初中生作文锦集7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的初中生作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中生作文 篇1
有人问：什么是幸福，怎样才能幸福?我想：幸福有时是一种拥有、有时一种等待、有时是一种感动，收获是一种幸福，付出也是一种幸福;功成名就是一种幸福，谈泊宁静也是一种幸福……。其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路的和一个脚印里。
现在，升为初三，学习压力接踵而至为，各种补习班，尽管我家并不富裕，但父母为了我们的未来，还是坚持帮我报了名。
每周星期五回家，第二天早晨又要走，在家仅有那半天的时间，妈妈到广东打工，在制衣厂工作，按量发钱，每一件衣服几分钱，一个月工资几千块钱，不知道加了多少班，赶制了多少件衣服，才拼凑起这几千块钱。因为每天加班到深夜，才拼凑起这几千块钱。因为每天加班到深夜，所以打电话回家的电话很少，幸而有次回家正好接到了，我和妈妈平时交流不多，一般在电话里也只是互相寒暄几句而已，这样也一样，但在最后，妈妈说要我别太辛苦自己，尽力就行。
那一刻，我的心头蓦地一暖，鼻头一酸，竟差点哭出，就感觉好委屈，就好像终天有人理解我的努力，我的艰辛，那时，幸福就是自己努力学习，得到父母的鼓励与理解。
还有一件事，我这辈子都不会忘，那年我似乎七八岁的'样子，因为饮食不太协调，肚子里长了蛔虫。晚上，我在床上翻来覆去，痛得呲牙咧嘴的，那是凌晨几点，爸爸把我背上背，去医生家，花了几个小时的时间，后经检查，并没有什么大问题。父亲把我背回的家，这样来回一折腾，一天也都过去了一半，我躺在父亲背上，心里暖暖的，那时的幸福就是你累了，病了，转身回头，有亲人朋友的陪伴，一生亦足。
幸福，简单之至，却真挚之极。
初中生作文 篇2
记得有一次我和我的一个好朋友一起玩玩具枪，我们玩攻城堡。我在楼下，他在楼上。虽然我用的是，发弹速度快，马上就可以再拉上再打一枪，而且，我有两个弹夹，加上枪里的那颗子弹，我可以连续打24枪。而他的装备却十分简单，一把来复枪。打一枪就必需拉一下，然后把子弹上进一个很小的洞里最后把它推回去，才能打。但他也占优势，因为它那把枪威力十分大。所以我常常因为怕挨打而后退了。
刚开始时，我在楼下，我掌控好时机先假装冲上去，然后马上退下来。出于本能他打了一枪，自然没打着。我趁他没装好子弹时冲了上去对着他使劲的打。可是我正要拔大旗时他把枪装好了对着我就是一枪，我只好退了下去。我可不甘失败我又想了个好办法：从楼梯下面偷袭。我悄悄地走过去，只见他的枪口对着我。吓得我出了一身冷汗，连忙退了回去。一连几次都是快要成功了都被他的火力打回来了。最后我决定强攻。因为我的子弹不足15发，而他用子弹又十分节约，每次都要送他几颗子弹。我一边喊着一边冲了上去，我刚冲上去就挨了一枪，但我没有后退。因为如果我后退就意味着前功尽弃。我一边冲上去，他一边挨枪子。最终，只听砰！的'一声，他眼镜上留下了一个五角星。
他当然不肯罢休。这次我来防守他来进攻，可是令我奇怪的是他很久都不来进攻。我急了。于是我拿起枪悄悄地走下去，想打他个措手不及。而他居然在那儿等着我，见我来了砰！的一枪正打在我的眉角。我捂着眼睛走开了。
等我的眼睛好受一点了，我们决定不玩攻城堡了，我们觉得太危险了，就去轮流打一个目标。妈妈下班了休息了一会儿，竟然发现了我眉角的伤口和打碎了的眼镜！她大吃一惊，急忙问我怎么回事。听了我们的解释后，她不由得怒气冲天。把小伙伴打发走后，不停的给我讲大道理。可是我没觉得有什么。但后来，我知道了我这样做的危险性。如果他再射偏一点，我的右眼就报废了；如果他没戴眼镜，他的眼睛就被我打坏了。而且他的眼镜被打坏了，我们就应该不玩了。一想到这里我就后怕了。
是啊！做什么事都要三思而后行。
初中生作文 篇3
活着的每一天都应该是阳光的，这句话说出来也许会很可笑，但我还是喜欢用这句话激励自己，人生路上免不了磕磕绊绊，因为我们要生活，要生存，必然要承受更多的艰难，心情往往随着起伏的人生而改变，当我们把一些不愉快的事情放在心里反复咀嚼，对自己就是一种伤害，也给他人带来了不良的影响。
也许是因为太要强，事事都想达到完美，达到心里所想，可我们忘了任何东西都达不到绝对的完美，再优秀的一个人都有他的缺陷，只是我们都把缺陷进行了包装而已，很多时候我们都在仰望和攀比，总觉得他人比自己幸福，其实他人不一定比你活得好，也许他人的心里有更多我们不了解的苦，每个人的心里都有一本难以读懂的书，只是很难去走进，难以翻阅而已。
就像一束花，会绽放一季节的美丽，但它同样承受着风雨，当冷风过后，一地的凋零终究是一种残缺。世界上有很多事情我们无法去解释，也无法去看透，当不断抱怨自己不快乐的时候，快乐也就在悄悄的溜走，很多时候伤悲和幸福就是一种选择，选择了伤悲，那就会被种种的不如意笼罩着，选择了快乐，就会发现世界很大，总会有一种幸福是属于自己的，只是每个人站的位置和角度不同。
更多时候我们都在对自己进行强化，对一些很平常的事要求的太高，心理上得不到满足，总是这山望着那山高，这样就产生了种种的不如意，把原本美好的生活逼向了转角，其实所有的事情都没有那么难，只是我们的思维在随着潮流不断的改变，欲望在膨胀，我们的心灵也在膨胀，甚至我们对自己都不太了解了，试问在这种心理中挣扎的人，有几个是快乐的呢？
很多不快乐都是对某些事太过纠结，无法释怀自己的心情，当今社会很复杂，很多时候都是被迫去改变很多，也许会不甘心接受，但现实会让我们不得不接受，压力每个人都有，这就要学会释放，有些事情明明知道不可能恢复原来的样子，那就要学会适应和放下，用一种平和的心态去面对一切，相信该来的总会来，该走的总会走，顺其自然给自己一个心宽。
有时候我们做事总感觉是给别人看的，很在意他人会怎么看自己，这样下去真的会很累，其实我们不是活在他人的眼里，而是要如何做一个真实的自己，只要自己尽了努力，不管成败都是一种成就，毕竟在失败中我们发现了自己的不足，生活的好坏只要自己满足，那就是快乐的，更不要用成就的`高低来对自己进行评估和做无谓的打击，人活着是一种底气，不高傲，不卑微，只要拥有信心和勇气，就是最雄厚的资本。
生活不会像想象的那么完美，我们更需要摆正自己的位置，人生有起伏也有跌落，胜不骄败不馁，是做人的原则，做事谦虚一些，没有人敢说自己是最好的。攀越了高山峻岭，才能懂得路需要稳重的走， 闯过了狂风巨浪，才明白风雨是毅志的磨练。人生路说长就长，说短很短，谁也无法预测，总有一天都会一无所有的离去，那就更需要给自己一份心宽，给生命一份理解，让活着的每一天都是快乐的。
心态决定着一个人的命运，能够摧毁一个人的不是坎坷，而是自己的心态，没有良好的心态，就很难从迷雾中解脱出来，一个良好的心态，是我们走向成功的一条捷径，生活中不一定处处都要比别人活的精彩，只要能够开心的活着，才能使生命更具价值，保持良好的心态，才能让身体更加健康，才能让幸福走入我们的生活。
走过了人生的沟沟坎坎，就会懂得生命需要释然，才会明白平平淡淡才是真，简单的快乐同样是幸福的。不去抱怨所有的不公平，付出和回报不一定平等，只要多一份理解，就会给生活创造更多的和谐。
做一个热爱生活的人，做一个快乐的人，开心是一天，痛苦也是一天，时光不会为谁停留片刻，岁月也不会为谁的伤悲而停止流转；同样的天空，不要把自己的头上画满云彩；路是靠心走出来的，不要把旅途铺满悲伤，世界上没有那么多的对不起，只是自己在和自己过不去而已；阻挡前行的，都是自己设下的障碍，影响心情的，只是总在一个点上徘徊；人生路不一定处处都是春天，但只要走出冰雪的掩埋，就一定会看到属于自己的色彩……
初中生作文 篇4
每次过年的时候，整个城市都忙了起来，大家都在忙碌着。有的人赶着回家、有的人在准备年货、有的人在大声吆喝卖东西，可谓是最热闹的时候了，我眼中的春节是这样的——我眼中的春节是个快乐的节日——人人都期盼着团聚，所以才会更加珍惜。
人们走亲戚，拜朋友，一副其乐融融的样子。把自家丰盛的食物都拿出来，和亲戚朋友一起分享。
桌子上摆出的菜，香气扑鼻，谁也按耐不住，“狼吞虎咽”的大吃起来，长辈也会露出欣慰笑容。整个屋子都沉浸在这种快乐的气氛中。
我眼中的春节又是热闹的节日，孩子们在街上放鞭炮，大人们则拎着一大袋一大袋的年货，年味马上就浓了起来。
对孩子们来说，最有意思的就是放鞭炮了，我也不例外，但我觉得要有节制，污染的是我们宝贵的空气，留下的'是一大堆的垃圾，给清洁工增加很多的负担，适可而止。图的就是一个过年的气氛。
我眼中的春节还是个红色的节日，人们把最吉祥的话语写成对联，贴在们两边，祝愿新的一年吉祥如意。
红色，包含着吉祥，存留着幸福，饱含了快乐，是个祝福的象征。门中的一个“福”字意味着来年是一片热闹的景象。
我眼中的春节更是个响亮的节日，特别是大年三十的时候，鞭炮震天响，没有一刻停过，“劈劈啪啪——”天上的烟花别有一番色彩。声音有的像打雷，有的则有几番委婉。伴随着绚丽的烟花，直入云霄。大年夜是彻夜得响。伴随着人们美好的祝福，开启了新的一年——一声声对新年的美好祝福都包含在这鞭炮声中，也是对过去一年的一种怀念，对来年的祝福。
我眼中的春节充满了快乐，也充满了美好的祝福，愿在新一年里让祝福一一变成现实。
初中生作文 篇5
我爱我的校园，更爱校园的一角——花坛。
我们一进校园，第一眼看到的是左.右两边的大花坛。它们每天陪伴着我们，经过不知多少春夏秋冬，仍然生机勃勃。你们也许都会问：为什么你这么喜欢这两个大花坛？我会回答说：“这两个大花坛从我们一年级开学的第一天就看到了。这五年间我们上学或放学都会看到它。尤其是它中间的那个雕像，男的那个左手握着火炬，右手拿着足球，气势雄伟；那女的手里拿着一本书，当同学们看到这个雕像，一定会体会到积极向上，努力学习的精神。”
早上，这里一片生机勃勃，微风一吹来，花坛里的花朵摇头晃脑，仿佛对同学们说：早上好！如果有领导嘉宾到来参观指导，它们好像对来客们说：您们好！欢迎光临！到了上课的时间，两个花坛四周寂静，只有一些小昆虫在这里忙碌，最勤快的是蜜蜂，它们“嗡嗡嗡”地飞来，又“嗡嗡嗡”地飞走，真像奏着一首美妙的`乐曲。不知是否蜜蜂美妙的“乐曲”又引來了一群舞蹈家——蝴蝶，它们一高一低，一快一慢，翩翩起舞，美丽极了。
中午，烈日当空，花坛里的花草形态各异：有的抬起“头”，好像一点不怕太阳；有的花朵低着“头”，好像怕晒黑“面孔”。
傍晚，太阳下山了，日落的余辉洒落在花朵上，花朵上好像镀了一层金铂似的，一阵风吹来，仿佛一片片金铂撒落地上。
美丽的花坛给我们一小块自然空间，让同学们暂时忘却紧张的学习，全身心放松，就像一个心灵的加油站，我们能不喜欢它吗！
初中生作文 篇6
幸福是一首恬静的歌，使人心灵平静；幸福是糖果的甜美，令人陶醉；幸福是一泓清泉，让人在炎热的夏天倍感清凉；幸福是一张张照片，重现了我们心中美好的回忆。
这幸福是亲情的环绕。“慈母手中线，游子身上衣”这句诗刚好证明了这一点。父母、亲人们对我们的爱是无处不在的。这些爱包含在生活中的每一处角落，不是那么明显，却让人倍感温暖，在父母的呵护教育下中，在亲人们的叮嘱中，在哥哥姐姐们的`谦让里，我们就这样不知不觉的长大了。一股幸福感在心中油然而生。
就像有一次。那天，我在小区里骑自行车骑得好好的，看见街道上没人，就开始发起呆了。我正准备拐弯的时候，一辆电瓶车朝我的方向飞飙过来。开车的那个人，当时正在玩手机，根本不知道前面有人，当然我也是。于是一个正在发呆的人和一个正在玩手机的人在错误的地点，错误的时间遇到了一起，惨剧就发生了。我们撞在一起的一刹那，我倾斜着身体随着自行车缓缓的倒下，我的右耳与水泥地来了个亲密大接触。书包飞了出去。那人也好不到哪去，手机摔落在地，车子也到了，就是人没有倒。我很衰的从地上爬起来，拍了拍身上的灰，捡起书包扶起车，强忍着腿上的疼痛，骑车走了，还不忘说一句：“我没事，我走啦。”到了家楼底下，我发现痛得厉害，于是立马爬上楼，回到家了的房间中，开始检查伤势，不料破了一大块。妈妈看见我急匆匆的跑进房间，以为我发生了什么是，就跟了进来。刚好看见我腿上的上，就急忙跑过来，问我出了什么事、其他地方有没有事等等。她一口气连问了五六个，把我问的晕头转向，只能一个劲儿的回答没事，没事。看见妈妈这样的担心我，我发现摔了一跤也值了，伤口也不怎么疼了嘛。但是我还是得艰难的渡过腿上受伤的日子......
幸福之感油然而生。
初中生作文 篇7
一、激发学生写作兴趣
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不予如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生的写作兴趣呢？
1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事，景或物作为作文内容，以激发学生的写作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。比如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理，学生玩得兴高采烈，自然会说的兴致勃勃，写起来就不难了，而且兴趣也产生了。
2、以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈的自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我是这样做的：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用的生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。
二、从读学写，读写结合。
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能，”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
在作文教学实践中，我有意识地把作文指导渗透阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《槐乡的孩子》这篇课文，第三自然段作者是采用了总分的结构方式，先总写八月，天多热，在举例分述天如何如何的热。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材把天热写具体生动，即对写景段落可以怎样布局。又如学习《爬天都峰》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的写作能力。
2、联系课文。适当摹仿，仿中求创。
中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在叫学生写美丽的府谷的时候就可以引导学生摹仿课文《香港，璀璨的明珠》来写一写我们的府谷，在写作前，首先要让学生搜查整理有关府谷的资料。接着让学生先模仿第一自然段写一写郑州所处的位置及简介，在模仿二三四五六自然段用总分的段式写一写府谷的商业，美食，旅游，夜景等方面的内容，在模仿最后一自然段用一句话来概括一下府谷。这样，一方面学生有了写作的大概模式，另一方面对府谷又比较了解，写起来就容易得多了，在这样的引导下，学生很快就学会了，为本次作文开了个好头，也为主题思想的进一步发展打下良好的基础。
3、加强朗读背诵训练，培育语感。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其中道出一个深刻道理，文章源于积累。如唐宋八大家中韩愈、苏东坡等他们压根就没学过语法、修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，页需要多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。此外，我还让每个学生准备一个好词好句积累本，不仅要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要学生把课上及课外搜集的好词佳句抄写下来，并背诵下来，增加背诵的量。通过读，写，背使学生把课本的`语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了，
阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。
三、练是关键，练说练写。
要提高学生的写作能力，在教学中练是关键，练说练写，“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙。那么如何引导学生“练”呢？
1.紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。
生活是写作的源泉，我们身边每天都要发生着不计其数的新鲜事，对此我们要善于做生活笔记。矛盾告诉我们：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来”。可是有些学生对此视而不见，听而不闻。可见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。
有一些老师说：“三年级的学生还小，缺少课外读物，不善于发现，所以作文学生觉得可写的东西不多。”其实不然，我们教师要引导学生发挥优势，挖掘作文源泉。在训练时，要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的宠物、街心的公园、使用的电器、参与的家务活、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人，练说练写着丰富多彩的生活素材。
2、练说真话，练写真情实感。
作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生在写作文中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金不昧的，老师都是抱病工作的，邻居都是乐于助人的，家乡都是美丽富饶的。内容千篇一律，缺少新意，有时甚至给学生下个评语也很难，但就是觉得不对劲。对此我在指导学生习作时，注意培养学生在练中要养成说真话，写真事的习惯，这跟培养学生踏踏实实做人至关重要。
如何引导他们写出真情实感的习作呢？在具体教学中，首先对于写“真”的作文，给予高分鼓励，肯定表扬。对于不说真话，不写真事的正确引导他们意识到说假话，写假事是错误的。其次引导学生拓
展题材，在生活、回忆中找真。如写“难忘的一件事”，可以从“为什么难忘”入手，引导学生回忆童年到少年，从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落，使学生惊叹题意的广泛，在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。第三、创设自由表达的空间，让学生在交流中，细细品味，体验真情实感。学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流，他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感，说出了真话，再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。
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