乏素材、无话可说或写出来的文章枯燥无味等。随着现代信息技术的发展，现代教育技术也迅速发展，有条件的学校都安装了多媒体，配备了系统的现代教育技术设施，为广大语文教师排忧解难，扫除了作文教学中的障碍。

　　【关键词】作文；多媒体；技术

　　小学时学生写的作文比较简单，运用简单的手法就可以描述一件简单的小事，但是到了初中阶段语文写作的的难度就增加了不少，这就导致好多的学生在写作方面往往难以下手，不知道如何去写好作文，学生的对语文的兴趣就会逐步减少，严重影响以后语文的教学。如何克服这种现象，接下来我将从运用现代教育手段谈一谈初中语文写作方面的教学。

　　一、播放录像，创设情境，激发学习动机

　　人的任何有意识的活动，都有它的动机，动机是激励人去行为的主观动因。如果没有动机那么人就对将要行动的事情失去兴趣。对于初中语文写作也是一样，学生对语文写作失去动机，那么写作水平就不能得到提高。恩格斯曾经指出：“就个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能行动起来。”动机一旦引起，人的行为就表现一定程度的兴趣、主动积极的情感态度、良好的注意和持久顽强的克服困难的意志努力。怎么才能激发学生的写作动机，语文教师可以利用学校安装的多媒体，播放录像祖国美丽的自然风光，让学生看到蓝天白云下一望无际的草原、苍郁的大森林、清澈的河流、充满活力的飞禽走兽；听到美妙的高山流水；闻到鸟语花香……让他们感受到大自然的美，沉浸在对大自然的无比热爱之中。紧接着再出示另一幅画面，美丽的大自然遭到了人为的破坏。眼看苍郁的森林被毁、清澈的河流被污染、许多可爱的飞禽走兽死于人们的手下……学生已深深进入情境，新异变化的画面使他们的大脑皮层受到了刺激、处于兴奋状态，注意力高度集中，他们的内心产生了强烈的冲动，他们的情绪发生了急剧的'变化，由喜悦转变为痛心、愤恨。这时，教师趁热打铁，进行积极引导，假如你是一种被害的动物、植物或一条河流，你会怎么想、怎么说、怎么做？自己可以发表自己看法，也可以展开讨论。由于学生的情感奔发，兴趣盎然，在他们的内心世界便展开了超水平的想象，表达自己的内心感受早已成为他们的心理需要，自主学习已成为他们的主观愿望。于是，他们个个跃跃欲试，滔滔不绝地发表自己的感叹。教师再也不必为学生“兴趣激发不起来、不愿写、不爱写”而担忧了。

　　二、利用课件，丰富表象，发现写作素材

　　如何提高写作内容的丰富多彩，就需要学生多读书，多发现，多积累。但是这是一个长期复杂的过程，往往许多学生不能够坚持下去，不管怎么去写文章，还是局限于那些老掉牙的人物故事等。怎么去增加学生平常对写作素材收集的兴趣，作为教师我们可以在平常课上利用多媒体提供一些有用的素材。多媒体课件集形、声、光、色于一体，画面形象生动，能使抽象的东西具体化，能帮助学生丰富表象，多、快、好、省地发现写作素材。如学生在写环保想象作文时，开始总觉得无话可说，不知写什么好。为了解决这个难题，可以在课前布置学生了解周边环境，将破坏环境和保护环境的事例搜集拢来，然后再把这些材料集中起来，适当掺进一些动画，制作成课件搬上银幕。大批大批的环保资料一一呈现在学生眼前，既能帮助学生拓宽视野，又能引导他们回忆过去经历过的事物，找到合适的写作材料，抒发自己的真情实感。学生再也不觉得“无话可说”了。

　　三、借助幻灯片，发挥想象，表达真情实感

　　新的教学大纲规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥他们的创造性。”只要学生有了想象和幻想，那么他们就会有话可说，有事可谈，不会为了几百字的作文而感到力不从心了。因此教师要在教学中善于引导拓展学生的想象力。教师可以利用灯片设计一些比较具有新引力的故事事例等，能帮助学生开阔思路，展开想象。例如先出示美丽的自然动植物让学生展开讨论：你愿意充当什么？你为什么要选择这种动物、植物或自然景物来写？你见过它们被害的情景吗？它们被害前是怎样的，被害后又是怎样的呢？学生的选择内容可能各不相同，有写狮子的、写青蛙的、写桂花树的……飞禽走兽、花鸟虫鱼，应有尽有。想象也大胆合理，发挥了自己的创造性。有的学生也许还会想到动物、植物曾经被害，现在又得到了人们的重视、受到了人们的保护，它们的家庭又开始兴旺起来。讨论后再让学生独立去理一理写作的思路，准备写作。为了给学生充分的自主权，让他们自由作文，对这次习作的要求是：题目自拟，体裁不限。只要把讨论、填表的内容以一次梦幻、一种心情、一种经历或一次遭遇的形式写出来就行。这就帮助他们解决了“千篇一律、内容干瘪、思路狭窄、语言呆板”的困难。

　　总而言之，多媒体技术在作文教学中应用非常的广泛，教师利用好了有利于营造学生乐学愿学的氛围，培养学生的学习兴趣和激发学生的写作动机；有利于唤醒学生的个性，从而全面提高学生写作水平的质量。怎样运用多媒体技术为初中作文教学服务。

初中的作文篇5

　　总觉得老师在我们心中是一个谜。小学时，我们处处尊敬老师，服从老师；初中时，有的老师和蔼可亲，有的却像“黑面神”，有的还喜怒无常。她们在我们的心中自始至终都是个谜。

　　数学老师是一位和蔼的老太太，五十多岁，成天笑眯眯的，讲课十分风趣。她有两大特点：一是每天布置的作业都拣容易的，且每次数量相同，数字也吉利。一小部分难题由她点18位同学做，这18位同学被她称为“前18强”。而是每天心情的好坏可以从她那句“上课”中听出来---如果“上课”说得洪亮有力，那她的心情一定很好；如果“上课”说得沙哑无力，脸还板着，那我们这节课就得乖一点了。数学老师的'心情变化无常，十分“难缠”。

　　语文老师对待每一位学生都很平等，不管你在班上是“好学生”还是“差学生”，在她的眼中都是一样的。而且，越好的同学越容易挨批评，越差的同学越容易获表扬。怪事！这是我从小学到现在从没见过的一种老师。她在考场上对我们丝毫不放松，无论大考小考随堂考，一律将书包放在桌边，不准借东西，不准四处看，不准在桌上放一切和语文有关的东西，否则只要被发现，一律零分处罚。够厉害！但是她平时又像个小孩子，和我们在一起嘻嘻哈哈的。真是不太了解她！

　　政治老师就属于“黑面神”哪一类了。上课铃一响，他准时走进教室；他一说“下课”，下课铃马上就响，因此被我们称为“传奇人物”。他上课时很少笑，可以说一学期下来没有超过10次。他最大特点是每天带个棒球帽上课。有一次他总算给我们看了看他的“庐山真面目”---0h，dear！他的头像溜冰场一样！他说以前的学生描写他的脑袋时写道：“我们政治老师的头可以用一句话来形容，就是‘繁华的马路不长草，聪明的脑袋不长毛’”。他讲这句话时，一扫往日的严肃，像个顽皮的大孩子。

　　历史老师是另一种类型的和蔼。在她的课上，我们班简直可以开茶话会，三个一群，两个一对地谈天说地，而历史老师顶多说一句：“不要讲话，好好听课”。她可真是好脾气。她在我们眼中就是个和我们一样爱玩的“孩子王”。但我有一次看见她密密麻麻的备课笔记时，不由自主的吐了舌头……

　　唉，真是师心难懂啊。

初中的作文篇6

　　题记：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”——雷锋

　　“雷锋说到做到。”“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋是一个闪亮的名字，他虽然去世了，但是他为人民服务的精神却长存在中国人民的心里，引领着一代又一代的青年，激励着他们进取。

　　在21世纪，我们身边涌现了一批又一批像雷锋一样的好人好事。杭州长运二公司的快客司机吴斌就是这样一个人。

　　20xx年5月29日中午，杭州长运客运二公司司机吴斌驾驶浙A19115大型快客从无锡返往杭州，在途经沪宜高速公路时，一块数公斤重的铁片击碎正在高速路上以每小时90公里行驶的大巴车的'挡风玻璃，直接刺入他的腹部。吴斌在肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开。安全工作做好了，吴斌叔叔终于坚持不住了，晕倒在驾驶台上……6月1日凌晨，吴斌叔叔经抢救无救离开了人世。

　　看完这则新闻，我忍不住流泪了。多么伟大、多么可敬的人呀！吴斌叔叔在生命的最后关头，临危不惧，用生命守护了一车乘客的安全。他不愧被称作“最美司机”。他就是我们身边的活雷锋啊。

　　其实，在我们生活中，像吴斌叔叔这样的活雷锋还有很多很多，“最美妈妈吴菊萍”“最美老师张丽莉”……正是他们这一个个活雷锋的奉献，才有了我们今天这和谐安宁的生活。

　　让我们向吴斌叔叔学习，争做活雷锋。让我们一起把雷锋精神发扬光大，让雷锋永远活在世代中国人民的心中。

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